Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,308 μηνύματα.
20-08-22
02:59
Ως προς την προσφορά τους και την σοφία τους πάνω στην ζωή δεν διαφωνήσαμε ποτέ ότι έχουν μεγαλειώδες έργο και για αυτό αποτελούν σημείο αναφοράς ακόμα και σήμερα οι απόψεις τους για τις νομικές και ψυχολογικές επιστήμες. Αυτός είναι και ο λόγος που οι ψυχολόγοι δίνουν από το 1ο πεδίο, για κάποιον που αναρωτιέται.Nαι,βρε,ως προς την προσφορά στην επιστήμη συμφωνώ με όσα λες, αλλά για τις αλήθειες της ζωής διαφωνώ.Το ανέλυσες εκτενώς και πολύ ωραία!] [Μιλάμε σε κοινωνικό και πολιτικό επίπεδο τώρα,όχι σε επιστημονική αλήθεια και πρόοδο.Κι η αλήθεια είναι ότι η φύση του ανθρώπου πάντα η ίδια ήταν.Πάντα ο άνθρωπος π.χ.με την αγάπη,με την εκτίμηση,τα πάθη,το ένα,το άλλο,τις αντιδικίες,τα μίση,τον ανταγωνισμό,τις συκοφαντίες(π.χ.στον Σωκράτη),το καλό και το κακό.Σε αυτά αναφερόμουν στους αρχαίους. Κατά τα άλλα, i agree with you!
Ο λόγος που απάντησα ότι απάντησα ήταν πως αρκετοί άνθρωποι που έχουν υπόβαθρο στις θεωρητικές επιστήμες μπερδεύονται και νομίζουν ότι η φιλοσοφία όπως την εξασκούσαν τότε έχει προσφέρει τα πάντα στην σημερινή επιστήμη . Οπότε ήθελα να τονίσω το γεγονός ότι οι αρχαίοι φιλόσοφοι δεν είχαν τόσο τρομερή συνεισφορά όσο πιστεύει ο μέσος άνθρωπος. Όταν ο Νευτωνας έγραψε το principia άρχισε να εξελίσσεται η επιστήμη πραγματικά. Πριν από αυτό οι νόμοι της κίνησης όπως τους ερμήνευαν οι φιλόσοφοι βασίζονταν σε αγγέλους που έσπρωχναν τα ουράνια σώματα.
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,308 μηνύματα.
19-08-22
15:54
Έλα να κάνουμε crossover, και να φτιάξουμε αναλογικό υπολογιστή για να λύνουμε διαφορικές εξισώσεις. Τι matlab και μαλακίες, θα το κάνουμε όπως τον παλιό καλό καιρό .Samael papa, δώσε μου γνώση ηλεκτρονικών, yum yum
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,308 μηνύματα.
19-08-22
15:04
Καλά που το παρέθεσες και αυτό διότι όταν ο κόσμος ακούει για χάος του έρχεται στο μυαλό η αναρχία και η έλλειψη τάξης απο την καθομιλουμένη, που ουδεμία σχέση έχει με την έννοια του μαθηματικού χάους και των αντίστοιχων φαινομένων.
Όποιος θέλει και ενδιαφέρεται τον ενθαρρύνω να ψάξει και για άλλες ιδιότητες των συστημάτων που μελετάει η θεωρία συστημάτων, όπως η μη γραμμικότητα, η ανάδυση, η ανάδραση, η εξέλιξη, η αυτοοργάνωση κτλπ.
Αρκετές φορές ένα σύστημα αρκεί να έχει μια ιδιαιτερότητα απο τις παραπάνω για να είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρον στην μελέτη του και την συμπεριφορά του, ακόμα και εαν φαίνεται απλό. Λόγου χάρη την (θετική)ανάδραση την χρησιμοποιούμε για να φτιάξουμε ηλεκτρονικά κυκλώματα ταλαντωτών. Την υστέρηση και την μη γραμμικότητα την χρησιμοποιούμε επίσης σε ηλεκτρονικά κυκλώματα για να φτιάξουμε στοιχεία μνήμης. Θα μπορούσε θεωρητικά κανείς να τα φτιάξει αυτά και με μηχανικά μέρη, απλά θα ήταν τεράστια,ακριβά και πολύ αργά. Αλλά η μαθηματική δομή για να λειτουργήσουν θα ήταν ακριβώς η ίδια.
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,308 μηνύματα.
19-08-22
12:40
Δεν θα το έλεγα καθώς οποίος έχει μυαλό σήμερα μπορεί και να φιλοσοφεί, άσχετα εάν αυτά που λέει βγάζουν κανένα νόημα. Το οποίο για εμένα δεν είναι επίτευγμα, είναι απλά μια ιδιότητα με την οποία γεννιεσαι.Πώς εξηγείται τότε ότι όλοι οι μετεωρολόγοι, οι οποίοι είναι πτυχιούχοι μαθηματικοί και φυσικοί κάνουν εσφαλμένες μετεωρολογικές προβλέψεις ; Μαθηματικά και φυσική δεν χρησιμοποιούν ; Η απάντηση είναι πως τα μαθηματικά είναι ένα εργαλείο, αλλά δεν διέπεται από ακρίβεια όπως π.χ. η φιλοσοφία και ναι τα μαθηματικά δεν είναι επιστήμη.
Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων:
Το πιο σπουδαίο νοητικό επίτευγμα της ανθρωπότητας είναι η φιλοσοφία και όχι τα μαθηματικά.
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,308 μηνύματα.
18-08-22
12:38
Πάντως για να αναρωτιέσαι εαν μπορείς να κάνεις δεύτερο πτυχίο και μεταπτυχιακό ενώ δουλεύεις ημιαπασχόληση ταυτόχρονα δεν έχετε και τόσο απαιτητικές σπουδές στην θεωρητική εαν αναλογιστείς οτι ο μέσος φοιτητής των θετικών επιστημών barely makes it με το ένα και μοναδικό προπτυχιακό του. Just saying... .Οι περισσότεροι θετικοί που γνωρίζω είναι στόκοι. Μηδενίζουν τις θεωρητικές και κοινωνικές επιστήμες ως ευκολότερες και κατώτερες. Λένε πως είναι απλώς αποστήθιση. Δεν έχουν ιδέα τι κάνουμε εμείς και παρόλα αυτά καταλήγουν σε αυθαίρετα συμπεράσματα. Σε αυτούς όμως κανείς δεν υψώνει το ανάστημα του για να τους πεί πως κάνουν λάθος. Πίστεψε με λοιπόν όταν σου λέω πως οι θετικοί έχουν πολύ λιγότερη κριτική ικανότητα από εμάς.
Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων:
Είναι υποκριτικό από την μεριά σου το ότι εστιάζεις μόνο στα δικά μου γραφόμενα μιλώντας περί τοξικότητας, την στιγμή που οι όλοι οι άλλοι στο συγκεκριμένο νήμα βγάζουν τοξικότητα προς τις θεωρητικές και παρόλα αυτά παραβλέπεις τα γραφόμενά τους.
Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων:
Τις προάλλες είπες οτι τα μαθηματικά δεν είναι επιστήμη αλλά εργαλείο αλλά οτι η φιλολογία είναι επιστήμη.Δεν έχουν ιδέα τι κάνουμε εμείς και παρόλα αυτά καταλήγουν σε αυθαίρετα συμπεράσματα.
Αυτή την φράση θα μπορούσαν να την πουν μόνο δυο κατηγορίες ανθρώπων :
α)Οι μαθηματικά αναλφάβητοι(που στην χώρα μας είναι τεράστιο νούμερο).
β)Όσοι φοιτητές και επιστήμονες ασχολούνται μόνο με φυσική και χημεία αλλά δεν διδάχτηκαν ποτέ σε μεγαλύτερο βάθος την μαθηματική επιστήμη πέρα απο ασκησούλες στο λύκειο.
Άρα το ποιος μιλάει ενώ δεν έχει ιδέα περί τίνος πρόκειται ένα αντικείμενο και βγάζει αυθαίρετα συμπεράσματα είναι πασιφανές. Δυστυχώς δεν αρέσει σε όλους τους ανθρώπους το γεγονός αυτό, επειδή δεν τα κατανοούν, αλλά τα μαθηματικά ήταν,είναι και θα είναι το πιο σπουδαίο νοητικό επίτευγμα της ανθρωπότητας. Διότι ακόμα και εαν εξαφανιζόμασταν θα συνέχιζαν να υπάρχουν. Και ακόμα και εαν το σύμπαν δεν ήταν όπως είναι, πάλι θα μπορούσαν να το περιγράψουν. Και ακόμα και εαν ένας εξωγηίνος πολιτισμός ερχόταν, ίσως η γλώσσα του να ήταν λίγο διαφορετική(π.χ. οι συμβολισμοί) αλλά οι ιδέες θα ήταν ακριβώς οι ίδιες. Διότι τα μαθηματικά περί αυτου είναι, γενικές αλήθειες και ιδέες που στέκονται ανεξάρτητα την γλώσσα που θα χρησιμοποιήσει κανείς για να τις εκφράσει.
So yea,θα σου πρότεινα απλά να σταματήσεις να λες μπούρδες γιατί εκτίθεσαι άσχημα πιθανότατα επειδή κάποιος σε πρόσβαλλε στο παρελθόν. Ο κάθε άνθρωπος σπουδάζει αυτό που του αρέσει επειδή τον χαλαρώνει και περνάει καλά, όχι επειδή είναι το πιο δύσκολο αντικείμενο ή χρειάζεται την περισσότερη ευφυία. Άρα οι συγκρίσεις είναι άτοπες και άνευ ουσίας.
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 10,308 μηνύματα.
