Dias
Επιφανές μέλος
Ειδικά το 6 δεν είναι καθόλου λεπτομέρεια. Αν όπως πολλοί ζητούν, δινόταν το δικαίωμα να μπορεί κάποιος να έχει περισσότερες επιλογές πεδίων διαλέγοντας κάποιο ή κάποια επιπλέον μαθήματα, τότε τεχνικά το σχολείο δεν θα μπορούσε να λειτουργήσει μέσα στο ωράριό του, δηλαδή δεν θα ήταν δυνατόν να φτιαχτεί πρόγραμμα. Έτσι προσπάθησαν να συμβιβάσουν τα ασυμβίβαστα λαμβάνοντας υπόψη όλα όσα έγραψε ο Sourotiri και άλλα ακόμα. Δεν μπορούσε να χτιστεί ένα καινούργιο σύστημα από την αρχή, καθώς δεν θα ταίριαζε με αυτά τα οποία είχαν προαναγγελθεί. Έτσι δημιουργήθηκε ένα "υβρίδιο" μεταξύ του παλιού και του νέου, το οποίο (υποτίθεται ότι) θα είναι μεταβατικό. Προφανώς, το αποτέλεσμα δεν θα μπορούσε να τους ικανοποιήσει όλους και ίσως τα περισσότερα από τα παράπονα να είναι λογικά. Πολλά πρέπει ακόμα να ανακοινωθούν και μεταξύ αυτών το ποιες ακριβώς σχολές ή τμήματα θα περιλαμβάνει το κάθε πεδίο. Για παράδειγμα το ΗΜΜΥ (γεια σου nPb) θα βρίσκεται στο πεδίο των θετικών επιστημών; στο πεδίο των επιστημών πληροφορικής; ή και στα δύο;Να ξεκαθαρίσουμε ότι οι παράγοντες, πάνω στους οποίους χτίζεται ένα εξεταστικό σύστημα, πολλές φορές είναι αντικρουόμενοι. Με λίγα λόγια, δεν μπορούμε να τα έχουμε όλα δικά μας, όταν θέλουμε:
1. Και μεγάλο πλήθος επιλογών για τους υποψηφίους,
2. Και λίγα μαθήματα,
3. Και μικρή ύλη,
4. Και μεγάλη εξειδίκευση στις κατευθύνσεις,
5. Και αντιστοιχία των μαθημάτων της κάθε κατεύθυνσης με τις αντίστοιχες σχολές,
6. Και το σωστό ωρολόγιο πρόγραμμα στα σχολεία,
και πάει λέγοντας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Εδώ και μερικές δεκαετίες, οι οικονομικές επιστήμες έχουν πάψει σε όλο τον κόσμο να θεωρούνται απλά "κοινωνικές" και όλο και περισσότερο τείνουν προς τις θετικές επιστήμες. Χρησιμοποιούν όλο και πιο πολύ τα Μαθηματικά και μάλιστα νέοι κλάδοι Μαθηματικών αναπτύσσονται ειδικά για τις οικονομικές επιστήμες. Επίσης, βασικό πλέον εργαλείο των οικονομικών επιστημών, αποτελεί ο υπολογιστής και ο σύγχρονος οικονομολόγος πρέπει να παίζει στα δάχτυλα και τον προγραμματισμό.Δηλαδή μου λες ότι όλος ο οικονομικός κλάδος είναι μαθηματικά; Δεν συμφωνώ με αυτό. Επίσης, στις οικονομικές σχολές βρίσκονται και οι σχολές μάρκετινγκ. Από όσο ξέρω εκεί πρέπει να έχειςπροτίστως συγκεκριμένη σκέψη ώστε να ξέρεις πώς να είναι ευέλικτη η επιχείρηση στα εκάστοτε δεδομένα της αγοράς. Άρα αυτή η σχολή μπορεί να πλησιαστεί και από θεωρητικούς. Και να σε ρωτήσω και 2 πράγματα, πρώτον, πώς είσαι τόσο σίγουρος ότι ο θεωρητικός που θέλει να μπει σε οικονομική σχολή δεν έχει ιδέα από μαθηματικά και δεύτερον το γεγονός ότι υπήρχε η δυνατότητα να περνάει θεωρητικός σε ιατρικά_παραϊατρικά, σημαίνει ότι είναι ντε και καλά πιο λογικό από το να μπορεί να περνά σε οικονομικές σχολές;
Για τις σχολές marketing που αναφέρεις, αυτό το "πώς να είναι ευέλικτη η επιχείρηση στα εκάστοτε δεδομένα της αγοράς", με ποιον τρόπο επιτυγχάνεται; Η εικόνα του επιχειρηματία που απλά σκέφτεται και του κατεβαίνουν φαεινές ιδέες, ανήκει στο παρελθόν. Ο σύγχρονος "μαρκετίστας", συλλέγει δεδομένα, τα ταξινομεί, τα αναλύει μαθηματικά και τα επεξεργάζεται με τον υπολογιστή του, αφού πρώτα διαμορφώσει τα κατάλληλα προγράμματα.
