Dias
Επιφανές μέλος
O.K. Ευχαριστώ για την αναλυτική ενημέρωση. Δεν γνώριζα καλά τις διαφορές μεταξύ των κατηγοριών ούτε τις αλλαγές που έγιναν τα τελευταία χρόνια. Θα κάνω μόνο 2 παρατηρήσεις: α) Τα θέματα των "ομογενών" είναι αρκετά πιο εύκολα από αυτά των "κανονικών". β) Το όλο σύστημα με τους "ομογενείς" επιτρέπει πολλές κομπίνες. Παράδειγμα: μαθήτρια Ρωσικής καταγωγής φοίτησε όλα τα χρόνια γυμνάσιο και λύκειο σε σχολείο στην Ελλάδα. Τα χριστούγεννα της Γ λυκείου εξαφανίστηκε και το Σεπτέμβριο μπήκε σαν "ομογενής" στην ιατρική Αθήνας. Πώς έγινε αυτό;Ευχαριστως μιας και εδωσα με Ελληνες εξωτερικου Κατηγορια 2 (Τεκνα Ελληνων Δημοσιων Υπαλληλων αποσπασμενων στο εξωτερικο). Εγω θα αναφερθω κυριως στη Γερμανια μιας και απο εκει ειναι η εμπειρια μου. Κατ'αρχην οι χαμηλες βασεις υπαρχουν μονο στην Κατηγορια 1 που δινουν οσοι ειναι παιδια μονιμων κατοικων εξωτερικου. Εκει ναι πεφτει ενα μαγειρεμα γιατι πολλα παιδια εχουν γονιο που κατοικει στο εξωτερικο αλλα μενουν στην Ελλαδα οποτε πηγαινουν τα 2 τελευταια χρονια που ειναι υποχρεωτικα και δινουν μεσω της κατηγοριας 1 που επειδη εχει αρκετες θεσεις, οι βασεις ειναι στον πατο. Πλεον αυτο καταργηθηκε και πρεπει να εχεις νομιζω 5 χρονια σε σχολειο του εξωτερικου ετσι ωστε να δωσεις με την Κατηγορια 1 κι ετσι ειναι και δικαιοτερο.
Τωρα αυτα τα παιδια που περνανε απο την κατηγορια ειναι και ειναι οντως μεγαλωμενα στο εξωτερικο (η πλειοψηφια δηλαδη) ειναι αδυναμοι μαθητες. Κυριως στα φιλολογικα μαθηματα, αλλα και στα θετικα λογω τελειως διαφορετικου τροπου διδασκαλιας σε ξενογλωσσα ή διγλωσσα σχολειο στα οποια φοιτουν. Για παραδειγμα στη Γερμανια τα Ελληνογερμανικα Γυμνασια και Λυκεια διδασκουν Φυσικη, Χημεια, Μαθηματικα στα Γερμανικα. Τελειως διαφορετικη και η υλη και ο τροπος διδασκαλιας. Και θεωρειται οτι πας Ελληνικο σχολειο και ετσι δινεις και τα 5 μαθηματα κι οχι μονο εκθεση. Η πιθανοτητα να πετυχουν στις πανελληνιες εξετασεις του Μαιου ειναι μηδενικη κι εκτος αυτου σε πολλες περιοχες τα σχολεια τελειωνουν Ιουλιο οποτε ειναι αδυνατον να δωσουν εξετασεις μαζι με τη γενικη σειρα στην Ελλαδα. Αυτα τα παιδια αν δεν ειχαν την ειδικη κατηγορια ειχαν ξεγραμμενη την Ελλαδα. Γιατι κατα 99% δεν θα περνουσαν πουθενα οποτε θα ασχολιοντουσαν να συνεχισουν στη Γερμανια, ειτε βρισκοντας δουλεια ειτε πηγαινοντας σε καποιο τοπικο πανεπιστημιο.
Παμε στα αμιγη Ελληνικα σχολεια. Αρχικα να σου πω οτι αυτα μειωνονται απιστευτα, ηδη το σχολειο που πηγαινα εγω εκλεισε και μαζι καποια ακομα Ελληνικα Λυκεια. Οσα δεν εχουν κλεισει σε μεγαλο βαθμο υπολειτουργουν καθως το Υπουργειο ειναι πολυ δυσκοιλιο στο να στειλει καθηγητες. Για παραδειγμα εμεις στη Β' Λυκειου ειχαμε μαθηματικο απο τον Δεκεμβρη εχοντας ξεκινησει σχολειο τον Αυγουστο. Σε αλλη πολη που ξερω απο φιλο μου ο μαθηματικος αναγκαζοταν να διδασκει σε δυο πολεις που απεχουν κοντα 200χλμ μεταξυ τους. Ο λογος που δεν στελνει κανεναν πλεον η Ελλαδα ειναι οτι ο καθηγητης που διδασκει εξω λαμβανει τον κανονικο του μισθο συν ενα επιμισθιο που μεχρι το 2012 που τελειωσα το σχολειο αντιστοιχουσε σε 1700€ περιπου. Δηλαδη οι περισσοτεροι επαιρναν περιπου €3,000 συνολο. Η μονη περιπτωση που ειχαμε αρκετους καθηγητες ηταν οταν ενας στρατολογος που ηρθε στην πολη εφερε μαζι την οικογενεια του και η γυναικα του ηταν φιλολογος (συνυπηρετηση) και καλυφθηκαν καποιες τρυπες. Επισης αλλοι καθηγητες ειναι συμβασιουχοι μονιμοι κατοικοι εξωτερικου, καποιοι δεν εχουν σπουδασει καν στην Ελλαδα οποτε δεν μπορουν να ανταπεξελθουν στο μαθημα σε επιπεδο Πανελληνιων.
Κατηγορια 3. Ειναι η κατηγορια που δινεις μονο εκθεση και στην οποια πρεπει να εχεις βγαλει ξενογλωσσο λυκειο. Πλεον οι περισσοτεροι δικαιουχοι της κατηγοριας δεν κατεβαινουν καν καθως εχουν τα εφοδια να συνεχισουν στο εξωτερικο. Και καποιοι που κατεβαινουν τα παρατανε μετα απο λιγο διαστημα.
