Χμμμ, είναι δύσκολο θέμα αυτό.
Ηθικά, είναι λάθος - θα δημιουργούνται σίγουρα 'κλίκες' και άσχημα συναισθήματα μεταξύ των μαθητών: εδώ υπάρχει η υποτίθεται 'χαζή' θεωρητική και η 'έξυπνη' θετική κατεύθυνση και γίνεται χαμός, όντας μάλιστα διαχωρισμός που γίνεται απ' τον ίδιο το μαθητή με βάση (ελπίζουμε) το τί θέλει να κάνει στο μέλλον.
Φανταστείτε τί θα γίνει σε μια τάξη που είναι χωρισμένη στα δύο, η μια πετάει και η άλλη σέρνεται στις αποδόσεις. Δεν νομίζω ότι η τάξη του χαμηλότερου επιπέδου θα λειτουργήσει σαν κίνητρο για τους μαθητές που δεν διαβάζουν στο να προσπαθήσει περισσότερο, αντίθετα, θα ενισχύσει ακόμα πιο πολύ την αίσθηση ότι ήδη έχει κατηγοριοποιηθεί ο μαθητής και δεν χρειάζεται ν' αλλάξει κάτι, απ' τη στιγμή που δεν περιμένουν κάτι παραπάνω απ' αυτόν.
Επίσης, πού πήγε ο ανταγωνισμός, η άμιλλα, αλλά και το να βλέπεις συμμαθητές σου να λένε ή να κάνουν πράγματα που εσύ δε θα σκεφτόσουν;
Αυτό προκύπτει μόνο απ' την διαφορετικότητα των ανθρώπων σε μια τάξη, και γενικότερα σ' ένα σχολείο, όπου μπορείς να συναναστραφείς με άτομα που δεν έχουν σχέση με το διάβασμα ή τον τρόπο που βλέπεις εσύ και η οικογένειά σου τα πράγματα, αλλά παρόλα αυτά μπορείς να βρεις κοινά σημεία μαζί τους.
Αφήστε που οι ζήτω-τα-κοινωνικά-πρότυπα εικόνες που μου έρχονται στο μυαλό είναι μια νεκρικά ήσυχη τάξη καλών μαθητών όπου όλοι γράφουν τακτικά στα τετραδιάκια τους και δίπλα ιαχές και καθηγητές στα πρόθυρα νευρικής κρίσης που έχουν αναλάβει την άλλη τάξη.
...Μπλιαχ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