Για μένα, ούτε σε παραϊατρικές σχολές έπρεπε να έχουν πρόσβαση οι της θεωρητικής. Όμως, επειδή οι επιλογές του πεδίου τους είναι λίγες, τους δίνεται σαν "δωράκι" το δικαίωμα αυτό.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αυτό φαντάζομαι είναι το 485ο ...έγκυρο σχέδιο για το λύκειο, το οποίο προκύπτει από ...αποκλειστικές πληροφορίες ...αξιόπιστων μπλογκ.
Παιδιά, μην παίρνετε τίποτα υπόψη σοβαρά, αν δεν είναι επίσημη ανακοίνωση του υπουργείου. Καθένας λέει το μακρύ του και το κοντό του ή τις επιθυμίες του. Ακόμα και όταν υπάρξουν επίσημες ανακοινώσεις μη βιαστείτε. Θα υπάρξουν αντιδράσεις, οι συντεχνίες θα τσακωθούν, θα γίνουν αλλαγές και μετά άλλες αλλαγές επί των αλλαγών. Κάνετε λοιπόν υπομονή.
.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Ελπίζω αυτό να μη γίνει. Δε φτάνει πια τόσα χρόνια που πήξαμε στους δασκάλους από τη θεωρητική κατεύθυνση οι οποίοι στέλνουν τα παιδιά στο γυμνάσιο, μαθηματικά αναλφάβητα;Μια σκέψη ..... οτι θα είναι προσβάσιμα τα παιδαγωγικά απο κάθε Ομάδα Προσανατολισμού ...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Πολύ βιάζεσαι παλικάρι μου. Σε ποιο κράτος νομίζεις ότι ζεις; Αυτά που ρωτάς δεν έχουν ακόμα αποφασιστεί, άρα κανείς δεν ξέρει να σου απαντήσει, έτσι όλα όσα ακούγονται είναι φήμες και εικασίες.Γεια σας. Θα ήθελα να ρωτήσω εάν γνωρίζει κάποιος τις αλλαγές που επρόκειτο να γίνει στα αρχαία προσανατολισμού (κατεύθυνσης) της γ΄λυκείου με το νέο σύστημα. Φήμες λένε ότι το άγνωστο κείμενο μπορεί να έχει μεγαλύτερη μοριοδότηση απ' ότι το γνωστό. Υπάρχει περίπτωση να ισχύσει κάτι τέτοιο ή είναι απλά φήμες. Εάν κάποιος γνωρίζει κάτι περισσότερο παρακαλώ να με ενημερώσει.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αυτά που είπε ο λυκειάρχης είναι (για να το πω ευγενικά) μαλακίες. Τέτοιες αλλαγές μάλλον αφορούν κάποιο άλλο παράλληλο Σύμπαν. Βέβαια, αυτά μοιάζουν κάπως με το "ενιαίο υποχρεωτικό 12χρονο σχολείο" που ονειρεύονται κάποιοι του ΣΥΡΙΖΑ, (αλλά ούτε και αυτό είναι επίσημο). Μήπως ο λυκειάρχης σου είναι φανατικός του ΣΥΡΙΖΑ και συνδικαλιστής;... θα καταργηθούν ΌΛΕΣ οι κατευθύνσεις και ότι στην β λυκείου θα επιλέγεις τι επάγγελμα θα ακολουθήσεις και ανάλογα κάνεις κάποια από τα μαθήματα του συγκεκριμένου επαγγέλματος...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Είναι απλό. Την κατάργηση των εξετάσεων την υπόσχονται όλα τα κόμματα πριν γίνουν κυβέρνηση. Όταν βγουν είτε το ξεχνάνε είτε αλλάζουν όνομα στις εξετάσεις. Τώρα τις λένε "πανελλήνιες", κάποτε τις έλεγαν "εισαγωγικές", "γενικές", "ακαδημαϊκές", "πανελλαδικές". Η πρώτη εφημερίδα είναι του 1978 και η δεύτερη του 1998. Όσο "κατήργησαν" τις εξετάσεις οι άλλοι, τόσο θα τις καταργήσει τώρα και ο ΣΥΡΙΖΑ.Παιδιά κάπου άκουσα ότι αν αλλάξει η κυβέρνηση ο ΣΥΡΙΖΑ θα αλλάξει καταργήσει τις πανελλήνιες και η είσοδος στην 3βάθμια θα είναι ελεύθερη.