Τελος κλεινω με την κατηγορια 2 που ημουν εγω. Αυτη η κατηγορια ειναι πολυ ανταγωνιστικη γιατι υπαρχουν ελαχιστες θεσεις. Δηλαδη Ιατρικη Αθηνας εδινε 2, ΑΠΘ το ιδιο, Μηχανολογος περασα μονος μου, Χημικος Μηχ αλλος ενας κ.ο.κ. Καποιες σχολες δεν δινουν καθολου θεσεις. Οι περισσοτεροι απο εμας λογω εξωτερικου δεν ειχαμε δυνατοτητα για εξωσχολικη βοηθεια, σκεψου οτι εγω εκανα μαθηματα μονο το καλοκαιρι και το χειμωνα ξεπατωνα μονος μου Μαθιουδακη και Σαλτερη. Οι βασιες για τις δυνατες σχολες κυμαινονται περιπου στο 90% δηλαδη 18 μ.ο. στα 4 μαθηματα κατευθυνσης συν εκθεση χωρις συντελεστες βαρυτητας. Τεχνολογικη δεν υπαρχει. Οποτε δεν θεωρω τοσο αδικη την εισαγωγη αυτων των παιδιων, αλλωστε οι περισσοτεροι δεν εχουν θεμα να ανταποκριθουν στις σχολες. Τελος αυτο που θεωρω αδικο στην κατηγορια αυτη ειναι πως με τρια χρονια στο Γυμνασιο μπορεις να εχεις το δικαιωμα ενω εχεις γυρισει στην Ελλαδα και εχεις μπει σε κανονικους ρυθμους Πανελληνιων. Τα παιδια που εδωσαν και το Μαιο εγραψαν αρκετα καλυτερα απο εμας. Ειχαν αλλη προετοιμασια, διαγωνιζονταν με αλλους ορους. Νομιζω ομως οτι καταργειται αυτο το προνομιο και οι προυποθεσεις για την κατηγορια 2 γινονται πιο αυστηρες.
Οτι αλλη απορια εχεις ευχαριστως να στην εξηγησω
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αν θέλεις εξηγείς τι θέλεις να πεις; Πάντως, στο 1ο μήνυμα του θέματος έχει γραφεί με πόσα μόρια μπαίνουν οι "έλληνες εξωτερικού" (ιατρική και νομική με βαθμό κάτω από τη βάση). Επίσης, υπάρχουν νομότυπα κόλπα με τα οποία κάποιος βαφτίζεται "έλληνας εξωτερικού". Πού κάνω λάθος;Καμια σχεση οι ελληνες εξωτερικου με τις υπολοιπες ειδικες κατηγοριες, πιστεψε με.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Μήπως ισχύει ακριβώς το αντίθετο; Σύμφωνα με αυτά που γράφεις, γενικά το σχολείο είναι κάτι άχρηστο. Κατά τη γνώμη μου, ο σκοπός του σχολείου είναι να μας δώσει γενικές γνώσεις και να μας βοηθήσει να επιλέξουμε κάποιο δρόμο για μετά. Όλοι πρέπει να μάθουμε να μιλάμε και να γράφουμε σωστά τη γλώσσα μας, να ξέρουμε κάποια πράγματα από μαθηματικά και φυσικές επιστήμες, να μάθουμε την ιστορία μας και κάποια στοιχεία από πολιτική, οικονομία και κοινωνία. Σε όλα τα σχολεία του κόσμου αυτό γίνεται. (Θα συζητήσω μόνο το ότι θα μπορούσε να γίνεται καλύτερα). Δεν είναι λοιπόν απαραίτητο ο μαθητής του γυμνασίου και του λυκείου να μελετά; Στη Γ λυκείου το σχολείο χάνει εντελώς το στόχο του, καθώς απαξιώνονται πλήρως τα γενικά μαθήματα και ο σκοπός όλων είναι διαφορετικός.Πραγματικό χάσιμο χρόνου είναι το διάβασμα του σχολείου,κατά το γυμνάσιο-λύκειο,εκτός της 3ης λυκείου που μέσω αυτού μπορείς να πείς πως επιτυγχάνεις έναν πραγματικό στόχο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Επιλογή τους και πρόβλημά τους, το χόμπι τους έκαναν. Με τη "λογική" αυτή θα έπρεπε να παίρνουν πριμ μορίων και όσοι διακρίνονταν σε video-games. Ας μην ξεχνάμε και τους προνοητικούς γονείς που έγραψαν από μικρά τα παιδιά τους σε καινούργια και σπάνια αθλήματα, αποβλέποντας στα μελλοντικά πριμ. Δηλαδή ένας που διαπρέπει στο τραμμπολίνο είναι κατάλληλος για γιατρός και ο πρωταθήτής του μπατμινκτον για ΗΜΜΥ, ενώ όποιος προσπαθεί μελετώντας είναι κορόιδο;οι αθλητες ... για να παρουν τη διακριση που πηραν χρειαστηκε να αφιερωσουν χρονο απο το διαβασμα τους!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Πού βρέθηκαν οι "επιπλέον" θέσεις; Πολύ απλά, τις πήραν από πριν από τους "άλλους".ειναι απλα καποιες επιπλεον θεσεις! δεν σας κλεβουν τη θεση.
Ένα επίδομα θα ήταν η λύση.πως μπορει να ζησει μια πολυτεκνη οικογενεια και ποσο μαλλον αν το παιδι τους περασει σε αλλη πολη!
