Γνωμη μου παντα....Μη γελιομαστε υπαρχουν σχολες που με τη βαση που εχουν αφορουν πτυχιουχους που εβγαλαν ισα ισα 10 η αρκετες φορες και κατω απο 10 και περασαν...
Αυτο το ατομο τι ακριβως θα κανει στη σχολη??δεν μπορεσε καλα καλα να βγαλει ενα αξιοπρεπη βαθμο στις εξετασεις πως θα τελειωσει μια σχολη επιπεδου??
Σιγουρα ειναι περισσοτερο θεμα χαζομαρας αλλα αδιαφοριας...Γιατι αυτο το αδιαφορο ατομα να το σπουδασω και να του δωσω πτυχιο??
Φετος που μειωθηκαν οι θεσεις θα πανε οι βασεςι στο θεο..Αλλωστε δεν ειναι αναγκη να σπουδαζουν και ολοι...Ας σπουδασουν οι καλυτεροι.Αλλωστε παναω απο τις μισες σχολες ακομα και καλες δεν εχουν αντικρισμα στην αγορα εργασιας...πχ εχουμε 7-8 Τει λογιστικης ποσοι λογιστες χρειαζονται??οι λογιστικη στη καβαλα ειχε βαση κατω απο 10 μια χρονια πως θα τελειωσει αυτος ο αποφοιτος??μαθηματικα δεν ειχε γραψει προαφνως για να βγαλει αυτο το βαθμο...Αλλο παραδειγμα ειναι χημικοι μηχανικοι στο πολυτεχνιο πο θα δουλεψουν??
Ο στοχος καθε μαθητη ειναι να περασει καπου και να εξαντλησει τα μορια του δεν σκεφτεται κανεις τι θα κανει ή ανα θα τελειωσει ποτε...Στο εξωτερικο δε πηγαινουν ολοι για σπουδες...για αυτο εχουν ολοι και δουλεια...
Πανω απο τα μισα ΤΕΙ στη χωρα υπαρχουν για να συντηρουν την επαρχια με χαμηλου επιπεδου φοιτητες και μαθηματος
Δεν καταλαβαίνω γιατί όταν κάνουμε τέτοιες συγκρίσεις δεν είμαστε ποτέ αντικειμενικοί. Γιατί όταν αναφερόμαστε σε ΤΕΙ θα θεωρήσουμε ότι έχει βάση ξέρω γω 10 ενώ αν μιλάμε για πανεπιστήμιο να χει, πόσο ...18;
Να σε ρωτήσω κάτι. Σύμφωνα με το προφίλ σου ήσουν σε πανεπιστήμιο. Εκεί που ήσουν όλοι πέρναγαν τα μαθήματα στην ώρα τους και με βαθμό; Δεν υπήρχαν φοιτητές που χρώσταγαν της μιχαλούς; που δεν ήξεραν που τους παν τα 4; Δεν υπήρχαν μαθήματα που παραδοσιακά έκοβαν κόσμο και έμεναν για το πτυχίο; Δεν υπήρχαν απ' την άλλη μεριά φοιτητές που τα πέρναγαν πάντα όλα και με 8+; Μα γιατί όμως, αφού θεωρητικά όλοι βρίκονται πάνω κάτω στο ίδιο επίπεδο. Τα ρωτάω αυτά γιατί εγώ που επίσης είμαι σε πανεπιστήμιο δεν έχω προλάβει να κλείσω δεύτερο έτος και μετράω ήδη τέτοια φαινόμενα. Και είμαι σίγουρος πως αυτά που αναφέρω συμβαίνουν λίγο ως πολύ σε κάθε σχολή.
Να σε ρωτήσω και κάτι άλλο. Θεωρείς ότι η επιδοση ενός μαθητή της τρίτης λυκείου μπορεί να σημαίνει πολλά; Μια χρονιά στην οποία εξετάζονται όλοι σε συγκεκριμένη ύλη. στάνταρ θέματα, όπου όλα υπακούν σε τέρμα συγκεκριμένες μεθοδολογίες και ο μέσος μαθητής δεν ξέρει τι θέλει άρα δεν έχει και κάποιο ισχυρό κίνητρο για να διαβάσει, ή ακόμη κι αν ξέρει μπορεί να πέσει σε περίπτωση να θέλει να περάσει πχ ηλεκτρονική ακόμη κι αν ελάχιστα απ' αυτά στα οποία εξετάζεται έχουν σχέση με ηλεκτρονική. Για να μη πιάσω και άλλες περιπτώσεις του στυλ να πέσεις σε τμήμα με τεράστιο χάσμα επιπέδου ή σε σκάρτους καθηγητές και να ξενερώσεις άσχημα.