Μπορεί κάποιος να μου το εξηγήσει;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Στα δυτικοευρωπαϊκά κράτη (και όχι μόνο) την απόφαση την παίρνουν τα παιδιά από τα 15 τους, καθώς τότε διαλέγουν τον τύπο του σχολείου που θα ακολουθήσουν. Αυτό ίσχυε παλιά και στην Ελλάδα (την εποχή των γονιών μας), οπότε ο μαθητής τελειώνοντας τη Γ γυμνασίου, έπρεπε να αποφασίσει αν θα συνεχίσει στην Α λυκείου (τότε την έλεγαν Δ γυμνασίου) στο "πρακτικό" ή το "κλασικό". Τώρα γκρινιάζουμε ότι είμαστε μικροί στα 18 για να ξέρουμε τι θέλουμε. Το χειρότερο είναι ότι ο ΣΥΡΙΖΑ μιλάει για "υποχρεωτικό 12χρονο ενιαίο σχολείο γενικής μόρφωσης", "αποδέσμευση του λυκείου από την εισαγωγή στα πανεπιστήμια" και άλλα παραμυθάκια.Σε ολο τον κοσμο στα 18 αποφασιζουν τα παιδια, αν οχι και νωριτερα. Το οτι εχουμε καλομαθει και 18 χρονων γομαρια δε ξερουμε τι μας γινεται δε σημαινει οτι φταιει η ηλικια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
περιμένουν τα μόρια...για να τους πουν οι άλλοι, ποια σχολή να δηλώσουν. .
Χε-χε! Επειδή το έχω δει το έργο, δεν μπορείτε να φαντασθείτε την πίεση που δέχεται κάποιος από το περιβάλλον του αν κάνει το "λάθος" να πιάσει πολλά μόρια, ενώ η σχολή που επιθυμεί χρειάζεται αρκετά λιγότερα.Προφανώς υπάρχουν παιδιά που είδαν πολλά μόρια και γλυκάθηκαν και δήλωσαν άλλα αντί άλλων...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Το 2011 που έδινα πανελλήνιες, ο τότε υφυπουργός παιδείας Πανάρετος, προσπάθησε να το επαναφέρει αυτό, αλλά βρήκε πολλές αντιδράσεις. Έβαλε μάλιστα το θέμα σε ανοικτή διαβούλευση στο διαδίκτυο και η συντριπτική πλειονότητα ήταν αντίθετη με το να συμπληρώνεται το μηχανογραφικό πριν τις εξετάσεις. Στο σχολείο μου ήμουν από τους λίγους που συμφωνούσαν. Όταν ρωτούσα τους συμμαθητές μου "Καλά, δεν ξέρεις ποιες σχολές θα σου άρεσαν και με ποια σειρά;", έπαιρνα την απάντηση "Πώς να γράψω τι θέλω αν δεν ξέρω τα μόριά μου;". Τελικά η πρόταση του Πανάρετου δεν προχώρησε. Το συμπέρασμά μου ήταν ότι η πλειονότητα των υποψηφίων δεν έχει στόχο και περιμένει από τα μόριά του να του πουν ποια σχολή του αρέσει.και ακομα καλυτερα που στις δεσμες εγραφες μηχανογραφικο πριν τις πανελληνιες
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Μια παραλλαγή της πρότασής σου θα ήταν να διδάσκεται σε κάθε κατεύθυνση ο μαθητής υποχρεωτικά 5 μαθήματα (κι εδώ χρειάζεται αναπροσαρμογή των ωρών) και να μπορεί στο τέλος να διαλέξει από αυτά την τετράδα που θέλει για κάθε πεδίο.