Υ.Γ. Είχα ανοίξει σχετικό θέμα το 2010, στο οποίο το πρόβλημα συζητήθηκε αναλυτικά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Δηλαδή, έπρεπε να περάσουν τόσα χρόνια για να καταλάβουν το αυτονόητο;
(προφανώς τα ίδια ισχύουν και για τις υπόλοιπες "ειδικές κατηγορίες")
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Μόνο που για αυτούς (και άλλους πολλούς που ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες) έχουν από πριν κρατηθεί θέσεις στις σχολές, θέσεις που χωρίς αυτούς τους κάποιους θα ήταν ελεύθερες για όλους. Έτσι εμείς οι κοινοί θνητοί που προσπαθούμε να μπούμε στα πανεπιστήμια από τη μπροστινή πόρτα, πρέπει να διαβάσουμε περισσότερο γιατί αυτοί οι κάποιοι μας έχουν κόψει από πριν τις θέσεις. Και στην τελική είμαστε κορόιδα γιατί δεν έχουμε χαρτιά (αληθινά ή ψεύτικα) ότι είμαστε έλληνες του εξωτερικού, δεν έκαναν οι γονείς μας εικονική υιοθεσία 3ου παιδιού, δεν μας έγραψαν στο τραμπολίνο ή το τσιδαόμπα, δεν φέραμε πλαστά χαρτιά ότι είμαστε άρρωστοι, δεν κρύβουν οι γονείς μας από την εφορία τα 100.000 μαύρα ευρώ, δεν είμαστε μέλη της μουσουλμανικής μειονότητας, δεν, δεν, δεν. Ναι, είμαστε κορόιδα, αλλά τελικά θα τα καταφέρουμε!!!...και άσε αυτούς που μπαίνουν με 7 και 8 στην ιατρική κλπ να μας λένε κορόιδα.. μέσα στη σχολή θα φανεί ποιος είναι άξιος να αντεπεξέλθει και ποιος όχι...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Πηγή: https://www.esos.gr/index.php?option...s-bathmous-apokalipseis-sti-bouli&Itemid=1796
.......................................................................................
ΠΑΝΕΛΛΔΙΚΕΣ: Εισάγονται σε ιατρικές, νομικές και πολυτεχνικές υποψήφιοι με χαμηλούς βαθμούς-AΠΟΚΑΛΥΨΕΙΣ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ
Αποκαλυπτικός ήταν στη Βουλή ο υφ. Παιδείας Γιάννης Πανάρετος σχετικά με το πώς μια μερίδα υποψηφίων με χαμηλούς βαθμούς εισάγεται σε ιατρικές , νομικές και άλλες περιζήτητες σχολές .
"Υπάρχουν περιπτώσεις ανθρώπων ( σ.σ.εκπαιδευτικών και δημοσίων υπαλλήλων) οι οποίοι κανονίζουν την απόσπασή τους, έτσι ώστε το παιδί τους να δώσει εξετάσεις με τις ειδικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου", είπε ο υφ. Παιδείας Γιάννης Πανάρετος στη Βουλή και συνέχισε: «Να σας αναφέρω μία γενική κατηγορία ακραίων περιπτώσεων, τους αθλητές. Έχουμε αθλητές οι οποίοι, επειδή έχουν ειδικό τρόπο που μπαίνουν στα πανεπιστήμια, καταστρατηγούν τις διατάξεις. Στις ομάδες μπάσκετ που συμμετέχουν, υπάρχουν αθλητές οι οποίοι έχουν ήδη εξασφαλίσει την είσοδο στα πανεπιστήμια, διότι έχουν ήδη αυτά τα τυπικά προσόντα και μπαίνει και κάποιος για πέντε λεπτά από τους αναπληρωματικούς, μόνο και μόνο για να εξασφαλίσει την είσοδο».
Συνεχίζοντας ο οφ. Παιδείας ανέφερε ότι: «Να σας πω για γιατρούς, τρίτεκνους, οι οποίοι έχουν βίλες και οι οποίοι επιλέγουν το τμήμα εκείνο στην επαρχία που έχει τις λιγότερες μονάδες, έτσι ώστε εκμεταλλευόμενοι τη διάταξη να μπουν στο πανεπιστήμιο στη συνέχεια; Να σας πω για περιπτώσεις όπου έχουμε αθλήματα που μπαίνουν παιδιά στο πανεπιστήμιο, έχουμε το τραμπολίνο, το μπριτζ - ονόματα που δεν τα ήξερα- το μπιλιάρδο, το Ζίου Ζίτσου, το Γου Σου Κουνγκ Φου -δεν ξέρω αν το ξέρετε εσείς αυτό- το τσιδαόμπα»
..................................................................................
Όλη η συζήτηση στη βουλή ΕΔΩ: https://www.esos.gr/index.php?option...s-bathmous-apokalipseis-sti-bouli&Itemid=1796
Μια που (μάλλον) μας διαβάζετε κ. υφυπουργέ και συμφωνείτε ότι γίνονται χοντρές αδικίες με τα διάφορα προνόμια και τις τόσες ειδικές περιπτώσεις, ελπίζω να μην μείνετε στα λόγια και να κάνετε κάτι για να διορθώσετε αυτή την απαράδεκτη κατάσταση. Με αυτά που ισχύουν, τελικά όσοι δεν ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες είναι τα κορόιδα που διαβάζουν. Είναι παράλογο στη Χ σχολή κάποιος να χρειάζεται 18.000 μόρια για να μπει και κάποιος άλλος να μπαίνει με 15.000!!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Διόρθωση: Οι ...πρωταθλητές είναι 672. (Πού βρέθηκαν τόσοι πολλοί?). Από αυτούς μπαίνουν σε ΤΕΦΑ οι 241 (σωστό και δίκαιο) και αλλού οι 431 (χωρίς σχόλιο...)οι ...πρωταθλητές που πήραν πριμ μορίων είναι 264
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αυτό ακριβώς!!!!Ένας γνωστός μου πήρε μετεγγραφή από σχολή στη Σάμο(με 14000 μόρια) σε σχολή στο Βόλο(με 18000 μόρια) για οικονομικούς λόγους! Πόσο άδικο για αυτούς που έβγαλαν 18000????
Με την ευκαιρία: οι ...πρωταθλητές που πήραν πριμ μορίων είναι 264 (https://www.minedu.gov.gr/index.php?...eggrafa-exetasewn-athlhtwn&Itemid=144&lang=el)
Και οι ομογενείς που μπήκαν στην ιατρική με 11? Και οι 8.231 των οποίων οι γονείς δεν γνώριζαν το προφυλακτικό? Και όλες οι άλλες κατηγορίες? Να και πάλι ο τίτλος του θέματος...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
ΠΗΓΗ: https://www.esos.gr/index.php?option...foititon-etoimazei-to-ip-paideias&Itemid=1796
Υφυπουργός Παιδείας Γ. Πανάρετος:
Το θέμα των μετεγγραφών είναι ένα δύσκολο θέμα και οι νομοθετικές ρυθμίσεις πρέπει να γίνονται με ιδιαίτερη προσοχή. Θα αναφερθώ σε δυσκολίες που αντιμετωπίσαμε εφέτος στην προσπάθειά μας όχι μόνο θα βοηθήσουμε τους ενδιαφερόμενους, αλλά να είμαστε πιο δίκαιοι. Nα απορρίψουμε δηλαδή περιπτώσεις ενδιαφερομένων που εκμεταλλευόμενοι τον νόμο χρησιμοποιούν είτε πλαστά πιστοποιητικά, είτε εμφανίζονται – για παράδειγμα θα αναφερθώ σε αθλητές- να έχουν πραγματοποιήσει επιτυχίες, που στην πραγματικότητα δεν υφίστανται.
