23-08-20
13:38
ισως εχω λανθασμενη αποψη για το συγκεκριμενο μαθημα λογω των καθηγητων που ειχα στα σχολικα μου χρονια και του τροπου διδασκαλιας του συγκεκριμενου μαθηματος
συμφωνω μαζι σου οτι τα μαθηματικα που γινονται στην β λυκειου δεν εχουν ουσιαστικη χρησιμοτητα και θα πρεπει να αλλαξουν για τα παιδια την θεωρητικης κατευθυνσης και να στραφει προς την στατιστικη και στις εφαρμογες της.Αυτη η υλη εμεινε ετσι διοτι παλια εδιναν μαθηματικα γενικης οπου ολα αυτα που γινονται στις προηγουμενες ταξεις χρειαζονται ασε που τα θεματα πολλες χρονιες θυμιζαν κατευθυνση αλλα απο το 17 που καταργηθηκε ως μαθημα επιλογης θα επρεπε να αλλαξει και το προγραμμα σπουδων ,εδω βεβαια βαζανε στην κατευθυνση της οικονομιας περισσοτερες ωρες ιστοριας κατευθυνσης παρα αεππ που ηταν εξεταζομενο μαθημα στις πανελληνιες με αυτο θα ασχοληθουν...
Δεν μιλησα ποτε για πληρη αφαιρεση αλλα απο την 3η γυμνασιου ας ειναι μαθημα επιλογης για τα παιδια που 2 χρονια δουλεψαν το συγκεκριμενο μαθημα ,τους αρεσε και θα ηθελαν να συνεχισουν να το παρακολουθουν και να μαθαινουν περισσοτερα και μπαινοντας το λυκειο να αυστηρουνται τα πραγματα ωστε να κατευθυνθει εκει που επιθυμει
Μπορεί να ευθύνονται και οι καθηγητές σίγουρα, γιατί παίζουν μεγάλο ρόλο στο αν θα σ'αρέσει ένα μάθημα και αν το διδάσκουν και καλά. Αλλά εξίσου μεγάλο μερίδιο ευθύνης έχει και ο μαθητής.
Καλά γενικότερα τα βιβλία όλων των μαθημάτων πρέπει να αλλάξουν και να ανανεωθούν. Χαρακτηριστικά θυμάμαι ότι στην κοινωνιολογία είχε στατιστικές έρευνες του 2004 γραμμένες, που υποτίθεται τότε ήταν πρόσφατες. Αλλά ναι, τα μαθηματικά σίγουρα δε θα έπρεπε να διδάσκονται με αυτόν τον τρόπο...
Θα είναι μεγάλο πλήγμα εάν γίνει μάθημα επιλογής. Πολύ απλά, όλοι οι μαθητές ανεξαρτήτως κατεύθυνσης ως μάθημα επιλογής διαλέγουν το πιο "εύκολο". Τα αρχαία θέλουν διάβασμα. Ποιος θα τα επιλέξει; 4-5 παιδιά και δε θα γίνει καν τμήμα.
21-08-20
15:35
δεν νομιζω οτι πρεπει να εισαι διανοια για να καταλαβεις τις κλισεις σου και τα ενδιαφεροντα σου
δεν αναφερω οτι τα αρχαια ελληνικα δεν σε βοηθανε στην εκθεση αντιθετως οσοι γνωριζουν εχουν την ευκολια να βρισκουν συνωνυμα-αντωνυμα, να βρισκουν ομορριζα παραγωγα με μεγαλυτερη ευκολια (γκρινιαζα στον φιλολογο οταν λεξεις που ζηταγε να χωρισουμε προεκυπταν απο τα αρχαια ελληνικα ) εγω μιλησα για την χρησιμοτητα τους στην ζωη μας ..
Ωστοσο κομματια τα οποια ανηκουν στην νεοελληνικη γλωσσα και δεν επαναλαμβανονται πια στο γυμνασιο και στο λυκειο τοσο πολυ τοσο στην ασκησιολογια και οσο στην θεωρια και εμφανιζονται μετα στην γ λυκειου θα προτιμουσα να τα εβλεπα πιο συχνα στο γυμνασιο παρα τις μεταφρασεις που θα επρεπε να παπαγαλισω
Ασχετο γιατι? μεγαλυτερη χρησιμοτητα θα εχει για εναν ανθρωπο η εκμαθηση της χρησης των υπολογιστων και πολλων σημαντικων προγραμματων και για την ζωη του και για την εργασια του και οχι τα αρχαια ελληνικα
αρα αντι να κανει 7 ωρες αρχαια παπαγαλιζοντας χρονους και δεν ξερω τι αλλο θα ηταν πιο επικοδομητικο να ασχοληθει με κατι το οποιο ειναι ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ
η εκμαθηση ξενων γλωσσων θα ηταν ευκολοτερο εαν γινοντουσαν περισσοτερες ωρες
θεωρω οτι για τους ανθρωπους που δεν θα ασχοληθουν με επιστημες της θεωρητικης κατευθυνσης τους ειναι αχρηστο και θαπρεπει να βγει αμεσσα απο την βασικη εκπαιδευση και να αποτελει μαθημα επιλογης
Ο τροπος που διδασκεται κιολας κουραζει τους μαθητες
Νομιζω και ο ιδιος ο μπαμπινιωτης εχει αναφερει ως βασικα μαθηματα που θα πρεπει να διδασκονται σε ολους
ΓΛΩΣΣΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΙΣΤΟΡΙΑ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ
ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ
Τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά σου δεν μπορείς να τα ξες με βεβαιότητα από 9 χρονών. Ειδικά εάν μιλάμε για το ποια κατεύθυνση θα επιλέξεις, όπως είπα και πριν, εδώ καλά καλά τα παιδιά του δημοτικού δε ξέρουν καν τι πάει να πει "κατεύθυνση".