Τότε νομίζω ότι καλό θα ήταν να αλλάξεις το βίντεο, καθώς έτσι όπως έχεις διατυπώσει την πρότασή σου φαίνεται ότι το 5ο μάθημα θα είναι προαιρετικό ως προς τη διδασκαλία του. Επίσης, πιστεύω ότι πρέπει να διευκρινισθεί ότι σε κάθε πεδίο θα προστεθεί ένα ορισμένο μάθημα το ίδιο για όλους τους μαθητές της κατεύθυνσης, το οποίο θα εξετάζεται και στο τέλος ο μαθητής θα επιλέγει την κατάλληλη τετράδα για κάθε πεδίο. Ακόμα, να τονιστεί ότι η αλλαγή δεν είναι τόσο απλή όπως φαίνεται στο βίντεο, αλλά θα χρειαστούν και μεταβολές στις ώρες διδασκαλίας των μαθημάτων και όχι μόνο.Μα ναι αυτό ακριβώς εννοώ!
Αυτό είχε ειπωθεί παλιά, αλλά έχει πλέον εγκαταλειφθεί και σωστά, καθώς ο στρατιωτικός γιατρός και ο στρατολόγος δεν είναι δυνατόν να εξετάζονται στα ίδια μαθήματα. Κάθε στρατιωτική σχολή θα βρίσκεται στο πεδίο που της ταιριάζει, περίπου όπως μέχρι σήμερα.Στρατιωτικές και Αστυνομικές Σχολές - Θα αποτελούν ξεχωριστό Επιστημονικό Πεδίο.
Κάθε άποψη είναι σεβαστή, όμως θα μου επιτρέψεις να διαφωνώ. Δεν θεωρώ ότι μεταξύ θετικών και τεχνολογικών επιστημών υπάρχει απλά αλληλοκάλυψη, αλλά αποτελούν συγκοινωνούντα δοχεία με εντελώς ασαφή τα μεταξύ τους όρια. Για μένα σωστά θα γίνουν ένα πεδίο.Όσον αφορά στις Θετικές/Τεχνολογικές Σχολές, είναι 2 σχολές. Ναι συμφωνώ ότι υπάρχει επικάλυψη (π.χ. κάποιο τμήμα μπορει να ειναι και στις δυο αυτές ΕΠΕ)
Το "Αρχές Φυσικών Επιστημών" δεν θα είναι "Φυσική Light", αλλά βασικές γνώσεις Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας, Γεωλογίας που ο δάσκαλος θα πρέπει να μεταφέρει στα παιδιά. Το να τους βάλουμε Αρχαία που δεν θα τους χρειαστούν το βρίσκω ανόητο και δεν θα μας αφήσει να φύγουμε εντελώς από το σήμερα όπου το 95% των δασκάλων είναι της θεωρητικής και στέλνουν στο γυμνάσιο παιδιά "αναλφάβητα" στα Μαθηματικά και τις Φυσικές επιστήμες. Όσο για τα "19 τμήματα" που γράφεις, είδα ότι μετράς μόνον τα ΑΕΙ δασκάλων και νηπιαγωγών. Υπάρχουν και κάποια σχετικά ΤΕΙ, στο πεδίο αυτό ταιριάζουν και τα ΤΕΦΑΑ, οπότε ξεπερνάμε το 30. Ακόμα εκεί μπορούν να κολλήσουν και Μουσικές σχολές, ίσως ακόμα (με το επιπλέον μάθημα) και οι αστυνομικές σχολές.Ναι, στους δασκάλους υπήρχε το "Αρχές Φυσικών Επιστημών" Αλλά δε χωράει κατά τη γνώμη μου και Μαθηματικά light μάθημα και Φυσική Light για 19 τμηματα σχολών....
