Ελληνικά vs ξένα Πανεπιστήμια

Destroyer00

Active member

Ο Destroyer00 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 19 ετών , Φοιτητής και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 92 μηνύματα.
Καλησπέρα σε όλους
Το συγκεκριμένο ποστ δεν εκφράζει απορία αλλά ένα μεγάλο παράπονο που έχω.

Συζητώντας χθες με έναν φίλο (φυσικός και αυτός) ο οποίος σπουδάζει σε πανεπιστήμιο της Αγγλίας συνειδητοποίησα πόσο τριτοκοσμικά είναι τα πράγματα εδώ (τουλ στο πανεπιστήμιο πατρων).

Από που να ξεκινήσω; Από την αξιοκρατία που υπάρχει εκεί, όπου ένα γραπτό διορθώνεται από 6 καθηγητές, είναι ανώνυμο και για να φτάσει κάποιος το 90%+ πρέπει να λιώσει;

Από τα εργαστήρια και τις σημειώσεις που είναι πολύ ανώτερα και πιο πλήρη από τα δικά μας;

Από το επίπεδο των φοιτητών που είναι εξαιρετικο, ενώ εδώ η πλειοψηφία τους έχουν ΜΕΤΡΙΕΣ (είμαι πολύ επιεικής) ικανότητες και ζημιώνουν την ποιότητα των σπουδών;

Και ας μη μιλήσω για υποδομές.

Δεν λέω πως πρέπει να γίνουν τα πανεπιστήμια μας σαν αυτά έξω γιατί κάτι τέτοιο είναι αδύνατον προς το παρόν, και λεφτά δεν υπάρχουν.

Λέω όμως σε όσα παιδιά το αντέχει η τσέπη τους να σπουδάσουν έξω χωρίς δεύτερη σκέψη.
Γιατί εγώ ο βλακας κλαίω τα ψηλά μόρια που έγραψα, που θα μπορούσα να τα είχα αξιοποιήσει φεύγοντας έξω.
 

Revekka

Τιμώμενο Μέλος

Η Revekka αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένη. Είναι 36 ετών , Καθηγητής Πανεπιστημίου και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 13,606 μηνύματα.
Το θέμα σηκώνει πολύ μεγάλη κουβέντα, ειλικρινά.

Αλλά έχοντας σπουδάσει σε πολύ μεγάλο πανεπιστήμιο θα σου πω το πολύ σημαντικό ότι η ποιότητα γνώσεων που λαμβάνεις δεν συγκρίνεται.

Επίσης, δεν μπορείς να συγκρίνεις πανεπιστήμιο δωρεάν με πανεπιστήμιο με δίδακτρα...
 

Αγγελος Κοκ

Τιμώμενο Μέλος

Ο Άγγελος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 20 ετών , Φοιτητής και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 1,514 μηνύματα.
Καλησπέρα σε όλους
Το συγκεκριμένο ποστ δεν εκφράζει απορία αλλά ένα μεγάλο παράπονο που έχω.

Συζητώντας χθες με έναν φίλο (φυσικός και αυτός) ο οποίος σπουδάζει σε πανεπιστήμιο της Αγγλίας συνειδητοποίησα πόσο τριτοκοσμικά είναι τα πράγματα εδώ (τουλ στο πανεπιστήμιο πατρων).

Από που να ξεκινήσω; Από την αξιοκρατία που υπάρχει εκεί, όπου ένα γραπτό διορθώνεται από 6 καθηγητές, είναι ανώνυμο και για να φτάσει κάποιος το 90%+ πρέπει να λιώσει;

Από τα εργαστήρια και τις σημειώσεις που είναι πολύ ανώτερα και πιο πλήρη από τα δικά μας;

Από το επίπεδο των φοιτητών που είναι εξαιρετικο, ενώ εδώ η πλειοψηφία τους έχουν ΜΕΤΡΙΕΣ (είμαι πολύ επιεικής) ικανότητες και ζημιώνουν την ποιότητα των σπουδών;

Και ας μη μιλήσω για υποδομές.

