GlobalMiNd
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο GlobalMiNd αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 148 μηνύματα.
27-07-13
20:15
Αν μπεις σε sites ξένων πανεπιστημίων και δεις τις entry requirements των μεταπτυχιακών προγραμμάτων ή ακόμα και σε treads του ischool (όπως πχ "μεταπτυχιακά στην Αγγλία") θα δεις ότι ο βαθμός του πτυχίου παίζει μεγάλο ρόλο. Εγώ απλά εκφράζω την προσωπική μου γνώμη (όπως όλοι). Δεν σημαίνει ότι όλοι πρέπει να συμφωνούν με αυτήν. Εξάλλου η κάθε σχολή έχει τις ιδιαιτερότητές της και μπορεί κάτι να σου κάνει εντύπωση επειδή δεν ισχύει στη δική σου σχολή. Αυτό δεν σημαίνει πως είμαι άτομο που δεν έχει καμία σχέση με το χώρο.
Σε προηγουμενο ποστ εχω αναλυσει οτι ο βαθμος πτυχιου μετραει.
Οι ανακριβειες αναφερονται στον τροπο με τον οποιο νομιζεις οτι λειτουργει το συστημα στην τριτοβαθμια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
GlobalMiNd
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο GlobalMiNd αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 148 μηνύματα.
25-07-13
17:52
Προσωπική μου άποψη είναι ότι παρά τις παθογένειες του συστήματος που όλοι ξέρουμε, ένας άριστος φοιτητής δεν υπάρχει περίπτωση να μην επιπλεύσει. Υπάρχουν παιδιά που καθυστέρησαν το πτυχίο τους μόνο και μόνο για να δώσουν αναβαθμολογήσεις σε μαθήματα που δεν είχαν ικανοποιητικό βαθμό (δεν ξέρω βέβαια αν στο σύστημα των αναβαθμολογήσεων ισχύει σε όλες τις σχολές). Υπάρχει και η περίπτωση της ρήτρας.
Κάθε φοιτητής μπορεί να κάνει αισθητή την παρουσία του στον καθηγητή. Δεν μπορώ να πιστέψω ότι όλοι οι καθηγητές ενός τμήματος είναι στραβόξυλα. Αν κάποιος το ισχυρίζεται αυτό τότε μάλλον ίδιος δεν κάνει κάτι σωστά. Τέλος πάντων επειδή ο θέμα αφορά τους πρωτοετείς σε αυτό που πρέπει να επικεντρωθούμε είναι να τους προτείνουμε να προσέχουν τους "κακούς" βαθμούς γιατί στο τέλος των σπουδών τους θα τους βρουν μπροστά τους.
Πολλες ανακριβειες απο ατομο που δεν εχει καμια σχεση με το χωρο.Τεσπα,cheers!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
GlobalMiNd
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο GlobalMiNd αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 148 μηνύματα.
25-07-13
13:23
...όταν αφήνουν την τύχη των γραπτών αρκετοί καθηγητές και σε βοηθούς π.χ. μεταπτυχιακούς φοιτητές. Πολλές φορές είχα πέσει σε περίπτωση να έχουν ξεχάσει 1-2 θέματα να μου διορθώσουν.
με συνοδεία τα μαθήματα που έκανες! Έχει σημασία τι μαθήματα έκανες. Άλλη δυσκολία έχει η πολιτική οικονομία και άλλη δυσκολία η αναλυτική μηχανική.
Ε,βασικα γενικα τη σχολη που εισαι και μετεπειτα το αναλυτικο προγραμμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
GlobalMiNd
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο GlobalMiNd αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 148 μηνύματα.
25-07-13
13:03
Με μαθήματα που δεν διδάσκονται όπως πρέπει, υπάρχει αναντιστοιχία ύλης-θεμάτων εξετάσεις, αυστηρότητα καθηγητών, απρόσωπη σχέση που δεν βοηθάει στην επίλυση αποριών, ...κ.α. φαινόμενα πώς γίνεται να θεωρούνται δεδομένοι οι Μ.Ο. >8; Ποια Τμήματα είναι αυτά; Δηλαδή όσοι έφτυσαν αίμα για ένα 6 μαλάκες είναι; Δεν θέλω να γενικεύσω λέγοντας ότι όσοι πήραν ένα βαθμό πτυχίου 6-6.5 είναι αρκετά καλά, όμως για κάποια Τμήματα η άλλη επιλογή είναι η αιώνια φοίτηση χωρίς πτυχίο! Ας δούμε και αυτή την πραγματικότητα. Πολλά Τμήματα έχουν διδακτικό προσωπικό παλαιάς κοπής με ιδιοτροπίες και αδιαφορία για το μάθημα, αφού τόσα χρόνια διδάσκουν τα ίδια με νοοτροπία κακού δημοσίου υπαλλήλου. Αυτό δεν είναι στο χέρι ούτε του μαθητή που εισάγεται στο Τμήμα ούτε του φοιτητή. Είναι θέμα τύχης σε τι Τμήμα θα "πέσει". Η αξιολόγηση των Τμημάτων αποτελεί ακόμη αγκάθι κομματικών αντιπαραθέσεων. Συμφέρει κόσμο να είναι ακόμη η κατάσταση μπάχαλο..Αν το σύστημα λειτουργούσε καλύτερα, ένα 25% των φοιτητών θα ήταν στα Πανεπιστήμια.