Κι εγώ σε ευχαριστώ που με την πρότασή σου μου έδωσες αφορμή να προβληματιστώ και να κάνουμε αυτό το διάλογο. Να παραφράσω και λίγο το Galileo; "Πηγή της Γνώσης είναι η Διαφωνία".Σε ευχαριστώ πολύ για τα σχόλια!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Έχεις δίκιο παληκάρι μου. Δράμα! Πού ακούστηκε ότι οι μαθητές της Β λυκείου πρέπει (και) να διαβάζουν;Αλλά τι 5 βάλε και τράπεζα θεμάτων βάλε ότι η ύλη θα είναι καινούργια βάλε βάλε βάλε
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αν εννοείς για τη Β λυκείου, οι ώρες τις κατεύθυνσης θα είναι μόνον 5, (ενώ μέχρι τώρα ήταν 7 ή 8).1 είναι σίγουρο θα τα τσακίσουν τα παιδιά της Β Λυκείου. Αρκεί να δει κάποιος μόνο τις πόσες ώρες μάθημα θα έχουν στην κατεύθυνση
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
1) Συμφωνώ απόλυτα ότι η Πληροφορική κακώς δεν υπάρχει στα εξεταζόμενα μαθήματα. Είναι απαραίτητη στις θετικοτεχνολογικές και στις οικονομικές επιστήμες. Έτσι όπως την έχουν βάλει σαν μάθημα γενικής παιδείας στη Γ λυκείου, θα είναι απλά "του χαβαλέ" (όπως είναι τόσα χρόνια σαν μάθημα επιλογής).
2) Διαφωνώ στο ότι οι θετικές και οι τεχνολογικές επιστήμες έχουν απόλυτα διακριτά αντικείμενα και ότι κακώς ενοποιήθηκαν σε ένα πεδίο.
3) Δεν υπάρχει πεδίο στρατιωτικών σχολών στο νόμο. Δεν είναι δυνατόν να υπάρχει καθώς δεν μπορεί να εξετάζονται τα ίδια μαθήματα για όλες (π.χ. στην Ικάρων, στη στρατιωτική ιατρική, στην στρατιωτική οικονομική, τα αντικείμενα είναι εντελώς διαφορετικά).
4) Το πεδίο των παιδαγωγικών επιστημών στο νόμο (για μένα σωστά) έχει μαθήματα Γλώσσα, Ιστορία, Μαθηματικά και Φυσικές επιστήμες, καθώς ο δάσκαλος πρέπει να έχει επαφή με όλα τα μαθήματα που θα διδάξει. Με το να αντικατασταθούν οι Φυσικές επιστήμες από τα Αρχαία, δεν θα ικανοποιόταν ο παραπάνω στόχος.
5) Σχετικά με την πρόταση του 5ου προαιρετικού μαθήματος. Με την πρώτη ματιά φαίνεται πολύ καλή και ότι θα έδινε την ευκαιρία να ανοίγει κάποιος και ένα άλλο πεδίο.
6) Όμως έτσι όπως προτείνεται το 5ο προαιρετικό μάθημα δεν νομίζω ότι μπορεί να εφαρμοστεί αν δεν γίνουν πρώτα άλλες αλλαγές στις ώρες διδασκαλίας των μαθημάτων και σε όλο το πρόγραμμα γενικά. Το ότι δεν μπορεί να εφαρμοστεί, το στηρίζω στο ότι θα δημιουργούσε άλυτα προβλήματα σε τεχνικά θέματα λειτουργίας του λυκείου. Για παράδειγμα, ένας μαθητής της θετικοτεχνολογικής κατεύθυνσης χωρίς το 5ο προαιρετικό μάθημα έχει 34 ώρες την εβδομάδα. Αν διαλέξει και τη βιολογία που είναι άλλες 8 ώρες, πότε θα τις κάνει αυτές τις ώρες; Αλλά και αν ακόμα μειώνονταν οι ώρες των μαθημάτων τα προβλήματα στο ωρολόγιο πρόγραμμα θα ήταν τεράστια και θα μπορούσε να υπάρχει λύση μόνο σε πολύ μεγάλα λύκεια (από 5 τμήματα και πάνω σε κάθε τάξη), ενώ σε πιο μικρά λύκεια θα ήταν πολλές φορές αδύνατον να εφαρμοστεί. Ίσως εδώ κάνω λάθος και υπάρχουν λύσεις που δεν βλέπω. Πιστεύω ότι έχεις μελετήσει προσεκτικά και σε βάθος την πρότασή σου και θα ήθελα πολύ να μάθω τις λύσεις που προτείνεις για τα τεχνικά και λειτουργικά προβλήματα που θα εμφανιστούν.