Δεν λέω πως πρέπει να γίνουν τα πανεπιστήμια μας σαν αυτά έξω γιατί κάτι τέτοιο είναι αδύνατον προς το παρόν, και λεφτά δεν υπάρχουν.

Λέω όμως σε όσα παιδιά το αντέχει η τσέπη τους να σπουδάσουν έξω χωρίς δεύτερη σκέψη.
Γιατί εγώ ο βλακας κλαίω τα ψηλά μόρια που έγραψα, που θα μπορούσα να τα είχα αξιοποιήσει φεύγοντας έξω.
Στην Ελλάδα γενικά το πανεπιστήμιο, στις υποδομές αναφέρομαι, δεν θυμίζει πανεπιστήμιο. Αλλά σιγά τα αυγά, ούτε ο πρώτος, αλλά ούτε και ο τελευταίος που θα τελειώσει εδώ δεν είσαι. Οι γνώσεις που θα αποκτήσεις κατά την διάρκεια των σπουδών σου δεν διαφέρουν πολύ από αυτές που θα αποκτούσες σε ένα πανεπιστήμιο του εξωτερικού, ενδεχομένως εκεί να έκανες μόνο μαθήματα ειδικότητας σε αντίθεση με την Ελλάδα που υπάρχουν αρκετά μαθήματα επιλογής. Κατά τα άλλα μην μασάς, μόνο λίγο στα πρακτικά υστερούμε
 

Johnman97

Active member

Ο Johnman97 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 23 ετών και Φοιτητής . Έχει γράψει 129 μηνύματα.
Στην Ελλάδα γενικά το πανεπιστήμιο, στις υποδομές αναφέρομαι, δεν θυμίζει πανεπιστήμιο. Αλλά σιγά τα αυγά, ούτε ο πρώτος, αλλά ούτε και ο τελευταίος που θα τελειώσει εδώ δεν είσαι. Οι γνώσεις που θα αποκτήσεις κατά την διάρκεια των σπουδών σου δεν διαφέρουν πολύ από αυτές που θα αποκτούσες σε ένα πανεπιστήμιο του εξωτερικού, ενδεχομένως εκεί να έκανες μόνο μαθήματα ειδικότητας σε αντίθεση με την Ελλάδα που υπάρχουν αρκετά μαθήματα επιλογής. Κατά τα άλλα μην μασάς, μόνο λίγο στα πρακτικά υστερούμε

Συμφωνω, η υλη που κανουν τα περισσοτερα ελληνικα πανεπιστημια ειναι τραγικα πιο εκτενης απο την αντιστοιχη του εξωτερικου. Τωρα για τις υποδομες κλαφτα αλλα προτιμω περισσοτερες πληροφοριες απο το ενα ωραιο κτηριο που τις περισσοτερες φορες δε θα παταω κιολας:thumbsup:
 

Eileen

Τιμώμενο Μέλος

Η Athena (1/3 ΜΕΤΣ) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μεταπτυχιακός φοιτητής και μας γράφει απο Θεσσαλονίκη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 3,614 μηνύματα.
Δε το λέω για να προκαλέσω, αλλά έχω την αίσθηση ότι αυτό θα γίνει :P

Θα συμφωνήσουμε όλοι, στις ελλείψεις από πλευράς υποδομών στο ελληνικό πανεπιστήμιο, από τα πιο απλά (φοιτητές που έφερναν εκεί κόλλες στις εξεταστικές) μέχρι και τα πιο σύνθετα (εξοπλισμό, εργαστήρια κτλ).