Αλλά έστω ότι οι πανελλήνιες μετράνε, και η βάση μιας σχολής πολλές φορές καθορίζει και το επίπεδο σπουδων της. Δεν έχουν όλα τα πανεπιστήμια βάση 19. Υπάρχουν και πανεπιστήμια, και στην Αθήνα ακόμα, και μουράτων τομέων με βάση 15 και 16. Να γίνω λίγο κακός. Βαθμός 15 στις πανελλήνιες σημαίνει 18-19 στα εύκολα και 12 στα βαρύτητας.
Είναι καλός βαθμός το 12; αρχίδια καλός είναι. 12 στα μαθηματικά σημαίνει πως μετα βίας άγγιξες το τρίτο θέμα. Πέρασες σε πανεπιστήμιο όμως και όχι σε ΤΕΙ, και παρότι με μετριότατη βαθμολογία επειδή το κακό είναι καλύτερο απ' το χειρότερο μπορείς να καυχιέσαι και να πουλάς ανωτερίλα σε κάθε ΤΕΙτζή που ίσως απλά ήταν πιο άτυχος την κρίσιμη χρονιά.
Σχολές του ΕΜΠ όπως ηλεκτρολόγοι/μηχανολόγοι, αναμφίβολα με αρκετά μεγάλη βάση εισαγωγής ( άρα σύμφωνα με αυτή τη λογική και με το καλύτερο επίπεδο φοιτητών ) ο μέσος όρος αποφοίτησης θα πρεπε να είναι τα 5, άντε 5μιση χρόνια. Τι; δεν είναι; αφού είναι πρωτοκλασάτη σχολή και πάνε όλα τα μυαλά. Α... ναι αλλά η σχολή είναι δύσκολη.
Αν όμως πούμε το ίδιο και για μια σχολή των 12000 μορίων με μεγάλο ΜΟ αποφοίτησης θα φταίνε οι ξύστες φραπεδοφοιτητές Ελληνάρες. 2 μέτρα και 2 σταθμά.
Όσον αφορά το θέμα με τις περιττές σχολές ( αν και οφφ τοπικ ) καταρχήν δεν είναι μόνο τα ΤΕΙ που περισσεύουν. Γιατί θα πρεπε να έχουν πανεπιστήμια, νησιά όπως η Σάμος η Λεσβος και η Κέρκυρα; πρρρρ...
Κατά δεύτερον δε σπουδάζεις για να βρεις δουλειά. Σπουδάζεις για να εξειδικευτείς σε έναν τομέα της αρεσκείας σου. Αν από και και πέρα είναι αδύνατον να βρεις δουλειά και δε μιλάμε για τομείς όπως η πυρηνική φυσική όπου δικαιολογημένα δε θα πρεπε να χει και δεν έχει η Ελλάδα σχολές, είναι ευθύνη της πολιτείας εφόσον έχει Χ δημόσια ιδρύματα που παράγουν πτυχιούχους υψηλού επιπέδου τουλάχιστον η πλειονότητα αυτών να αξιοποιείται. Δεν είναι θέμα βολέματος, ωφελείται και το ίδιο το κράτος.
Τώρα, μεγάλα λόγια του στυλ "δεν είναι όλοι φτιαγμένοι να σπουδάσουν" πέρα από το ότι ξεχειλίζουν ελιτισμό όποιος τα λέει ας το σκεφτεί λίγο καλύτερα όταν στο μέλλον το παιδί του μπορεί να μη παίρνει βαθμούς. Τότε να πούμε "ε, τι να κάνουμε πάει για υδραυλικός" ή να το ξεσκίσουμε στα φροντιστήρια γιατί "σίγουρα κάτι άλλο φταίει αφού πήρε το μυαλό το δικό μου".
Αν όμως το δούμε καθαρά τεχνοκρατικά, και χρειάζεται να πιάσουμε παραδείγματα η λογιστική είναι μια από τις σχολές όπου στην πράξη έχει νόημα να υπάρχουν τόσες σχολές γιατί όντως είναι μεγάλη η ζήτηση.
Ακόμη και ο περιπτεράς θέλει το λογιστή του. Κάτι που δε συμβαίνει για τομείς όπως η νομική και η ιατρική όπου υπάρχει υπερπληθώρα.
**ο β ενικός αναφέρεται γενικά