7) Μια παραλλαγή της πρότασής σου θα ήταν να διδάσκεται σε κάθε κατεύθυνση ο μαθητής υποχρεωτικά 5 μαθήματα (κι εδώ χρειάζεται αναπροσαρμογή των ωρών) και να μπορεί στο τέλος να διαλέξει από αυτά την τετράδα που θέλει για κάθε πεδίο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Εδώ έχεις δίκιο. Να λοιπόν μια ωραία τροπολογία που θα έπρεπε να προστεθεί στο νόμο: "Αν ένας μαθητής έχει ΓΜΟ > 15, προάγεται και αν ακόμα έχει σε ένα μάθημα μέχρι 2 μονάδες κάτω από την απαιτούμενη βάση ή και σε 2 μαθήματα αν έχει σε καθένα από αυτά μέχρι 1 μονάδα κάτω από την απαιτούμενη βάση". Πώς σου φαίνεται;... τόσο απαράδεκτο θεωρώ να μένουν μεταξεταστέοι άτομα με υψηλούς μέσους όρους.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Είχα την εντύπωση ότι λέγοντας “τροπολογία” εννοούμε την αλλαγή κάποιων σημείων ενός νόμου με σκοπό τη βελτίωσή του. Εδώ δεν έχουμε κάτι τέτοιο. Ζητείται η κατάργηση της “τράπεζας θεμάτων”, η επαναφορά του προηγούμενου τρόπου προαγωγής, να μη μετράει για την εισαγωγή στις ανώτατες σχολές η επίδοση στο λύκειο και γενικά η πλήρης κατάργηση του νόμου. Δηλαδή προτείνεται η επάνοδος στο μέχρι τώρα λύκειο – παιδική χαρά, στο οποίο δεν είναι απαραίτητο ο μαθητής να μελετά έστω και στοιχειωδώς, στο οποίο περνάς την τάξη με 5 μαθηματικά και 6 ελληνικά, στο οποίο για να μείνεις μετεξεταστέος πρέπει να προσπαθήσεις σκληρά ή να βάλεις μέσο και στο οποίο (σαν τις πίτσες) στα 3 απολυτήρια το 1 είναι δώρο. Κρίμα. . .Τροπολογία για την επίλυση των προβλημάτων που προέκυψαν με την προαγωγή των μαθητών της Α’ Λυκείου στις φετινές εξετάσεις κατέθεσαν 14 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Κάνεις μεγάλο λάθος. Αυτό που θα γίνει τώρα είναι το ΣΩΣΤΟ. Το εντελώς ΛΑΘΟΣ ήταν αυτό που γινόταν μέχρι τώρα, δηλαδή το να γίνονται δάσκαλοι από τη θεωρητική κατεύθυνση, δηλαδή άτομα που δεν συμπαθούσαν (ίσως και μισούσαν) τα μαθηματικά και τις φυσικές επιστήμες, με αποτέλεσμα να φτάνουν τα παιδιά στο γυμνάσιο αναλφάβητα στα θετικά μαθήματα. Και για να μην πει κανένας ότι "σιγά τα μαθηματικά και τη φυσική που κάνουν στο δημοτικό", συμπληρώνω ότι όσο απλά και να είναι θα πρέπει να τα διδάσκει άνθρωπος που να τα γνωρίζει και να τα αγαπάει, καθώς από το δημοτικό αποκτιούνται οι βάσεις και ο τρόπος σκέψης κάθε μαθήματος.Το προβλημα ειναι οτι για να περασεις σε καποιο τμημα παιδαγωγικο,θα πρεπει να δωσεις στις πανελληνιες μαθηματικα,φυσικη,ιστορια και γλωσσα!! ΑΥΤΟ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΚΑΘΟΛΟΥ ΔΙΚΑΙΟ!!! ας ειχε τουλαχιστον αρχαια,και κατι αλλο,και ιστορια,γλωσσα,ή ας τα ειχαν αφησει και στις ανθρωπιστικες σπουδες!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Η παιδαγωγική κατεύθυνση θα είναι μόνο στη Γ λυκείου. Άρα λογικά, αν έχω καταλάβει σωστά, στη Β θα μπορείς να ακολουθήσεις είτε τη θετικών σπουδών είτε την ανθρωπιστικών σπουδών, (καθώς μόνον αυτές θα υπάρχουν) και στη Γ θα πάρεις την παιδαγωγική.Με βάση το καινούργιο σύστημα θα πάω ανθρωπιστικές σπουδές...νηπιαγωγός θα μπορώ να γίνω?