Εγώ θέλω να σταθώ στο κομμάτι του φοιτητή. Πόσες συζητήσεις του αέρα έχουν γίνει μεταξύ μαθημάτων για την τρομερή απόκκλιση του ελληνικού με τα ξένα πανεπιστήμια;! Αν όμως ένας καθηγητής, επιλέξει να ακολουθήσει ένα πρότυπο μαθήματος-διδασκαλίας ανάλογο με ενός ξένου πανεπιστημίου, δηλαδή (παρουσίες - ασκήσεις που προσμετρούνται στην τελική βαθμολογία - μεγαλύτερης έκτασης εργασίες με υποχρεωτική παρουσίαση) πέφτουν να τον φάνε, και ξαφνικά όλος ο θαυμασμός του ξένου συστήματος γίνεται "Τι μας λέει ρε;" :P

Προφανώς, υπάρχουν εξαιρέσεις, υπάρχουν φοιτητές που ενδιαφέρονται και είναι δεκτικοί στον παραπάνω φόρτο, αλλά η συντριπτική πλειονότητα δεν είναι έτσι. Και μην παραδειγματίζεστε από εδώ, γιατί το δείγμα του σκουλ δεν είναι αντιπροσωπευτικό.

Αυτά τα λέω, γιατί μάλλον μας αρέσει να γκρινιάζουμε και τα θέλουμε μονά - ζυγά δικά μας. :P Εχθρός του καλού είναι φυσικά το καλύτερο, αλλά πρέπει να γίνεται και μία κριτική...
 

Revekka

Τιμώμενο Μέλος

Η Revekka αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένη. Είναι 36 ετών , Καθηγητής Πανεπιστημίου και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 13,606 μηνύματα.
Δε το λέω για να προκαλέσω, αλλά έχω την αίσθηση ότι αυτό θα γίνει :P

Θα συμφωνήσουμε όλοι, στις ελλείψεις από πλευράς υποδομών στο ελληνικό πανεπιστήμιο, από τα πιο απλά (φοιτητές που έφερναν εκεί κόλλες στις εξεταστικές) μέχρι και τα πιο σύνθετα (εξοπλισμό, εργαστήρια κτλ).

Εγώ θέλω να σταθώ στο κομμάτι του φοιτητή. Πόσες συζητήσεις του αέρα έχουν γίνει μεταξύ μαθημάτων για την τρομερή απόκκλιση του ελληνικού με τα ξένα πανεπιστήμια;! Αν όμως ένας καθηγητής, επιλέξει να ακολουθήσει ένα πρότυπο μαθήματος-διδασκαλίας ανάλογο με ενός ξένου πανεπιστημίου, δηλαδή (παρουσίες - ασκήσεις που προσμετρούνται στην τελική βαθμολογία - μεγαλύτερης έκτασης εργασίες με υποχρεωτική παρουσίαση) πέφτουν να τον φάνε, και ξαφνικά όλος ο θαυμασμός του ξένου συστήματος γίνεται "Τι μας λέει ρε;" :P

Προφανώς, υπάρχουν εξαιρέσεις, υπάρχουν φοιτητές που ενδιαφέρονται και είναι δεκτικοί στον παραπάνω φόρτο, αλλά η συντριπτική πλειονότητα δεν είναι έτσι. Και μην παραδειγματίζεστε από εδώ, γιατί το δείγμα του σκουλ δεν είναι αντιπροσωπευτικό.

Αυτά τα λέω, γιατί μάλλον μας αρέσει να γκρινιάζουμε και τα θέλουμε μονά - ζυγά δικά μας. :P Εχθρός του καλού είναι φυσικά το καλύτερο, αλλά πρέπει να γίνεται και μία κριτική...
Συμφωνώ όσο δεν φαντάζεσαι...
Εγώ λέω ξεκάθαρα στους φοιτητές μου ότι όταν πάνε στα μεταπτυχιακά και σκάνε ένα κάρο λεφτά ξαφνικά γίνονται όλοι κότες...
 

Χρήστες Βρείτε παρόμοια

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα:
    Tα παρακάτω 3 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα τις τελευταίες 60 μέρες:
  • Φορτώνει...
Top