nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
14-12-19
11:52
Μπορώ να παίρνω το βοήθημα στο μάθημα;
Σ' ευχαριστώ για τις συμβουλές!
Eίσαι η καθηγήτρια, οπότε εσύ ορίζεις τι θα κάνεις. Πάνω σε συγκεκριμένη ύλη, κάνε αυτό που σε εκφράζει διδακτικά καλύτερα. Φρόντισε να κερδίσεις τους μαθητές σου και να μην είσαι ξενέρωτη σαν τους "πρωινούς" καθηγητές. Εμείς χρησιμοποιούσαμε και τη βιβλιοθήκη του σχολείου για να δανειστούμε κάποιο βιβλίο για επιπλέον ασκήσεις. Όλα τα δημόσια σχολεία έχουν βοηθήματα.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
14-12-19
10:54
Με απογοητεύετε λίγο...
Να ρωτήσω και κάτι ακόμα;
Εγώ πχ ξεκινάω μαθήματα αυτή τη βδομάδα!
Θα πρέπει να πάρω την ύλη σιγά σιγά από την αρχή, έτσι δεν είναι;
Δυστυχώς θα πρέπει να πορευτείς με την πραγματικότητα. Η λογική της ενισχυτικής είναι να καλύψεις την διδακτική ύλη του πρωινού σχολείου και φυσικά τα κενά που έχουν οι μαθητές σου. Δεν είσαι υποχρεωμένη να τους λύνεις τις ασκήσεις. Πουθενά στον κόσμο ο καθηγητής δεν είναι λύτης ασκήσεων. Στην Ευρώπη για παράδειγμα, δεν υπάρχουν λυσάρια ασκήσεων για μαθητές και καθηγητές. Οπότε ο καθηγητής έχει ειδικό ρόλο στην τάξη. Προσπάθησε να κάνεις το μάθημα με περισσότερη έμφαση στην ενισχυτική επίλυση αποριών, εξάσκηση και αφομοίωση της θεωρίας. Με αυτή την μέθοδο, ενώ δεν είχα και την πιο ήσυχη τάξη που να προσέχει στον πίνακα, μάθαινα ότι έγραφαν 20άρια. Συστήνω δυο πράγματα:
- χρησιμοποίησε κάποιο βοήθημα για επιπλέον ασκήσεις
- κράτα επαφή με γονείς έτσι ώστε να υπάρχει ο φόβος και ο σεβασμός από τους μαθητές
Μπορείς από την αρχή να ανακοινώσεις τους κανόνες του παιχνιδιού. Εννοείται ότι όποιος δεν θέλει να σε ακούσει μπορεί να αποχωρήσει από το μάθημα, εφόσον απουσίες δεν υπάρχουν. Θα βρεις έστω και 2 παιδάκια να θέλουν να σε ακούσουν.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
13-12-19
21:33
Τα παιδιά σε γενικές γραμμές δεν συνεργάζονται και πολύ καθώς το βλέπουν ως "ώρα χαλάρωσης μετά το σχολείο". Απορίες δεν μπαίνουν οπότε ο διδάσκων έχει διπλή ευθύνη για πολλά θέματα. Σαφώς και θα υπάρξουν οι καλές περιπτώσεις με μαθητές που θέλουν να μάθουν και να καταλάβουν κάτι που δεν τους επιτρέπει το πρωινό σχολικό μάθημα, αλλά μην επενδύσεις και πολλά συναισθητικά για να μην πικραθείς. Με τους συναδέλφους επικρατεί ωραίο κλίμα και θα έλεγα ότι άκουσα πολύ πρωτοποριακές ιδέες που θα ήθελα να δουλεύουν στο ημερήσιο σχολείο. Για παράδειγμα με μια συνάδελφο φιλόλογο λάτρη της Μαθηματικής επιστήμης, κάναμε 2-3 φορές συνδιδασκαλία πάνω στην Ιστορία των Σχολικών Μαθηματικών και κάποιοι μαθητές έλυσαν απορίες από το κύριο μάθημα.