(να σημειώσουμε ότι είμαι και αγόρι)!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Γιατί έχει σημασία αν η ύλη είναι πολλή ή λίγη; Για όλους η ίδια θα είναι. Επίσης, όσο λιγότερη είναι η ύλη τόσο πιο δύσκολα γίνονται τα θέματα (π.χ. Φυσική γ κατεύθυνσης).Παντως δεν πιστευω οτι θα αυξηθει η υλη
Μακάρι.Θα πρεπει να διαβαζουμε και για τα μαθηματα του σχολειου.
Για φαντάσου!!!το κακο ειναι οτι οι Θετικοι πρεπει να διαβαζουν Φυσικη Β Λυκειου..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Όχι, δεν ήταν απάντηση για σένα. Για όσους δίνουν του χρονου και θελήσουν να ξανάδωσουν την επόμενη χρονια, λογικά θα υπάρχει κάποιο μεταβατικό στάδιο. Δηλαδή για 1-2 χρόνια οι "παλιοί" θα μπορούν να δίνουν εξετάσεις με το "δικό τους" σύστημα για κάποιο ποσοστό θέσεων. Κάτι τέτοιο είχε γίνει και όταν από τις "δέσμες" περάσαμε στις "πανελλήνιες".Αν αυτο ήταν απάντηση σε εμένα, τοτε δεν εκφραστηκα σωστα. Η ερώτηση μου ειναι τι ισχυει για όσους δίνουν του χρονου και θελήσουν να ξανάδωσουν την επόμενη χρονια. Δίνουν με το νεο συστημα, και με την νέα ύλη;;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
1) Το να είσαι φοιτητής Ο.Δ./ΟΠΑ και να δηλώνεις ...αστυφυλακας δεν είναι παπαριά?Ναι εκεί σπουδάζω. (δεν είναι παπαριά btw) ........................ Υπάρχει μια κατεύθυνση Μαθηματικά της Αγοράς στο Οικονομικό ΕΚΠΑ. αλλά αυτό δε σημαίνει κάτι............................Για μεταπτυχιακές σπουδές δεν γνωρίζω.
2) Δεν είσαι ενημερωμένος για το τι συμβάινει στο οικονομικό του ΕΚΠΑ. Δεν υπάρχει κατεύθυνση "Μαθηματικά της Αγοράς". Δες το πρόγραμμα σπουδών ΕΔΩ. Κοίτα τα μαθήματα της κατεύθυνσης "ποσοτικές μέθοδοι".
3) Δεν είναι κακό να κάνεις από τώρα μια μικρή έρευνα για μεταπτυχιακά και να δεις πόσο μαθηματικοποιημένα είναι πολλά από αυτά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αν δεν κάνω λάθος, είσαι στη σχολή Οργάνωσης και Διοίκησης του ΟΠΑ (και δεν καταλαβαίνω γιατί έχεις βάλει αυτή την παπαριά στο προφίλ σου). Η σχολή σου έχει πολύ πιο λίγα μαθηματικά από άλλες οικονομικές σχολές. Δες το πρόγραμμα της σχολής Στατιστικής και Ασφαλιστικής του ΠΑΠΕΙ ή των Οικονομικών Επιστημών του ΕΚΠΑ (για όποιον ακολουθήσει τη συγκεκριμένη κατεύθυνση). Επίσης, ψάξε τι μαθηματικά χρειάζονται για μεταπτυχιακές σπουδές στα οικονομικά και στην Ελλάδα και στο εξωτερικό.Επειδή τυγχάνει να είμαι σε οικονομική σχολή, αυτά που χρειάζονται στις οικονομικές σχολές είναι : [Πίνακες (1ο κεφάλαιο Μαθ.Κατ που είναι εκτός ύλης) , όρια , παράγωγοι και ολοκληρώματα].
