Βοήθεια/Απορίες στην ΑΕΠΠ - Ασκήσεις

[Loreley]

Απλά απόρησα, γιατί έλυσα μια άσκηση που έλεγε "Να γραφεί ο αλγόριθμος που να διαβάζει και να υπολογίζει..." και η λύση του βοηθήματος έλεγε ότι βάζουμε Αποτελέσματα και εγώ έβαλα Εμφάνισε. Θα πιανόταν σωστό αυτό που έβαλα;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[undead2033]

Απλά απόρησα, γιατί έλυσα μια άσκηση που έλεγε "Να γραφεί ο αλγόριθμος που να διαβάζει και να υπολογίζει..." και η λύση του βοηθήματος έλεγε ότι βάζουμε Αποτελέσματα και εγώ έβαλα Εμφάνισε. Θα πιανόταν σωστό αυτό που έβαλα;

Ποτε δεν βαζουμε Αποτελεσματα...Εμφανισε και Γραψε χρησιμοποιεις σε αλγοριθμο για να εμφανισεις κατι στην οθονη. Παντως αν η ασκηση ελεγε ΜΟΝΟ να διαβαζει και να υπολογιζει, τοτε δεν χρειαζεται καν να του δωσεις το αποτελεσμα.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[thanoukos]

Ασφαλώς και είναι σωστό.Γενικά,το Αποτελέσματα δεν ενδείκνυται ως τρόπος παρουσίασης της λύσης.Η αξιολόγηση στις Πανελλαδικές,στο θέμα Γ και στο θέμα Δ γίνεται ερώτημα ερώτημα.Οι μονάδες,λοιπόν,κατανέμονται σε κάθε ερώτημα.Όταν,λοιπόν,σου ζητάει αυτό και του το βάζεις με αυτή την εντολή,ο βαθμολογητής όταν διορθώνει το γραπτό μπορεί να 'πει"Ααα...τα έκανε όλα σωστά αλλά δε μου εμφανίζει το αποτέλεσμα..ας κόψω μια μονάδα".Το ίδιο να κάνει και στο επόμενο ερώτημα κτλ. και στο τέλος να μη προσέξει την τελευταία εντολή με τα αποτελέσματα.

Πέρα από αυτό,η εντολή αυτή σε περιορίζει στο γεγονός πως χρησιμοποιείται μόνο για αλγορίθμους και όχι προγράμματα και ότι με αυτή δε μπορείς να παρουσιάζεις και «μηνύματα επαφής».Τι εννοώ:Εμφάνισε "Το υπόλοιπο του λογαριασμού είναι:",υπολ,ενώ με τα αποτελέσματα μπορείς μόνο μεταβλητές.

Με λίγα λόγια,σε πανελλαδική εξέταση,μπορεί αυτή την εντολή να τη συναντήσεις μόνο σε θέμα Α ή/και σε θέμα Β,που θα σου δίνει τον κώδικα και θα σου λέει συμπλήρωσε τα κενά στις εντολές.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[PAOAND]

ρε παιδιά τι λέτε; εννοείτε πως αν λέει να διαβάζει και να υπολογίζει πρέπει να βάλεις αποτελέσματα στο τέλος γιατί ο αλγόριθμος πρέπει να έχει τουλάχιστον μια έξοδο!
Επομένως αν σου λέει:
"Να εμφανίζει" -> Χρησιμοποιείς Εμφάνισε
"Να εκτυπώνει" -> Χρησιμοποιείς Εκτύπωσε
"Να υπολογίζει" ή αν δεν σου λέει τίποτα από τα παραπάνω -> Αποτελέσματα // ... //
Προσοχή: Τα αποτελέσματα μπάινουν στην τελευταία γραμμή

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Loreley]

Ρε παιδιά αποφασίστε

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[neo_melos]

απο το κεφαλαιο 1 που ειναι θεωρητικο εσας τι σας εβαλαν να διαβασετε;;;
ειναι παρα πολλες οι σελιδες!!!
υπογραμμισατε τα πιο σημαντικα ή τα εχετε ολα για διαβασμα;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Mariaal]

απο το κεφαλαιο 1 που ειναι θεωρητικο εσας τι σας εβαλαν να διαβασετε;;;
ειναι παρα πολλες οι σελιδες!!!
υπογραμμισατε τα πιο σημαντικα ή τα εχετε ολα για διαβασμα;