Η προσπάθεια συγκερασμού μιας ορθολογικής αντιμετώπισης με την κοινωνική δικαιοσύνη στο θέμα των μετεγγραφών είναι ένα δύσκολο εγχείρημα. Θα σας πω ένα παράδειγμα για να γίνει αντιληπτή η έκταση του προβλήματος. Στο ΤΕΙ της Αθήνας, αν δεν κάνω λάθος, εφέτος οι εισακτέοι ήταν γύρω στους εννιακόσιους με εννιακόσιους πενήντα. Μετά τις μετεγγραφές οι υποψήφιοι που θα εγγραφούν στο ΤΕΙ Αθήνας θα είναι χίλιοι πεντακόσιοι.
Και τίθεται το ερώτημα: Είναι απλώς η λύση να επιτρέψουμε μετεγγραφές, αλλά οι μετεγγραφόμενοι, όπως και εκείνοι οι οποίοι εισάγονται κανονικά με τις εξετάσεις, να μην έχουν την σωστή εκπαίδευση; Αυτό είναι εκείνο που θέλουμε να προσπαθήσουμε να διορθώσουμε. Η πρόθεσή μας είναι να δούμε το θέμα της δίκαιης αντιμετώπισης περιπτώσεων που θα πρέπει να έχουν ειδική μεταχείριση, χωρίς ταυτόχρονα να αλλοιώνουμε την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας......
....Μία ρύθμιση, στην οποία όλες οι ειδικές κατηγορίες θα αναφέρονται στον αριθμό εισακτέων κάθε Τμήματος με ειδικά ποσοστά. Δηλαδή, όταν καθορίζεται ο αριθμός των εισακτέων, να καθορίζεται για κάθε Τμήμα και ποσοστό των ειδικών κατηγοριών έτσι ώστε και αυτοί που χρειάζεται από την πολιτεία να εξυπηρετηθούν να εξυπηρετούνται, ταυτόχρονα όμως και η εκπαιδευτική διαδικασία να γίνεται με σωστό τρόπο, ώστε το κάθε πανεπιστημιακό Τμήμα, το κάθε πρόγραμμα σπουδών. ενδεχομένως στο μέλλον, να γνωρίζει ακριβώς και εκ των προτέρων, πόσοι θα είναι οι εισακτέοι. Ο κάθε υποψήφιος, ανάλογα με την απόδοσή του, θα γνωρίζει, επίσης, εκ των προτέρων τις επιλογές που έχει την δυνατότητα να κάνει. Γιατί το λέω αυτό; Όταν οι δυνατότητες είναι άλφα, κάπως πρέπει να κάνουμε μια κατηγοριοποίηση και από αυτούς που θέλουμε να βοηθήσουμε κοινωνικά, να δούμε ποιος θα πάει στο Α Τμήμα και ποιος θα πάει στο Β Τμήμα. Για να γίνει αυτή η ιεράρχηση, δεν υπάρχει καλύτερο κριτήριο από την απόδοση στις εξετάσεις. Εάν υπάρχει δυνατότητα στο Α Τμήμα, να εγγραφούν δέκα φοιτητές και δέκα στο Β Τμήμα, θα πρέπει οι δέκα που θα πάνε στο Α, να είναι οι δέκα που απέδωσαν καλύτερα.
1) Επιτέλους, το καταλάβατε πόσο άδικο είναι αυτό που γίνεται?
2) Γιατί δεν ανακοινώνετε τα στατιστικά των φετεινών μεταγραφών για να δούμε αναλυτικά πόσοι πήραν μεταγραφές, σε ποια τμήματα πήγανε και μέ πόσα μόρια?
3) Θα μου επιτρέψετε να σας ρωτήσω αν έχετε καταλάβει πόσο αναξιόπιστο έχει γίνει το υπουργείο σας?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
https://kesyp.flo.sch.gr/www/index.php/2010-02-02-09-14-32/2010-01-22-15-04-28
https://www.minedu.gov.gr/publications/docs/meteggrafes_pinakas_101021.doc
Αντιγράφω μερικά στοιχεία:
ΣΥΝΟΛΟ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΑΙΤΗΣΕΩΝ: 9.725
(αν κατάλαβα καλά, υπάρχουν και άλλες αιτήσεις όχι ηλεκτρονικές)
ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ
1) Πολύτεκνοι . . . . . . . . . . 3.224
2) Τρίτεκνοι . . . . .. . . . . . .5.007
3) Θύματα τρομοκρατίας . . . . . . 8
4) Ορφανοί . . . . . . . . . . . . . 898
5) Αθλητικές διακρίσεις . . . . . . 19
6) Αδέλφια φοιτητές . . . . . ... 496
7) Φοιτητές αδέλφια . . . . . . . .73
ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΟΜΟΥΣ
- Αττικής . . . . . . . .. 5.019
- Θεσσαλονίκης . . . . 2.479
- Αχαΐας . . . . . . . . . . 933
- Λάρισας . . . . . . . . . 300
- Ιωαννίνων . . . . . . . .171
- Μαγνησίας . . . . . . .. 169
- Ηρακλείου . . . . . . . .151
- Υπόλοιποι . . . . . . . . 503
Θα περιμένουμε να δούμε πόσες αιτήσεις θα εγκριθούν και (κυρίως) σε ποια τμήματα θα πάνε οι μεταγραφόμενοι...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Σ΄ευχαριστώ για τις ευχές. Θα συνεχίσω να διαβάζω με όλες τις δυνάμεις μου για να πετύχω το στόχο μου, χωρίς να με επηρεάζουν αυτά που συζητήσαμε. Κι εσύ, με τη στάση σου, έδωσες σε όλους μας ένα πολύ καλό μάθημα για το τι σημαίνει διάλογος και ανταλλαγή απόψεων. Να΄σαι καλά και καλή συνέχεια στις σπουδές σου.οκ το δεχομαι.ειχες δικιο, υπαρχει αυξηση του αριθμου των φοιτητων.τουλαχιστον αυτο φαινεται απο τους πινακες...ωστοσο πιστευω οτι το βασικο ειναι να διαβαζεις πολυ για να μπεις αν και καλο ειναι να προβληματιζεται κανεις.ευχομαι να περασεις εκει που θες και ετσι η συζητηση που καναμε να μην σε απασχολει ιδιαιτερα στο μελλον.καλο κουραγιο...
