din@!!
Δραστήριο μέλος
Η Κωνσταντίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 403 μηνύματα.
09-05-14
11:28
Οταν επιλεγεις πχ στην προκειμενη το μαθηματικο πρεπει να εισαι σιγουρος/σιγουρη πως, αυτη σου η επιλογη θα σε ευχαριστει για την υπολοιπη ζωη σου... Γιατι ετσι θα ειναι, η δουλεια ειναι ενα μεγαλο και σημαντικο κομματι στην ζωη του καθενος... Επομενως θα συμφωνησω απολυτα... Ο Καθηγητης πρεπει να καταλαβει ποια ειναι η δουλεια του...Να εχει τις απαραιτητες ( και οχι μονο) γνωσεις πανω στο αντικειμενο του μα πανω απο ολα αγαπη και μερακι! Γιατι στα παιδια θα μεινει αυτο... Και οχι τα συστηματα...
Έχεις απόλυτο δίκιο, αλλά σκέψου πόσα άτομα κάθε χρόνο περνάνε σε τμήματα απλά "για να περάσουν" Αν πας σε μια σχολή που δεν σε ενδιαφέρει (μαθηματικο, φυσικο,βιολογικό, φιλολογία), τελειώνοντας ή θα ασχοληθείς με κάτι εντελώς άσχετο ή θα γίνεις καθηγητής δευτεροβάθμιας. Μου φαίνεται δυσκολο να πιστεψω άτομα που δεν αγαπάνε την επιστήμη τους να θέλουν να την πάνε ένα βήμα παραπέρα (έρευνα πχ)... Οπότε θέλουμε δε θέλουμε, ειναι πολυ συχνό φαινόμενο αδιάφοροι καθηγητές να μπαίνουν στις σχολικές αίθουσες. (εδώ μπαινουν και κάποιες απόψεις που έχω περι αξιολόγησης αλλά ας μην αναφερθω γιατί πάμε σε άλλο θέμα)
ΥΓ. Χωρίς αυτό βέβαια να σημαίνει οτι άνθρωποι που πέρασαν από σποντα σε σχολές και ασχολήθηκαν μετα με την εκπαίδευση δεν μπορούν να κάνουν σωστά τη δουλειά του. Ισως οι ικανοτητές τους και οι γνωσεις τους να ειναι "καλουπιασμένες" από ένα σημειο και μετα σε επίπεδο Λυκείου, αλλά να έχουν μεταδοτικότητα και υπομονή. Το αντίθετο συμβαίνει επίσης, επιστήμονες που δεν ηθελαν να ασχοληθουν με την εκπαίδευση να αναγκάζονται λόγω συγκυριών και να μην αποδίδουν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
din@!!
Δραστήριο μέλος
Η Κωνσταντίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 403 μηνύματα.
05-05-14
20:47
Δεν ειναι αναγκη να εισαι πολύ καλός στα μαθηματικά για να σ αρεσουν, και παρόλο που ήμουν καλύτερη στα θεωρητικά μαθηματα δεν μ άρεσα, ενώ αγαπούσα (και αγαπώ) Χημεία και Βιολογία. Πέρασα Γεωλογία, που δεν έχει και πολύ σημασία. Το λέω αυτο επειδή συμμαθητές μου που γράψανε χειρότερα από εμένα Μαθηματικά περάσανε Εφαρμοσμένων ΜαθηματικωνEίχες τέτοια σχέση με τα μαθηματικά και πήγες θετική??
Πού πέρασες?
Τώρα κατα πόσο (και αν) μπορείς να ανταπεξέλθεις σε τετοια σχολή με κάτω από τη βαση Μαθηματικά Πανελληνίων, δεν το γνωρίζω. Πάντως μεχρι στιγμής παραμένουν στο τμήμα τους και δεν νομίζω να μην το τελειωσουν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
din@!!
Δραστήριο μέλος
Η Κωνσταντίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 403 μηνύματα.
05-05-14
20:02
Πωωω τι είπες τωρα... Υποκλινομαι....
Καλά η δασκάλα πρέπει να ήταν πολύ καμένη.. Θεωρητική ήσουν?
Θετικη :Ρ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
din@!!