Φυσικά και δεν χρειάζεται να μάθει κανείς τα πάντα. Π.χ. Υπάρχει ένα παράδειγμα με έναν ταχυδρόμο σχετικό με τα προβλήματα βελτιστοποίησης που είναι 3 σελίδες. Εμάς στο σχολείο η καθηγήτρια μας έλεγε συγκεκριμένα πράγματα να διαβάσουμε. Επομένως πρέπει με τη βοήθεια κάποιου καθηγητή να επιλέξετε ποια χωρία έχουν ουσία και ποια όχι. Βέβαια αυτό δε σημαίνει ότι διαβάζουμε μόνο τα "χτυπητά" και αφήνουμε τα ψιλά γράμματα έξω και για αυτό επισημάνω τη βοήθεια από καθηγητή.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Vold]

απο το κεφαλαιο 1 που ειναι θεωρητικο εσας τι σας εβαλαν να διαβασετε;;;
ειναι παρα πολλες οι σελιδες!!!
υπογραμμισατε τα πιο σημαντικα ή τα εχετε ολα για διαβασμα;

Νομίζω είναι λάθος να διαβάσει κανείς από το σχολικό βιβλίο...
Έχει πάρα πολλά περιττά πράγματα και μέσα σε αυτά χάνεται η ουσία..
Στις πανελλήνιες ζητούν συγκεκριμένα πράγματα και στο Α.Ε.Π.Π σίγουρα δεν θα ζητηθεί παράδειγμα ή κάτι τραβηγμένο...
Εγώ προσωπικά διάβασα μέσα από το βοήθημα μου και εκεί είχε πάρα πολλά αλλά τα σημαντικά και φυσικά στις πανελλήνιες ότι έπεσε το είχα διαβάσει. Το πρώτο κεφάλαιο είναι λίγο χαζό αλλά επειδή ποτέ δεν ξέρεις διάβασε το. Εξάλλου δεν είναι και δύσκολο.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[pb13]

μπορειτε να με βοηθησετε σε ενα προβλημα

Μια εταιρια κινητης τηλεφωνιας ακολουθει ανα μηνα την πολιτικη τιμων,που φαινεται στον παρακατω πινακα
Χρονος τηλεφωνηματων
(λεπτα)
Χρονοχρεωση
€ /λεπτο
1-60
1,5€
61-200
0.9€
201 και ανω
Χρονοχρεωση ανα 3λεπτο
0.04€

Για κάθε μηνυμα χρεωνεται 0.30
Να αναπτυχθει αλγοριθμος ο οποιος
Α) θα διαβαζει την χρονικη διαρκεια σε λεπτα των τηλεφωνηματων και το πληθος των μηνυματων ενός συνδρομητη σε διαστημα ενός μηνα
Β)θα υπολογιζει τη μηνιαια χρεωση του συνδρομητη με δυο τροπους κλιμακωτα και κανονικα
Γ)θα εμφανιζει ποια από τις δυο χρεωσεις τον συμφερει και ποσα χρηματα κερδιζει

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Πληροφορικάριος]

Που θες βοήθεια?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[DumeNuke]

Έτοιμο το τέρας!

Spoiler

Αλγόριθμος Άσκηση
Διάβασε διάρκεια, μηνύματα
Αν διάρκεια ≥ 1 τότε
Αν διάρκεια ≤ 60 τότε
κλιμακωτή ← διάρκεια* 1.5
σταθερή ← κλιμακωτή
αλλιώς_αν διάρκεια ≤ 200 τότε
κλιμακωτή ← 60*1.5 + (διάρκεια - 60)*0.9
σταθερή ← διάρκεια*0.9
αλλιώς
κλιμακωτή ← 60*1.6 + 140*0.9 + (διάρκεια - 200) div 3*0.04
σταθερή ← διάρκεια div 3*0.04
Αν (διάρκεια - 200) mod 3 ≠ 0 τότε
κλιμακωτή ← κλιμακωτή + 0.04
Τέλος_αν
Αν διάρκεια mod 3 ≠ 0 τότε
σταθερή ← σταθερή + 0.04
Τέλος_αν
Τέλος_αν
Τέλος_αν
κλιμακωτή ← κλιμακωτή + μηνύματα*0.3
σταθερή ← σταθερή + μηνύματα*0.3
Αν σταθερή < κλιμακωτή τότε
Εμφάνισε "Συμφέρει η σταθερή κατά: ", κλιμακωτή - σταθερή, " ευρώ!"
αλλιώς_αν σταθερή > κλιμακωτή τότε
Εμφάνισε "Συμφέρει η κλιμακωτή κατα: ", σταθερή - κλιμακωτή, " ευρώ!"
αλλιώς
Εμφάνισε "Κοστίζουν το ίδιο!"
Τέλος_αν
Τέλος Άσκηση

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[filomathis]

παιδια πιστευετε θα βοηθησει η μοντελοποίηση(δηλαδη να εκφρασεις μια προταση σε μαθηματικη σχεση)στον προγραμματισμο (ΑΕΕΠ)

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[pb13]

καλησπερα παιδια, μπορει καποιος απο τουσ παλαιοτερους να μου πει πως μπορω να βελτιωθω στο προγραμματισμο

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[aris-bas]

καλησπερα !! Μηπως μπορειτε να με βοηθησετε με την παρακατω ασκηση...