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
...και όταν ένας καθηγητής έρχεται στο σχολείο με όρεξη για μάθημα, τις πιο πολλές φορές οι περισσότεροι μαθητές τον απαξιώνουν και τον φτύνουν.... δεν γίνεται μάθημα μέσα στην τάξη παρά μόνο στα φροντιστήρια γιατί πολλοί καθηγητές δεν έρχονται με την όρεξη να κάνουν μάθημα
Θεωρώ πολύ πιο πιθανό να έχουν ακριβώς την ίδια ύλη με αυτή των θετικών επιστημών. Αρκετές οικονομικές σχολές έχουν πολύ περισσότερες απαιτήσεις στα μαθηματικά από αυτές που γράφεις. Τα τελευταία χρόνια οι οικονομικές επιστήμες εξελίσσονται διαρκώς, μοντελοποιούνται και χρειάζονται όλο και περισσότερα μαθηματικά. Δημιουργούνται και καινούργιοι κλάδοι μαθηματικών αποκλειστικά για την οικονομία. Σιγά-σιγά οι οικονομικές επιστήμες ξεφεύγουν από τον θεωρητικό κοινωνιολογικό χαρακτήρα τους και ακολουθούν τις μεθόδους των θετικών επιστημών.Δια, λογικά θα βάλουν όλο το βιβλίο στην ύλη. Η μπορεί να φτιαχτεί ένα καινούργιο βιβλίο που θα έχει μέσα και ολοκληρώματα όπως στα ΕΠΑ.Λ!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Αυτό δεν έχει διευκρινισθεί. Όμως το λογικό είναι το δεύτερο. Δηλαδή για 2 (π.χ.) χρόνια κάποιο ποσοστό θέσεων να διατίθεται για όσους εξετάζονται με το παλιό σύστημα και την παλιά ύλη. (Από την άλλη μεριά όμως, στο Ελλαδιστάν το λογικό δεν είναι πάντα σίγουρο).Αυτός που θα δώσει την τελευταία χρονιά πανελλήνιες με το ισχύον σύστημα και θελήσει να ξαναδώσει τι θα κάνει?Θα δώσει με το καινούριο με άλλη ύλη ή οι παλιοί θα ξαναδίνουν για κάποια χρόνια με το παλιό σύστημα?(όπως είχε γίνει όταν είχαν καταργηθεί οι δέσμες)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dias
Επιφανές μέλος
Συμφωνώ. (Ποτέ δεν κατάλαβα τι χρειάζεται η Φυσική ή τα αρχαία για τις οικονομικές σχολές). Όμως 8 ώρες μαθηματικά την εβδομάδα (όσες και για θετικές επιστήμες) δεν νομίζω να είναι μόνο σαν της σημερινής γενικής.4ο ΕΠ - Επιστήμες Οικονομίας, Διοίκησης και Πολιτικές Επιστήμες (Νεοελληνική Γλώσσα, Μαθηματικά & Στοιχεία Στατιστικής, Οικονομία ή Ιστορία, Οργάνωση και Λειτουργία της Πολιτείας ή Οργάνωση & Διοίκηση ή Λατινικά).
Δηλαδή, θα περνάνε στα Οικονομικά Πανεπιστήμια με Έκθεση, Μαθηματικά Γενικής, Πολιτική Οικονομία και ΑΟΔΕ! Όσα ακριβώς χρειάζονται...
Επίσης μου αρέσει πολύ που όποιος θέλει παιδαγωγικά θα εξετάζεται Γλώσσα, Ιστορία, Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες (το φαντάζομαι σαν light επιλογή φυσικής - χημείας - βιολογίας).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.