[16/06/2021] Βιολογία Προσανατολισμού

[Katerinaev]

Οριακά συμπεριλαμβάνεις του 2016 που τα θέματα και εκείνη τη χρονία ήταν πολυ εύκολα. Κάν΄το 4ετια καλύτερα

Τα θέματα του 16 είχαν πααααααααααρα πολύ γράψιμο! Ήταν κατανοητά αλλά ήθελαν δουλίτσα. Θα το δούμε και στα στατιστικά σε κανα 2 βδομαδες αυτό

 

[Dimitris9]

Τα αποτελέσματα γενικα ποτε περιπου θα βγουνε φετος ;

 

[Dora140303]

Τα αποτελέσματα γενικα ποτε περιπου θα βγουνε φετος ;

Συνήθως βγαίνουν τέλος Ιουνίου με αρχές Ιουλίου αλλα άκουσα πως φέτος λόγω της ελάχιστης βάσης θα αργήσουν λίγο παραπάνω

 

[KGGS]

Ποτέ δεν κατάλαβα γιατί τόση σπουδή αν τα θέματα ήταν εύκολα ή δύσκολα. Υπάρχει περίπτωση να μείνουν άδειες οι σχολές πρώτης ζήτησης; Ο μόνος λόγος είναι να δημιουργείται κλίμα και να επωφελούνται τα ιδιαίτερα και τα φροντιστήρια.

 

[Dora140303]

Συνήθως βγαίνουν τέλος Ιουνίου με αρχές Ιουλίου αλλα άκουσα πως φέτος λόγω της ελάχιστης βάσης θα αργήσουν λίγο παραπάνω

Τέλος Ιουνίου με αρχές Ιουλίου εννοούσα πως θα μάθουμε τα μόρια που συγκεντρώσαμε. Οι βάσεις νομίζω πως θα βγουν κανονικά τέλη Αυγούστου

 

[ιωαννηs]

Ποτέ δεν κατάλαβα γιατί τόση σπουδή αν τα θέματα ήταν εύκολα ή δύσκολα. Υπάρχει περίπτωση να μείνουν άδειες οι σχολές πρώτης ζήτησης; Ο μόνος λόγος είναι να δημιουργείται κλίμα και να επωφελούνται τα ιδιαίτερα και τα φροντιστήρια.

Τα θεματα εχουν τεραστια σημασια. Υπαρχουν πολλα παιδια με μεγαλο αγχος, που δεν τους ερχεται η φλασια τις στιγμης που οι αβέβαιες και πολες πραξεις τους καταβαλουν. Θεματα που κυλανε ομορφα και σιγουρα μπορει να τους ανεβασουν απο το 5 στο 15.

 

[T C]

Καποιος που να ξέρει? Βλέπω στις λύσεις του Γ θέματος (Γ5 Συγκεκριμένα) οτι οι ανιχνευτές τοποθετούνται είτε στην αρχή έιτε στο τέλος του γονιδίου (αμετάφραστες περιοχές). Εφόσον θέλουμε να εντοπίσουμε το γονίδιο, δεν μπορούμε να πάρουμε ανιχνευτή εντός του γονιδίου?
Υ.Γ Δεν δίνω φέτος

 

[jimis2001]

Το θέμα είναι ότι πρέπει να υπάρχει τρόπος να ελεγχθεί αν τοποθετήθηκε σωστά, αν βάλουμε ανιχνευτή στην μέση του γονιδίου δεν θα ήταν σωστό γιατί όπως και να έμπαινε το γονίδιο θα γινόταν υβριδοποίηση. Επίσης αν ο ανιχνευτής δεν έχει μέσα την GAATTC τότε μπορεί να γίνει υβριδοποίηση με ένα τελείως διαφορετικό κομμάτι του πλασμιδίου που επίσης δεν το θέλουμε. Άρα πρέπει να αρχίζει από την αρχή ή από το τέλος για να έχει και το GAATTC και για να έχει τις μη παλινδρομικές αλληλουχίες που ξεχωρίζουν το σωστό από το ανεστραμμένο.

Καποιος που να ξέρει? Βλέπω στις λύσεις του Γ θέματος (Γ5 Συγκεκριμένα) οτι οι ανιχνευτές τοποθετούνται είτε στην αρχή έιτε στο τέλος του γονιδίου (αμετάφραστες περιοχές). Εφόσον θέλουμε να εντοπίσουμε το γονίδιο, δεν μπορούμε να πάρουμε ανιχνευτή εντός του γονιδίου?
Υ.Γ Δεν δίνω φέτος

 

[T C]

Το θέμα είναι ότι πρέπει να υπάρχει τρόπος να ελεγχθεί αν τοποθετήθηκε σωστά, αν βάλουμε ανιχνευτή στην μέση του γονιδίου δεν θα ήταν σωστό γιατί όπως και να έμπαινε το γονίδιο θα γινόταν υβριδοποίηση. Επίσης αν ο ανιχνευτής δεν έχει μέσα την GAATTC τότε μπορεί να γίνει υβριδοποίηση με ένα τελείως διαφορετικό κομμάτι του πλασμιδίου που επίσης δεν το θέλουμε. Άρα πρέπει να αρχίζει από την αρχή ή από το τέλος για να έχει και το GAATTC και για να έχει τις μη παλινδρομικές αλληλουχίες που ξεχωρίζουν το σωστό από το ανεστραμμένο.

Aα οκ το έπιασα, ευχαριστώ!!

