Συλλογή ασκήσεων στην Άλγεβρα

  • Thread starter Thread starter Guest 018946
  • Ημερομηνία έναρξης Ημερομηνία έναρξης
λογικο φαινεται αλλα δεν ειμαι πολυ σιγουρος τελος παντων ας βαλω μια αλλη

Αν α²+χ²=1, β²+ψ²=1, και αψ-βχ=1
νδο οτι α²+β²=1

δηλαδη ειναι σωστη η λυση μου?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
κοιτα οντως βγαινει δεν ξερω τι να σου πω παρε και αλλη γνωμη προςτοπαρον λυσε αυτη που εβαλα τωρα

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
λογικο φαινεται αλλα δεν ειμαι πολυ σιγουρος τελος παντων ας βαλω μια αλλη

Αν α²+χ²=1, β²+ψ²=1, και αψ-βχ=1
νδο οτι α²+β²=1

Την έβγαλα με διανύσματα (Β λυκ) .
Αν θέλει κάποιος να την δει του τη στέλνω σε pm.:)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
λογικο φαινεται αλλα δεν ειμαι πολυ σιγουρος τελος παντων ας βαλω μια αλλη

Αν α²+χ²=1, β²+ψ²=1, και αψ-βχ=1
νδο οτι α²+β²=1

να η λυση https://imageshack.us/photo/my-images/706/ax001.png/ πιστευω ειναι σωστη.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
να η λυση https://imageshack.us/photo/my-images/706/ax001.png/ πιστευω ειναι σωστη.

Κοίταξε τι κάνεις.
Έχεις τρεις αληθείς εξισώσεις (υπόθεση) και μια που ζητά απόδειξη, βάσει των άλλων τριών(συμπέρασμα)

Λες πως η 4 ειναι αληθής (αφού την εξισώνεις με μια εξίσωση απο την υπόθεση) και βάσει αυτού του συλλογισμού καταλήγεις ότι η 4 είναι αληθής. Δηλαδή, με λιγα λογια, λες:
Αν 4, Τότε 4.

Αυτό το λάθος το έχω συναντήσει και σε παιδιά της ηλικίας μου. Δούλεψε με ένα σχέδιο και στην επόμενη θα το καταφερεις :)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Κοίταξε τι κάνεις.
Έχεις τρεις αληθείς εξισώσεις (υπόθεση) και μια που ζητά απόδειξη, βάσει των άλλων τριών(συμπέρασμα)

Λες πως η 4 ειναι αληθής (αφού την εξισώνεις με μια εξίσωση απο την υπόθεση) και βάσει αυτού του συλλογισμού καταλήγεις ότι η 4 είναι αληθής. Δηλαδή, με λιγα λογια, λες:
Αν 4, Τότε 4.

Αυτό το λάθος το έχω συναντήσει και σε παιδιά της ηλικίας μου. Δούλεψε με ένα σχέδιο και στην επόμενη θα το καταφερεις :)
ποιο ειναι το λαθος ? δεν μου ζητα η υποθεση να αποδειξω πως (4) = 1 . Εγω αυτο που κανω ειναι να παρω μια εξισωση που ισουται με 1 και να δω εαν ειναι ισες . εαν ειναι τοτε αποδυκνυεται εχει καλως.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
ποιο ειναι το λαθος ? δεν μου ζητα η υποθεση να αποδειξω πως (4) = 1 . Εγω αυτο που κανω ειναι να παρω μια εξισωση που ισουται με 1 και να δω εαν ειναι ισες . εαν ειναι τοτε αποδυκνυεται εχει καλως.

ναι μεν, αλλα χωρις να χρησιμοποιησεις τη (4). Δεν ξερω αν με καταλαβαινεις παλι.:/:

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Αν α²+χ²=1 , β²+ψ²=1 , και αψ-βχ=1
νδο οτι α²+β²=1
+ - 2∙=> ... => (α-ψ)² + (β+χ)² = 0 =>α=ψ , β = -χ . . .

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
+ - 2∙=> ... => (α-ψ)² + (β+χ)² = 0 =>α=ψ , β = -χ . . .

images
ποιο το σκεπτικο σου?