Όπως τα αρχαία ελληνικά βοηθάνε στην έκθεση, έτσι βοηθάνε και στην καθημερινή σου ζωή. Ίσως όχι με τον τρόπο που φαντάζεσαι. Δε θα σου πει κανείς στον δρόμο "Κάνε μου χρονική αντικατάσταση του ρήματος οιδα", όπως δε θα σου πει και κανένας "Λύσε μου αυτή την εξίσωση δευτέρου βαθμού". Τα αρχαία, παρ'όλα αυτά, έχουν χρησιμότητα στον προφορικό λόγο, γιατί πολλές λέξεις των ν.ε έχουν ρίζες από τα αρχαία.
Νομίζω τα έχεις μπερδέψει λίγο. Άλλο είναι να μην θεωρείς χρήσιμα τα αρχαία, και άλλο να μου λες ότι η νεοελληνική γλώσσα θα έπρεπε να διδάσκεται αλλιώς, πιο ορθά κατά την δική σου κρίση.
Απαραίτητο δεν είναι μόνο να ξέρεις από υπολογιστές, απαραίτητο είναι να ξες και να μιλάς και να στέκεσαι στην κοινωνία ως μορφωμένος άνθρωπος, ειδάλλως μίλα και σα τον Φατσέα άμα θέλεις.
Το πρόβλημα με την εκμάθηση ξένων γλωσσών δεν είναι στο πόσες ώρες διδάσκονται, αλλά στον τρόπο που διδάσκονται. Προσωπικά στο γυμνάσιο θυμάμαι είχα καθηγήτρια στα γαλλικά που ήταν πολύ καλή, και έμαθα από εκείνη. Αλλά ξέρω ότι σε άλλα σχολεία πετούσαν χαρταετό. Ξεφεύγουμε όμως από το θέμα...
Με την δική σου λογική, και εγώ που ήμουν στην θεωρητική κατεύθυνση δεν θα έπρεπε να διδάσκομαι μαθηματικά μετά το γυμνάσιο (και πολύ λέω, αφού από το δημοτικό έμαθα ήδη πόσα....) . Τι χρησιμότητα έχουν στην ζωή μου; Που θα μου χρησιμεύσει ο λογάριθμος, οι τριγωνομετρικές εξισώσεις, τα πολυώνυμα και άλλα συναφή;
20-08-20
20:01
ολες αυτες τις ωρες αρχαιων θα προτιμουσα να υπηρχε η νεοελληνικη γλωσσα ωστε να μην εχω προβληματα στην εκθεση και κενα στοιχειωδων γνωσεων του δημοτικου
Τα αρχαία Ελληνικά είναι ο πρόγονος των νέων ελληνικών. Σε βοηθάνε πάρα πολύ στην κατανόηση της γλώσσας σου, τόσο στα προφορικά όσο και στα γραπτά. Ακόμα και ο παρακείμενος του λύω όπως αναφέρεις, έχει την χρησιμότητά του. Γνωρίζοντας αρχαία ελληνικά, τουλάχιστον βασικές γνώσεις γιατί δεν είπαμε κανένα παιδί γυμνασίου/λυκείου να πάει να διδάξει στο πανεπιστήμιο, μπορείς να βρεις πιο εύκολα την ετυμολογία πολλών λέξεων στα νέα ελληνικά, συνώνυμα, αντώνυμα, τα πάντα. Βοηθάει ακόμα και στην εξάλειψη ή έστω μείωση της λεξιπενίας. Είναι τουλάχιστον αστείο να θεωρούμε ότι τα αρχαία ελληνικά δε μπορούν να μας βοηθήσουν στην έκθεση...
Επίσης, έχεις ακούσει πολλά 9χρονα ή 10χρονα να ξέρουν ποια κατεύθυνση θα ακολουθήσουν; Εδώ δε ξέρουν καλά καλά τι σημαίνει λύκειο και τι κατευθύνσεις. Είναι παιδάκια. Εάν εσύ αποτελείς εξαίρεση και είσαι διάνοια στα μαθηματικά, δεκτό, αλλά δεν είναι ορθό παράδειγμα γιατί μιλάμε για μία και μοναδική περίπτωση και όχι για την πλειοψηφία. Και τέλος, το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα μπάζει από παντού σχεδόν, αλλά το γεγονός ότι οι ξένες γλώσσες (που ειναι ήδη 2 και μάλιστα βασικές) θα έπρεπε να διδάσκονται πιο σωστά, ή ότι στην πληροφορική έπρεπε να μαθαίνουμε να χειριζόμαστε word, excel, κλπ. είναι εντελώς άσχετο με αυτό που λέμε τώρα. Και εγώ έχω άχτι για το παρόν σύστημα αλλά το ένα δεν έχει καμία σχέση με το άλλο.
20-08-20
19:20
Γιατί, μήπως θα τα θυμάται στο γυμνάσιο; Ή μπορεί πολυ απλα να το εχει σίγουρο οτι θα ακολουθήσει θετικη στην β λυκ
Στην β λυκείου ας ακολουθήσει όποια κατεύθυνση θέλει. Τώρα όμως που ακόμα είναι Α' γυμνασίου καλό είναι να πάρει μερικές στοιχειώδεις γνώσεις - ειδικά εάν αργότερα διαλέξει θεωρητική...
06-06-20
19:39
Χωρίς παρεξήγηση εννοείται, αλλά αν σου λύνουν τις ασκήσεις, εσύ πως θα μάθεις τις κλίσεις των ρημάτων;