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Και κάτι για όλους:
Ζητώ συγνώμη από όλα τα παιδιά που πιθανόν να στεναχώρησα με τις απόψεις μου. Θα ξαναπώ ότι δεν αποδίδω καμία μομφή σε όσους κάνουν χρήση των ειδικών περιπτώσεων. Κι εγώ, αν είχα τέτοια ευκαιρία, δεν θα την άφηνα. Η μομφή μου είναι προς τις κυβερνήσεις και μόνον.
Αν δεν υπάρξουν νέα δεδομένα, δεν θα επανέλθω στο θέμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο συνολικός αριθμός θέσεων υπάρχει στο σύνδεσμο που έβαλα πιο πριν: https://www.alfavita.gr/ejetaseis05/2010_exelixi_arithmou.xlsαυτο το λες εσυ.μπορεις να το αποδειξεις???(οτι δηλαδη παραμενει σταθερος ο αριθμος) στη σχολη μου περασαν 99 ατομα και μεταγραφη πηραν μολις 2 ατομα!
Ας το βάλω κι εδώ....
Τελικά, αύξηση υπάρχει και όχι μείωση...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο συνολικός αριθμός των θέσεων δεν μειώνεται. Απλά γίνεται μεταφορά θέσεων από τις σχολές που τις ζητούν αυτοί που θα έρθουν με μεταγραφή, στις σχολές από τις οποίες θα φύγουν.εμεις τωρα συζηταμε γιατι μειωνονται οι θεσεις.εγω λεω μειωνονται για να ευνοηθουν τα ιδιωτικα αει και ιεκ και ο φιλος διας λεει οτι μειωνονται για να αυξηθει ο αριθμος των ειδικων κατηγοριων......
(Δεν μπορώ να λέω τα ίδια διαρκώς).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ο συνολικός αριθμός των θέσεων δεν μειώνεται. Απλά γίνεται μεταφορά θέσεων από τις σχολές που τις ζητούν αυτοί που θα έρθουν με μεταγραφή, στις σχολές από τις οποίες θα φύγουν.ναι καλα!!! μα οι κυβερνησεις μειωνουν τον αριθμο των εισακτεων για να αναγκαστει ο νεος να παει σε ιδιωτικο.μικροτερος αριθμος φοιτητων στα δημοσια αει συνεπαγεται λιγοτερα εξοδα για το κρατος αφου δαπανα λιγοτερα για εστια,λεσχη κτλ.αυτο που λεω ειναι οτι οι θεσεις μειωνονται οχι για να μπουν περισσοτεροι απο ειδικες κατηγοριες αλλα για να μειωθουν τα εξοδα και να ευνοηθει η ιδρυση ιδιωτικων σχολων,ε οι πολιτικοι μας ολο και καμια δεκαρα θα εχουν τσεπωσει και απο εκει...
Με τα ιδιωτικά, μάλλον η δουλειά προς το παρόν χάλασε. Απόδειξη η κατάργηση της βάσης του 10.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αν είμαστε κοινοί θνητοί και δεν ανήκουμε σε κάποια ευεργετούμενη κατηγορία, δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα, εκτός από το να διαβάζουμε όσο γίνεται περισσότερο. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι δεν πρέπει να συζητάμε για κάτι που δεν μας φαίνεται σωστό.Γιατι υπαρχει κ αλλος τροπος να περασουμε στη σχολη της επιλογης μας?
Αυτό δεν χρειάζεται να το αποδείξω εγώ. Το βλέπουμε όλοι γύρω μας. Σκέψου πόσοι συμμαθητές σου και άλλοι γνωστοί σου (και εδώ στο φόρουμ φαίνεται), παίρνουν μεταγραφή και σε ποιες σχολές πηγαίνουν. Ας μας πούνε και οι φοιτητές αυτών των σχολών, πόσοι συμφοιτητές τους είναι από μεταγραφή. Πάντως, όταν τελειώσει η διαδικασία των μεταγραφών και ανακοινωθούν αριθμοί επιτυχόντων και τελικά πρωτοετών φοιτητών, θα έχεις και τις αποδείξεις που θέλεις. Σίγουρα το θέμα πολιτικό είναι. Όσο περισσότερες ειδικές κατηγορίες, τόσο περισσότεροι ψήφοι.μας εδειξες πινακες οπου φαινεται η μειωση του αριθμου των εισακτεων σε καθε σχολη.αυτο απο μονο του ομως δεν αρκει...πρεπει να μας αποδειξεις οτι μπαινουν και περισσοτεροι απο ειδικες κατηγοριες αλλιως εγω μπορει να συμπερανω οτι το θεμα ειναι πολιτικο, ιδιωτικα πανεπιστημια κτλπ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Για να αποδείξω ότι δεν αερολογώ, εδώ βρίσκεται ο πίνακας του υπουργείου παιδείας με τους αριθμούς των (κανονικών) εισακτέων σε κάθε σχολή από το 2001 ως το 2010: https://www.alfavita.gr/ejetaseis05/2010_exelixi_arithmou.xls
Εύκολα φαίνεται ότι στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη (όπου κυρίως γίνονται οι μεταγραφές) και ειδικά στα τμήματα υψηλής ζήτησης, από τότε που έγιναν οι νόμοι για τρίτεκνους, ομογενείς, σκακιστές, τραμπολίστες κλπ, υπάρχει συνεχής μείωση ώστε να ελευθερώνονται θέσεις για όσους θα έρθουν με ευεργετικές διατάξεις νόμων. Αντίθετα στις άλλες πόλεις (καθώς είναι γνωστό ότι θα φύγουν πολλοί επιτυχόντες με μεταγραφή) υπάρχουν αντίστοιχες αυξήσεις, έτσι ώστε ο συνολικός αριθμός των εισακτέων να παραμένει περίπου σταθερός.