 

[pacheiko]

Τα θέματα Α και Β είναι αρκετά ευκόλα για μαθητή που έχει κάνει την κατάλληλη προετοιμασία στο κομμάτι της θεωρίας. Το Γ5 μου θυμίζει ερώτημα προηγούμενων εξετάσεων. Αυτό που δυσκόλεψε περισσότερο από ό,τι έχω καταλάβει είναι η έκταση του Γ θέματος. Το Δ θέμα αδιάφορο από επίπεδο δυσκολίας, απλά ήθελε λίγο παραπάνω χρόνο να αφιερώσεις. Ακούω από αρκετά παιδιά & αποφοίτους να έχουν αριστέψει και χαίρομαι.

 

[eukleidhs1821]

μετα τρελαινονται ολοι για ιατρικες κτλπ.βλεπεις στα μαθηματικα κατευθυνσης τι οξυδερκεια ηθελε να λυσεις τα δ3,δ4 και λες μπραβο σε αυτον που τα λυσε εδω ποια ειναι η οξυδερκεια??να μαθαινει απεξω κομματια του βιβλιου και να τα συνδυαζει.και η ασκηση η κλασσικη με μεντελ που ακομα και γω που μαι ασχετος θυμαμαι αυτα ηταν στοιχειωδη.και μπαινουν αυτα τα ατομα ιατρικη...τραγικο συστημα που πρεπει να αλλαξει αμεσα!ας μην δινουν παραγωγους μην τα πιεσουμε και πολυ γτ πρεπει να σκεφτονται κατι προφανως αδιανοητο δυσκολο...αλλα εστω στατιστικη οχι βεβαια την αστεια του επαλ πρεπει να επανελθει και ας σκουζουν 10 μερονυχτα!

 

[Alexandros973]

μετα τρελαινονται ολοι για ιατρικες κτλπ.βλεπεις στα μαθηματικα κατευθυνσης τι οξυδερκεια ηθελε να λυσεις τα δ3,δ4 και λες μπραβο σε αυτον που τα λυσε εδω ποια ειναι η οξυδερκεια??να μαθαινει απεξω κομματια του βιβλιου και να τα συνδυαζει.και η ασκηση η κλασσικη με μεντελ που ακομα και γω που μαι ασχετος θυμαμαι αυτα ηταν στοιχειωδη.και μπαινουν αυτα τα ατομα ιατρικη...τραγικο συστημα που πρεπει να αλλαξει αμεσα!ας μην δινουν παραγωγους μην τα πιεσουμε και πολυ γτ πρεπει να σκεφτονται κατι προφανως αδιανοητο δυσκολο...αλλα εστω στατιστικη οχι βεβαια την αστεια του επαλ πρεπει να επανελθει και ας σκουζουν 10 μερονυχτα!

Παροτι τα φετινά θέματα δεν απαιτούσαν ιδιαίτερη οξυδέρκεια, είναι λάθος να θεωρούμε ότι δεν χρειαζόταν καμία βαθειά σκέψη. Για παράδειγμα, τα θέματα Β3,Γ2,Δ1 ήταν θέματα που απαιτούσαν κριτική σκέψη.
Επίσης, συνήθως τα παιδιά που στοχεύουν στην Ιατρική, αριστεύουν στην Φυσική και στην Χημεία, όποτε είναι υποτιμητικό αυτό που λέτε.

 

[eukleidhs1821]

Παροτι τα φετινά θέματα δεν απαιτούσαν ιδιαίτερη οξυδέρκεια, είναι λάθος να θεωρούμε ότι δεν χρειαζόταν καμία βαθειά σκέψη. Για παράδειγμα, τα θέματα Β3,Γ2,Δ1 ήταν θέματα που απαιτούσαν κριτική σκέψη.
Επίσης, συνήθως τα παιδιά που στοχεύουν στην Ιατρική, αριστεύουν στην Φυσική και στην Χημεία, όποτε είναι υποτιμητικό αυτό που λέτε.

για μενα επρεπε να δινουν και μαθηματικα ξεκαθαρα.επαναφορα του συστηματος που ισχυε μεχρι το 2016!με ποια λογικη δινουν φυσικη και οχι μαθηματικα???αριστευουν φυσικη και χημεια με μασημενη τροφη.μαθηματικα σημερα η πλειοψηφια των αριστουχων της βιολογιας δεν θα περνουσε ουτε απεξω.θα πηγαινε το 15 συννεφο!

 

[Alexandros973]

Σε δύσκολα τα θέματα Βιολογίας, θα μπορούσα να ισχυριστώ και εγώ το ίδιο.

 

[eukleidhs1821]

Σε δύσκολα τα θέματα Βιολογίας, θα μπορούσα να ισχυριστώ και εγώ το ίδιο.

για αυτο λοιπον λεω επαναφορα του συστηματος που ισχυε μεχρι το 16 και απλα να μην δινουνε γενικη παιδεια.5 μαθηματα και αντικειμενικη αξιολογηση!

 

[KGGS]

Kai

Τα θεματα εχουν τεραστια σημασια. Υπαρχουν πολλα παιδια με μεγαλο αγχος, που δεν τους ερχεται η φλασια τις στιγμης που οι αβέβαιες και πολες πραξεις τους καταβαλουν. Θεματα που κυλανε ομορφα και σιγουρα μπορει να τους ανεβασουν απο το 5 στο

Τα θεματα εχουν τεραστια σημασια. Υπαρχουν πολλα παιδια με μεγαλο αγχος, που δεν τους ερχεται η φλασια τις στιγμης που οι αβέβαιες και πολες πραξεις τους καταβαλουν. Θεματα που κυλανε ομορφα και σιγουρα μπορει να τους ανεβασουν απο το 5 στο 15.

Και πάλι αυτό που λες δεν αναιρεί τα δικά μου λεγόμενα.