να γινει αλγοριθμος ο οποιος θα διαβαζει την ημερα ,τον μηνα και το ετος και θα ελεγχει αν ειναι σωστη ημερομηνια.
μου δινει ως δεδομενα: 1)ως ετος θεωρει τετραψηφιο νουμερο
2)λαμβανονται υποψη και τα δισεκτα ετη
3) δισεκτο ετος ειναι αυτο που διαιρειται ακριβως με 4.Αν διαιρειται και με το 100 δεν ειναι δισεκτο εκτος παλι και αν διαιρειται και με το 400 οποτε ειναι δισεκτο.


υποσημειωση...... στην εκφωνηση της ασκησης με τη φραση ''ελεγχει αν ειναι σωστη ημερομηνια' εννοει η ημερομηνια να μην ειναι για παραδειγμα 31 φλεβαρη ή 31 απριλη(κατι που δεν υφισταται ) ....δηλαδη ο 1ος,3ος,5ος,7ος,8ος,10ος,12ος, να εχουν 31 μερες και οι υπολοιποι μηνες 30 μερες.
ελπιζω να εγινα κατανοητος με την υποσημειωση και να μην σας μπερδεψα περισσοτερο

please heelppp

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Vold]

Νομίζω σε τέτοιες ασκήσεις που πρέπει να τις κάνεις χωρίς πίνακες(αφού λογικά δεν ξέρεις ακόμα) θεωρείς ότι όλοι οι μήνες έχουν 30 ημέρες.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[aris-bas]

ναι χωρις πινακες..αλλα μας ειπε να μην θεωρησουμε ,οπως λες και εσυ,οτι ολοι οι μηνες εχουν 30 μερες ....

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Πληροφορικάριος]

Που έχεις πρόβλημα? πρώτα φτιάξε μία συνάρτηση που δέχεται ένα έτος και επιστρέφει αν είναι δίσεκτο.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[DumeNuke]

Που έχεις πρόβλημα? πρώτα φτιάξε μία συνάρτηση που δέχεται ένα έτος και επιστρέφει αν είναι δίσεκτο.

Συνάρτηση? LoL
Αυτά διδάσκονται κάπου μετά τις απόκριες... Αμφίβολο είναι αν έχουν μπει στη Δομή Επανάληψης...

Τσέκαρε τη λύση σε Φυσική γλώσσα κατά βήματα:
1. Διαβάζεις την ημέρα, τον μήνα και το έτος.
2. Θα πρέπει το έτος να είναι τετραψήφιο, δηλαδή να ανήκει στο διάστημα [1000,9999].
3. Θα πρέπει ο μήνας να είναι στο διάστημα [1,12].
4. Αν ο μήνας έχει 31 ημέρες, η ημέρα θα είναι στο διάστημα [1,31].
5. Διαφορετικά, αν έχει 30 ημέρες, θα είναι στο διάστημα [1,30].
6α. Στην εξαίρετη περίπτωση που εξετάζουμε τον Φεβρουάριο και το έτος είναι δίσεκτο, η ημέρα θα είναι στο διάστημα [1,29].
6β. Σε διαφορετική περίπτωση, θα είναι στο διάστημα [1,28].
7. Αν ο έλεγχος πραγματοποιηθεί με επιτυχία, εμφανίζεται σχετικό μήνυμα.
8. Αλλιώς, αν προκύψει σφάλμα εισαγωγής δεδομένων, εμφανίζεται το αντίστοιχο μήνυμα.

Με βάση το υπόδειγμα, προσπάθησε να αναπτύξεις το σχετικό αλγόριθμο.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[ntino13]

Γεια σας θα ήθελα να μου πείτε αν η πληροφορική στις πανελλήνιες είναι δύσκολη ή μπορείς να γράψεις εύκολα ένα καλό βαθμό

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[locotrelos]

Εξαρταται αν εισαι μαθηματικο και πρακτικο μυαλο θα σου φανει πανευκολη .Επισης αμα προσεχεις το γραπτο σου και δε κανεις συχνα λαθη απροσεξιας τοτε ευκολα βγαζεις βαθμο πανω απο 18.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.