Στον παρακάτω πίνακα φαίνονται μερικές χαρακτηριστικές περιπτώσεις. Τα πλήρη στοιχεία υπάρχουν στην παραπομπή που έβαλα παραπάνω. Ας βγάλει ο καθένας τα συμπεράσματα του...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αυτό ακριβώς κάνω, ευχαριστώ για τη συμβουλή. Θα προσπαθήσω όσο μπορώ να πετύχω το στόχο μου. Προφανώς και δεν έχω άλλη επιλογή, όμως νομίζω ότι έχω κάθε δικαίωμα να σχολιάζω κάτι που δεν μου φαίνεται σωστό.Διας και καθε Διας που μπαινει σε τετοιες σκεψεις η μονη και ουσιαστικη συμβουλη που εχω να δωσω ως περσυνος αποφοιτος που εχει περασει απο τη διαδικασια των Πανελληνιων ειναι η εξης.Μην ασχολεισαι με αυτα τα θεματα και κατσε διαβασε οσο περισσοτερο μπορεις.......
Η αρνητική ψήφος είναι δική μου. Δεν δέχομαι τέτοιο ύφος κατσάδας. (Δεν έχω καταλάβει γιατί πρέπει οι αρνητικές ψήφοι να είναι ανώνυμες). Νομίζω ότι έχω κάθε δικαίωμα να διαμαρτύρομαι για κάτι που θεωρώ άδικο και κανένας δεν μπορεί να το χαρακτηρίζει αυτό "κλάψες". Διαβάζω όσο μπορώ και δεν τα λέω αυτά σαν άλλοθι για τυχόν αποτυχία μου.Μηπως να ριξουμε κανα διαβασμα για να μπουμε στο πανεπιστημιο και να αφησουμε το πως θα μπουν μερικοι αλλοι και καλα πιο ευκολα απο εμας και εμεις αδικουμαστε και αλλες τετοιες κλαψες??????? λεω εγω τωρα...
Να δώσω ένα παράδειγμα: Ας πούμε ότι γράφω 18.046 μόρια. Χάνω την πρώτη μου προτίμηση που ήθελε 18.498 μόρια και μπαίνω στη 2η μου προτίμηση. Ως εδώ δεκτόν. Όμως αν δεν υπήρχαν οι τόοοσες πολλές ειδικές περιπτώσεις, στην πρώτη μου προτίμηση θα υπήρχαν άλλες 80 θέσεις, οπότε πιθανότατα θα ήμουν μέσα. Τώρα αυτές οι 80 θέσεις έχουν από πριν κρατηθεί για να μπούν κάποιοι με λιγότερα μόρια από μένα. Εσένα, πώς θα σου φαινόταν να μπεί στην 1η προτίμηση που λέω, κάποιος με 17.000 μόρια επειδή πριν 2 χρόνια ήταν καλός στο τραμπολίνο?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
1) Έχετε δίκιο, είναι πολύ μεγάλο το θέμα που άνοιξα. Και νομίζω ότι δεν έχω ούτε τις γνώσεις, ούτε την ικανότητα, ούτε τα στοιχεία να το χειριστώ και να απαντήσω σε όλα όσα γράφετε. Θα προσπαθήσω όμως να γράψω ότι σκέφτομαι.
2) Ας υποθέσουμε ότι θέλω μια Χ σχολή και πιάνω 18.449 μόρια και ανακοινώνεται βάση 18.500, άρα την χάνω για ένα (1) μόριο. Ωραία ως εδώ θα πείτε, πάω στη δεύτερη επιλογή μου. Όμως, στη σχολή αυτή μπαίνουν 100 άλλοι που έχουν από 500 ως 5.000 μόρια λιγότερα από μένα. Και αυτοί μπαίνουν γιατί οι γονείς τους ήταν πιο καρπεροί από τους δικούς μου, γιατί έπαιζαν σκάκι, γιατί τους έγραψαν από μικρούς στο badminton. Θα έχω άδικο να αισθάνομαι απογοητευμένος και αδικημένος?
3) Είναι λογικό να με ρωτήσετε: “δηλαδή εσύ, αν είχες την ευκαιρία, δεν θα εκμεταλλευόσουνα μια τέτοια ειδική μεταχείριση?”. Φυσικά και θα την εκμεταλλευόμουνα, διαφορετικά θα ήμουνα βλάκας. Το θέμα όμως δεν είναι αυτό, είναι το να μην υπάρχουν τέτοια παράθυρα. Και προφανώς, δεν αποδίδω καμία μομφή στα παιδιά που κάνουν χρήση τέτοιων νόμων, αλλά μόνον στις κυβερνήσεις που έφτιαξαν τους νόμους και τα παράθυρα τους.
4) Μια απάντηση που εύκολα θα μου δώσετε, είναι: “και τι σε πειράζει? δικές τους θέσεις έχουν, δεν τρώνε τη δικιά σου θέση”. Δεν είναι έτσι. Στις σχολές, και κυρίως σε αυτές που λέμε υψηλής ζήτησης, έχουν από πριν υπολογιστεί, αφαιρεθεί και κρατηθεί οι θέσεις αυτών που θα έρθουν μετά με μεταγραφές ή άλλες ειδικές διατάξεις. Πώς εξηγείται διαφορετικά, το ότι ενώ για τη σχολή Ψ ανακοινώνονται 200 θέσεις, οι πρωτοετείς φοιτητές είναι τελικά 300? Αν δεν υπήρχαν οι ειδικές περιπτώσεις, οι θέσεις των κοινών θνητών δεν θα ήταν 300? Αν δείτε τους αριθμούς των θέσεων στις σχολές υψηλής ζήτησης Αθήνας και Θεσσαλονίκης, τα τελευταία χρόνια έχουμε σταδιακή μείωση, ενώ αντίστοιχα αυξάνονται αντίστοιχα οι θέσεις στις άλλες πόλεις. Δεν είναι προφανές γιατί γίνεται αυτό? Μα το ξαναπώ? Οι θέσεις των ειδικών κατηγοριών δεν είναι έξτρα, αλλά θέσεις από πριν κομμένες από τους κανονικούς υποψηφίους.