Δραστήριο μέλος
Η Κωνσταντίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 403 μηνύματα.
05-05-14
15:38
αχαχαχαχαχ, είδα τον τίτλο του θέματος στην Αρχική και λέω κατευθείαν "εδώ είμαστε!". Σε καταλαβαίνω απόλυτα και για να συμπληρώσω τα σχόλια των παραπάνω περί μη καταλληλότητας των δασκάλων, να αναφέρω οτι έκτη δημοτικού δεν καναμε μαθηματικά. Αυτό. όπως το διαβαζετε... Δεν κάναμε μαθηματικά. στις αρχες του χρόνου κάτι απλά, και μετα η δασκάλα μας πλάκωσε στις εκθέσεις "Γυμνασίου" και στα...Αρχαια! ό,τι να 'ναι, πραγματικά. Γενικά, τα μαθηματικά θεωρώ οτι δεν είναι κάτι απλό, θέλουν σκέψη και κρίση..με σωστές βάσεις όμως τα μαθηματικά του Λυκείου δεν πρέπει να είναι και ΤΟΣΟ δύσκολα (οσο για παράδειγμα φαίνονται σε εμένα). Και εμένα μ άρεσαν, με την έννοια οτι μου κινούσαν το ενδιαφέρον και ένιωθα τρομερή υπερηφάνια όταν καταφερνα να λύσω καποια "δύσκολη" άσκηση. φοβερό συναίσθημα...να προσθέσω εδώ ότι -οχι ευθέως- αλλά με πλάγιους τρόπους υπάρχει ήδη από το δημοτικό/γυμνάσιο μια αποψη που "δημιουργείται" στα παιδιά: Τα κοριτσάκια αρχαία και έκθεση,δεν πειράζει αν δεν μάθετε καλά μαθηματικά...αυτά είναι για τα αγόρια...στις μέρες μας! Τουλάχιστον απαράδεκτο. Μια σειρά από ακατάλληλους καθηγητές στο γυμνάσιο και η δική μου αμέλεια με οδήγησαν στο Λύκειο να τρέμω τα μαθηματικά και να καταφέρνω τα απολύτως βασικά. Πανελλήνιες είχα αποφασήσει από την αρχή του έτους ότι "Μαθηματικά δεν θα γράψω!". Δεν συγκεντρώθηκα, δεν προσπάθησα αρκετα γιατι "Ημουν σίγουρη οτι δεν μπορώ"... έγραψα 8. Αν γύριζα το χρονο πίσω, θα ηρεμούσα,θα έβλεπα τα πράγματα πιο ήρεμα και κυρίως ΘΑ ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΣΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ. Το μετανιώνω που δεν τα μελέτησα όσο έπρεπε, όταν μπορούσα και τώρα είναι αργά.
Με δύο λόγια: Τα μαθηματικά είναι σαν ένας γκόμενος(ή γκόμενα), μη κοινωνικός, σιωπηλός, ίσως και ασχημούλης. Με το που το γνωρίζεις μπορεί να σε απωθεί, να τον θεωρεις σνομπ, ξερόλα και ξινο. Αν όμως πιάσεις κουβέντα μαζί του, είναι ο ποιο γοητευτικός χαρακτήρας που έχεις γνωρίσει...και δεν είναι και τόσο άσχημος τελικά. όσο τον γνωρίζεις, τόσο πιο πολυ τον ερωτεύεσαι... ΓΝΩΡΙΣΕ ΤΟΝ.
Με δύο λόγια: Τα μαθηματικά είναι σαν ένας γκόμενος(ή γκόμενα), μη κοινωνικός, σιωπηλός, ίσως και ασχημούλης. Με το που το γνωρίζεις μπορεί να σε απωθεί, να τον θεωρεις σνομπ, ξερόλα και ξινο. Αν όμως πιάσεις κουβέντα μαζί του, είναι ο ποιο γοητευτικός χαρακτήρας που έχεις γνωρίσει...και δεν είναι και τόσο άσχημος τελικά. όσο τον γνωρίζεις, τόσο πιο πολυ τον ερωτεύεσαι... ΓΝΩΡΙΣΕ ΤΟΝ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.