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
ποιο το σκεπτικο σου?
Αφού είχα τα τετράγωνα και τα γινόμενα, προσπάθησα να φτάσω σε ταυτότητες.

imagesqtbnANd9GcTyhMoslMFmbaf32kpTu_bR5d-1.jpg

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
ωραιος

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Βάζω και εγώ μια άσκηση που μου άρεσε :
Αν Nδο
Πότε ισχύει η ισότητα;

Θα βάλω και άλλη μία :
Αν a>0 Νδο:

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Επεξεργάστηκε από συντονιστή:
Βάζω και εγώ μια άσκηση που μου άρεσε :
Αν Nδο
Πότε ισχύει η ισότητα;



Θα δείξουμε ότι για οπότε κυκλικά και πολλαπλασιάζοντας κατά μέλη παίρνουμε την (2)

  • Αν τότε έχω ισότητα.
  • Αν τότε και οπότε
  • Αν τότε και οπότε
Ισότητα έχουμε για

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Θα βάλω και άλλη μία :
Αν a>0 Νδο:

Εγώ το έφερα σε πολυωνυμικη μορφή, έκανα και 2 χορνερ και βγήκε αυτο:

(α-1)²(α^4 +2α^3 + 3α^2 +4α +1)>ή ισο με 0

Το P(α) ειναι θετική ποσότητα (ως αθροισμα θετικων γιατι α>0)
αρα μας μενει

(α-1)>ή ισο με 0 που ειναι αληθης

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
@styt_geia τα δεδομένα της άσκησης είναι τα εξής : a,b,c>0 και με κατάλληλες ισοδυναμίες και συλλογισμούς πρέπει να καταλήξουμε στο ζητούμενο. Εσύ χρησιμοποίησες και το ζητούμενο.Δεν ξέρω αν όντως η λύση σου είναι σωστή
@antwwwnis

Σωστός
Παραθέτω έναν άλλο τρόπο λύσης
,καθώς ισχύει ότι:
α)
β)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Να παραθεσω εναν τροπο για την δευτερη ασκηση που διαφερει λιγο απο τους παραπανω,αν και εφαρμοζεται το ιδιο Θεωρημα.
Ειναι:
,
με εφαρμογη του ΑΜ-GM.(H γενικευμενη ανισοτητα αυτης που παρατεθηκε παραπανω)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Μια διαφορετική προσέγγιση της προτελευταίας άσκησης.

Ισχύει για α,β θετικούς.

- Αν α=β, τότε η ισότητα παραπάνω είναι προφανής.

- Αν α>β τότε η παραπάνω σχέση γράφεται ισοδύναμα που ισχύει αφού α-β > 0

- Αν α<β τότε η παραπάνω σχέση γράφεται ισοδύναμα που ισχύει αφού β-α > 0

Με πολλαπλασιασμό των προκύπτει το ζητούμενο με ισότητα για .

(ΥΓ. ξεφεύγουμε λίγο από το σχολικό επίπεδο; Αν μη τι άλλο, μην απογοητευτεί όποιος μπαίνει στο τόπικ και προετοιμάζεται για την α' λυκείου)

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Να παραθεσω εναν τροπο για την δευτερη ασκηση που διαφερει λιγο απο τους παραπανω,αν και εφαρμοζεται το ιδιο Θεωρημα.
Ειναι:
,
με εφαρμογη του ΑΜ-GM.(H γενικευμενη ανισοτητα αυτης που παρατεθηκε παραπανω)

Γενικά αν , τότε
Η ανισότητα λέγεται (AM-GM-HM) ή ανισότητα του αριθμητικού,γεωμετρικού και αρμονικού μέσου
Η ισότητα ισχύει για

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
(ΥΓ. ξεφεύγουμε λίγο από το σχολικό επίπεδο; Αν μη τι άλλο, μην απογοητευτεί όποιος μπαίνει στο τόπικ και προετοιμάζεται για την α' λυκείου)

Συμφωνώ. Κάποιες απ αυτές δυσκολεύουν κι εμάς!
Να δημιουργηθεί άλλο τόπικ για τέτοιες ασκήσεις.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 
Χρησιμοποιώ την μέθοδο του "αρκεί". Έστω γενικά ότι θέλω να αποδείξω μια πρόταση η οποία όμως δεν είναι εύκολο να αποδειχθεί και έστω ότι υπάρχει μια ισοδύναμη με αυτή πρόταση η οποία είναι ευκολότερο να αποδειχθεί. Αρκεί να αποδείξω ότι η είναι αληθής διότι αφού τότε και η θα είναι αληθής.
Αυτό μπορεί να γενικευτεί για μία ακολουθία προτάσεων με τον ίδιο τρόπο. Δηλαδή για να δείξω την αρκεί να δείξω την , αρκεί να δείξω την ,..., αρκεί να δείξω την που ισχύει.
Δες για παράδειγμα και την απόδειξη της σχέσης στο σχολικό βιβλίο σελ. 31

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

Χρήστες Βρείτε παρόμοια

Back
Top