5) Για τα παιδιά που (πραγματικά) ανήκουν στις ομάδες ατόμων με ειδικές ανάγκες ή έχουν σοβαρές παθήσεις, νομίζω ότι όλοι συμφωνούμε ότι πρέπει να υπάρχει ειδική μεταχείριση. Εδώ η ανθρωπιά μας πρέπει να είναι πάνω από όλα. Επίσης, το ίδιο λογικά ισχύει και για τα παιδιά του εσπερινού που (πραγματικά) εργάζονται για να ζήσουν και ταυτόχρονα φοιτούν στο λύκειο.
6) Για τους πολύτεκνους και τρίτεκνους, όχι δεν συμφωνώ με το δικαίωμα να παίρνουν μεταγραφή χωρίς άλλο κριτήριο. Την πολιτική ενάντια στην υπογεννητικότητα, πρέπει το κράτος να την χρεώσει ισότιμα σε όλους τους πολίτες και όχι σε βάρος μου. Θα μπορούσε το παιδί με τα πολλά αδέλφια που πετυχαίνει σε άλλη πόλη, να παίρνει κάποιο επίδομα και όχι να τρώει τη δική μου θέση, στέλνοντας στην άλλη πόλη εμένα που συγκέντρωσα 500 μόρια περισσότερα από αυτόν. Όμως, όπως κάποιος φίλος έγραψε, αυτό που γίνεται είναι η πιο φτηνή λύση. Όσο για τα οικονομικά κριτήρια, όλοι ξέρουμε ότι οι φορολογικές δηλώσεις δεν αποδίδουν πάντα την πραγματικότητα.
7) Δεν ξέρω τι ακριβώς ισχύει για τους μουσουλμάνους της Θράκης. Προφανώς, όπως τα παρουσιάζετε, έχετε δίκιο η κατάσταση είναι απαράδεκτη. Έχω όμως ακούσει ότι πρόκειται για μια συγκεκριμένη πολιτική που στηρίζεται σε διεθνείς συμφωνίες. Δεν το ξέρω το θέμα, δεν επιμένω, ας μας φωτίσει όποιος γνωρίζει.
8 )Για τους αθλητές και τους σκακιστές, το θεωρώ εντελώς απαράδεκτο να υπάρχουν πριμοδοτήσεις και μεταγραφές. Το ότι ασχολούνται πολλές ώρες με το άθλημα τους δεν το θεωρώ επιχείρημα. Κι εγώ ασχολούμαι με κάποιο άθλημα αρκετές ώρες, το κάνω για το κέφι μου και όχι για να κερδίσω κάτι. Θα μου πείτε: “Πρέπει να έχουν πανελλήνια και πάνω πρωτιά. Έλα μωρέ, πόσοι είναι αυτοί?”. Δεν είναι καθόλου λίγοι. Αν υπολογίσετε πόσα αθλήματα υπάρχουν, κατηγορίες και υποκατηγορίες, ατομικά και ομαδικά, μαζεύονται αρκετές χιλιάδες. Και στο κάτω-κάτω, γιατί αυτός που κέρδισε το πανελλήνιο πρωτάθλημα ιππασίας και έγραψε 12.000 μόρια πρέπει να μπει στη νομική? Δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις, που οι γονείς γράφουν από μικρά τα παιδιά τους σε κάποιο σπάνιο άθλημα, ακριβώς με στόχο την μετά από χρόνια εισαγωγή τους στο πανεπιστήμιο. Φυσικά, όπως και γράψατε, ο αθλητής που διακρίθηκε πρέπει να μπαίνει στα ΤΕΕΦΑ. Αλλά ως εκεί.
9) Για τους ομογενείς, έλληνες εξωτερικού, τέκνα υπαλλήλων στο εξωτερικό και τις άλλες παρόμοιες κατηγορίες, πάλι δέχομαι ότι υπάρχουν ειδικές συνθήκες που πρέπει να λάβουμε υπόψη. Διαγωνίζονται σε πιο λίγα μαθήματα και εξετάζονται σε πιο εύκολα θέματα (για κάποιον που αμφέβαλε για την ευκολία των θεμάτων: τα θέματα των ομογενών υπάρχουν στο internet, μπορεί να τα συγκρίνει με τα θέματα των ιθαγενών). Επίσης, τους δίνονται όχι λίγες θέσεις και έχουν πολύ μικρό ανταγωνισμό. Όμως, παρά τα παραπάνω, όπως είδατε φέτος μπήκανε σε σχολές όπως η νομική ή η ιατρική με μέσο όρο 7 ή 8. Δεν το θεωρείτε αυτό πρόκληση? Δεν νομίζετε ότι κάτι πρέπει να αλλάξει και εδώ? Όσο για τους Κύπριους, δεν γνώριζα το θέμα, δέχομαι όσα είπατε.
10) Ζούμε σε μια χώρα, όπου η τιμιότητα και η ακεραιότητα θεωρείται βλακεία. Είναι σίγουρο ότι όσοι εκμεταλλεύονται τα προνόμια των ειδικών περιπτώσεων που αναφέρονται παραπάνω, τα δικαιούνται πραγματικά? Αμφιβάλλετε ότι γίνονται κομπίνες? Να μερικές που είδαν το φως της δημοσιότητας: Κάποιοι βγήκαν ανάπηροι χωρίς να είναι, άλλοι πήραν μεταγραφές για ψεύτικους λόγους υγείας (ανάμεσα τους και γιος πρώην υπουργού), παιδιά πλούσιων οικογενειών βρέθηκαν στο εσπερινό, αθλητικές νίκες αγοράστηκαν, έγιναν εικονικές υιοθεσίες τρίτων παιδιών, η κομπίνα που γράψατε με την Κύπρο, σε αθλητικούς αγώνες συνελήφθησαν για πλαστοπροσωπία, παιδιά που όλα τα χρόνια τους φοίτησαν σε σχολεία στην Ελλάδα βρέθηκαν ομογενείς επιτυχόντες και πολλά άλλα. Πείτε με ότι βλέπω παντού κομπίνες και συνομωσίες, αλλά δεν συμφωνείτε ότι κάθε ειδική περίπτωση πρέπει να ελέγχετε παραπάνω από αυστηρά και στις τυχόν απόπειρες παραβάσεων να επιβάλλονται αυστηρές ποινές?