16-08-22
23:32
Δυστυχώς ή ευτυχώς το μάθημα των μαθηματικών είναι το μόνο το οποίο κατά καιρούς έχει την ελπίδα να εξετάσει πραγματική κριτική σκέψη σε έναν μαθητή. Και αυτό διότι ενώ ο βασικός κορμός γνώσης είναι ο ίδιος, ο τρόπος που θα τον αξιοποιήσει ο υποψήφιος σε κάθε νέο πρόβλημα είναι απο λίγο εως τερατωδώς διαφορετικός απο τον τρόπο που έπρεπε να χρησιμοποιήσει τα όσα ξέρει σε ένα άλλο πρόβλημα. Το οποίο σημαίνει άμεσα οτι απαιτείται φαντασία, παρατηρητικότητα, συνδυαστική ικανότητα και αντίληψη. Στην ουσία παίρνεις ένα σετ γενικών εκφράσεων και θεωρημάτων και σου ζητείται να δείξεις κάποια πράγματα βασιζόμενος σε αυτά.
Κατά μια έννοια λοιπόν είναι και λίγο σαν την έκθεση. Θα μπορούσε κανείς να πει οτι η έκθεση είναι ένα subset των μαθηματικών, εφόσον κάποιος που μπορεί να κάνει μαθηματικά σωστά, αναπόφευκτα έχει και την ικανότητα να δομήσει και να δέσει επιχειρήματα για να δείξει ένα ζητούμενο point. Απλά η έκθεση εξετάζει και τις γλωσσικές ικανότητες που έχει κάποιος στα Ελληνικά, αλλά αυτό είναι τεχνική λεπτομέρεια δεν αφορά την κριτική ικανότητα ή την λογική ενός νου. Κάποιος μπορεί να είναι πολύ ευφυής αλλά να μην ξέρει καλά Ελληνικά για να ανταπεξέλθει στην έκθεση. Τα μαθηματικά απο την άλλη είναι universal γλώσσα.
Οπότε ναι, πιστεύω οτι μακράν το πιο δύσκολο transition θα ήταν απο το 3ο ή το 1ο πεδίο προς το 2ο παρά το αντίστροφο. Διότι σε ένα χρόνο μαθηματική αντίληψη δεν χτίζεται σε κάποιον που δεν είχε καλή επαφή. Αυτό είναι η ομορφιά και η κατάρρα των μαθηματικών. Τα πάντα συνδέονται, κυριολεκτικά τα πάντα. Και για κάθε κλάδο τους που συνδέεται με έναν άλλο έχεις έναν καινούριο κλάδο, και αυτοί οι κλάδοι συνδέονται και δίνουν νέους κλάδους κ.ο.κ. Αυτή όμως είναι και η κατάρρα, ένα building block να χάσεις στην αλυσίδα, χάνεις και την μπάλα. Αυτό εκπαιδευτικά δεν ισχύει τόσο σε άλλα αντικείμενα οπου έχεις ξεχωριστές ενότητες που μπορούν να διαβαστούν μεμονωμένα.
Κατά μια έννοια λοιπόν είναι και λίγο σαν την έκθεση. Θα μπορούσε κανείς να πει οτι η έκθεση είναι ένα subset των μαθηματικών, εφόσον κάποιος που μπορεί να κάνει μαθηματικά σωστά, αναπόφευκτα έχει και την ικανότητα να δομήσει και να δέσει επιχειρήματα για να δείξει ένα ζητούμενο point. Απλά η έκθεση εξετάζει και τις γλωσσικές ικανότητες που έχει κάποιος στα Ελληνικά, αλλά αυτό είναι τεχνική λεπτομέρεια δεν αφορά την κριτική ικανότητα ή την λογική ενός νου. Κάποιος μπορεί να είναι πολύ ευφυής αλλά να μην ξέρει καλά Ελληνικά για να ανταπεξέλθει στην έκθεση. Τα μαθηματικά απο την άλλη είναι universal γλώσσα.
Οπότε ναι, πιστεύω οτι μακράν το πιο δύσκολο transition θα ήταν απο το 3ο ή το 1ο πεδίο προς το 2ο παρά το αντίστροφο. Διότι σε ένα χρόνο μαθηματική αντίληψη δεν χτίζεται σε κάποιον που δεν είχε καλή επαφή. Αυτό είναι η ομορφιά και η κατάρρα των μαθηματικών. Τα πάντα συνδέονται, κυριολεκτικά τα πάντα. Και για κάθε κλάδο τους που συνδέεται με έναν άλλο έχεις έναν καινούριο κλάδο, και αυτοί οι κλάδοι συνδέονται και δίνουν νέους κλάδους κ.ο.κ. Αυτή όμως είναι και η κατάρρα, ένα building block να χάσεις στην αλυσίδα, χάνεις και την μπάλα. Αυτό εκπαιδευτικά δεν ισχύει τόσο σε άλλα αντικείμενα οπου έχεις ξεχωριστές ενότητες που μπορούν να διαβαστούν μεμονωμένα.