Το πρόβλημα που αναδύεται από τις πλασματικές βαθμολογίες , είναι ότι οι μαθητές δημιουργούν αντίστοιχα και πλασματικες εικόνες των ικανοτήτων τους ή δεν μπαίνουν και στην διαδικασία να αναγνωρίσουν και να καλύψουν τα κενά τους . Και αυτό είναι πρόβλημα γιατί στην 3η λυκείου που η αντικειμενικότητα είναι επιβεβλημένη καταρρίπτονται βίαια τα σχέδια τους . Στην κατεύθυνση της υγείας είχαμε μαθητές " απουσίολόγους " που είχανε δεδομένο ότι η κλίμακα 18-20 που τους ακολουθούσε στις προηγμένες τάξεις θα ακολουθήσει στις πανελλήνιες , και εν τέλει καταλήγουν να μετανιώνουν για την κατεύθυνση που επέλεξαν ..