--- Αν αντέξατε και διαβάσατε όλο το σεντόνι μου, συγνώμη που σας κούρασα. (Δεν είχα πιο πολύ χρόνο για να γράψω λιγότερα). Θα ακολουθήσω τη συμβουλή σας: Θα προσπαθήσω όσο περισσότερο μπορώ να πετύχω το στόχο μου, χωρίς να σκέφτομαι τους άλλους. Όμως, αυτό δεν μπορεί να με κάνει να μη λέω την άποψη μου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Μου τρώνε και μου παρατρώνε. Έχουν από πριν υπολογίσει τις μεταγραφές και έχουν τάχα μειώσει τις θέσεις, ενώ τις κρατάνε για τις "ειδικές περιπτώσεις". Αν δεις τον αριθμό των "κανονικών" θέσεων στις σχολές τα τελευταία 4-5, θα δεις μια σταδιακή μείωση στην Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη και αντίστοιχη αύξηση αλλού. Τυχαίο? Δε νομίζω!Εδώ θα σου πει κάποιος ότι "οι τρίτεκνοι/πολύτεκνοι" δεν σου τρώνε θέση.
Πάντως, γι' αυτό το κράτος δεν τους δίνει επίδομα αλλά μετεγγραφή. Γιατί είναι φθηνότερο.
Για το 2ο έχεις απόλυτο δίκιο...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
ΝΑΙ (μόνη εξαίρεση που δέχομαι είναι οι ΑΜΕΑ)Το θεωρείς άδικο;
Αυτό είναι γνωμικό? Πώς να μπεις όταν έχουν κόψει από πριν τις θέσεις και τις κρατάνε για τις "ειδικές περιπτώσεις"?σημασία δεν έχεις πως μπαίνεις ,σημασία έχει πώς βγαίνεις από μια σχολή.
+10³Οι ΑΜΕΑ δεν θα έπρεπε να μπαίνουν στη σύγκριση...Και μόνο που καταφέρνουν να διαβάζουν, είναι ήρωες!
Αλλά οι αθλητές και οι πολύτεκνοι, θα έπρεπε να μπαίνουν με τα ίδια standards.
Σωστά. Οι ΑΜΕΑ δεν πρέπει να μπαινουν στη σύγκριση.
Καμία άλλη ειδική περίπτωση δεν έπρεπε να υπάρχει. (Αθλητές, τρίτεκνοι, σκακιστές κλπ κλπ κλπ, ας παίρνουν κάποιο επίδομα και όχι τη δική μου θέση).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Να λοιπόν και άλλες περιπτώσεις......αλλιώς μπαίνουν τα ΑΜΕΑ, με άλλες βάσεις οι αθλητές, με άλλες βάσεις οι τρίτεκνοι και πάει λέγοντας.....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Μα και σε άλλα θέματα (πολύ πιο εύκολα) από εμάς εξετάζεται (και πιο λίγα μαθήματα) και σ΄αυτά όμως γράφει 7 και μπαίνει στη νομική!!!!Συγκρίνεις με άλλα μέτρα και σταθμά όμως.
Αν ήταν εύκολο ένας Έλληνας του εξωτερικού να ανταποκριθεί στα θέματα των δικών μας πανελληνίων, θα έδιναν στα ίδια θέματα και όχι σε άλλα.
Και κάτι άλλο: αυτοί οι "ομογενείς" είναι όοοολοι γνήσιοι ή υπαρχουν και μαιμούδες? οέο?
Ξεχνάς ότι για αυτόν έχει κρατηθεί από πριν η θέση που θα μπορούσε να πάρει κάποιος άλλος......Αυτός που θα μπει με βαθμό πολύ χαμηλότερο π.χ. κάτω από 10 (σημάδι ξυσαρχιδισμού) σίγουρα θα τα βρει σκούρα σε μία απαιτητική σχολή......Γενικώς πάντως θεωρώ χαζό να συγκρίνω το διάβασμα που κάνω εγώ με το διάβασμα που κάνει ο άλλος που θα μπει στην ίδια σχολή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αντιγράφω από το esos: https://www.esos.gr/index.php?option...an-se-iatrikes-kai-nomikes-sxoles&Itemid=1796
Υποψήφιοι με βαθμούς κάτω του δέκα ακόμη και με επτά εισήχθησαν σε Ιατρικές και Νομικές Σχολές
Κάτω από τη βάση του «10» διαμορφώθηκαν οι βάσεις εισαγωγής σε πολλές πανεπιστημιακές σχολές, για τους υποψηφίους για τα ΑΕΙ - τέκνα Ελλήνων του Εξωτερικού και των τέκνα Ελλήνων Υπαλλήλων αποσπασμένων στο Εξωτερικό (ειδικές κατηγορίες).
Ετσι σύμφωνα με τις αποτελέσματα στην Ιατρική Πάτρας η βάση διαμορφώθηκε στις 35,50 μονάδες δηλαδή εισήχθη υποψήφιος ή υποψήφιοι με βαθμό 7, στην Ιατρική Ιωαννίνων μ
ε 39,63 μονάδες, δηλαδή με βαθμό 7,9
Στο ΕΜΠ και συγκεκριμένα στο τμήμα Χημικών Μηχανικών η βάση διαμορφώθηκε στις 42,20 μονάδες δηλαδή εισήχθησαν υποψήφιοι με βαθμό 8,4
Στο Πανεπιστήμιο Αθήνας , στο τμήμα Φιλολογίας , η βάση διαμορφώθηκε στις 51 μονάδες , δηλαδή με βαθμό 10
Στο πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, στο τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας , η βάση διθαμορφώθηκε σττις 36,20 μονάδες , δηλαδή με βαθμό 7,1.
Στο Πανεπιστήμιο Θράκης , στη Νομική η βάση διαμορφώθηκε στις 44,20 μονάδες, δηλαδή με βαθμό περίπου 9
Στη Νομική Αθήνας η βάση διαμορφώθηκε στις 42,70 μονάδες , δηλαδή με βαθμό 8,5 περίπου
Στο Πανεπιστήμιο Πειραιά , στο τμήμα Διεθνών και Ευρωαπικών Σπουδών η βάση διαμορφώθηκε στις 57,07 μονάδες , δηλαδή με βαθμό 11.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.