Με ποια κριτήρια θεωρούμε έναν καλό φοιτητή, από τη στιγμή που η μόνη αξιολόγηση του μαθήματος είναι το 2.5ωρο γραπτό ΠΥΚΝΗΣ αναλυτικής ανάπτυξης (χωρίς θέματα Σ-Λ) και φυσικά, όπως λες με δεδομένη υπάρχουσα ευνοιοκρατία; Δεν μπορώ να βάζω το χέρι στο ευαγγέλιο για την αξιοκρατία των βαθμών, από τη στιγμή που γνωρίζουμε ότι υπάρχουν πολλά περιστατικά νεποτισμού και διαφθοράς. Θα μπορούσε αντ' αυτού το Ελληνικό Πανεπιστήμιο να έχει εξετάσεις με επίπεδο ασφαλείας και διαφάνειας όπως στις εξετάσεις ξενόγλωσσων πιστοποιητικών π.χ. C.P.E. Εκεί θα βλέπαμε πόσοι θα έπιαναν μέσο όρο πτυχίου 8..για πλάκα. Δεν μπορεί, να γράφεις ένα θέμα και για ένα μικρό λαθάκι απροσεξίας λόγω ταχύτητας..να μηδενίζεται η άσκηση!
Kαταλαβαινω την αγανακτηση σου σε σχεση με το ελληνικο συστημα.Δεν θα διαφωνησω σε τιποτα.
Αν κρινω απο αυτα που γνωριζω εγω,τα ατομα που βρισκονται στο εξωτερικο δεν νομιζω οτι προκειται για περιπτωσεις ευνοιοκρατιας.Απλα σκληρου κοπου και ακαδημαικης προσπαθειας.Θα ηταν κριμα να υποβαθμιζω τον κοπο τους λεγοντας πως οι βαθμοι τους ηταν χαριστικοι.Το ιδιο δε θα ηθελα να συμβει και σε μενα.
Δεν μπορω να σε διαφωτισω για το τι κοπο κατεβαλλαν,ποσο πολυ 'ελιωσαν' στα φοιτητικα τους χρονια για να βγαλουν αυτο το βαθμο και φυσικα δεν μπορω να γνωριζω την ιδιοσυγκρασια,τις πραγματικες τους ικανοτητες κλπ και μαλιστα σε φασμα επιστημων.Αυτο το γραφω γιατι το συγκεκριμενοποιεις για θετικες{;} επιστημες (μιλας για ασκησεις στο ποστ σου ).Το γεγονος ομως οτι βλεπω και υψηλους βαθμους φανταζει ελπιδοφορο,που καποιοι τα καταφεραν ισως υπο αντιξοες συνθηκες.
Υγ οσον αφορα τα ατομα που χαιρονται ευνοικων μεταχειρισεων,η θεσουλα τους στην Ελλαδα εχει στρωθει πιθανοτατα απο τη γεννηση τους ειτε λογω κομματικο προσανατολισμου γονεων ειτε λογω επαγγελματικης θεσης γονεων.Κοινως δεν τους κουναει τιποτα.Δεν νομιζω καν να θελουν να ξειτευθουν με λιγοτερα χρηματα απο οσα θα απομυζησουν..
Οσον αφορα στο ΠΟΣΟ μετραει ο βαθμος πτυχιου,σου ειπα οτι διαφοροποιειται αναλογα με την επιστημη,την ανταγωνιστικοτητα γυρω απο μια θεση.Δεν νομιζω οτι ειναι βασικο στοιχειο,αλλα θα ηταν αδικια να πω οτι δεν μετραει Καθολου.Εξ'αλλου αν εσυ εχεις πτυχιο 10 και οι ακαδημαικες γνωσεις ειναι σε επιπεδο 5 θα σε ξαποστειλουν και θα κρατησουν εναν με 6 και μεγαλυτερες δυνατοτητες εξελιξης.Δεν ειναι χαζοι οι ανθρωποι οπως εδω Μετρουν και αν ανταποκρινεσαι σε αυτο που ζητουν πολυ συχνα,οχι διορισμος μια και καλη με ενα βαθμο πτυχιου οπως στην ελλαδιτσα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
GlobalMiNd
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο GlobalMiNd αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 148 μηνύματα.
25-07-13
12:29
Αν της έδιναν τις συστατικές επιστολές, ίσως οι καθητητές να εξέθεταν ανεπανόρθωτα τους εαυτούς τους γιατί η εν λόγω φοιτήτρια είναι πιθανό να συνέχιζε κατά τον ίδιο τρόπο και σε μεταπτυχιακιακό επίπεδο.
Πώς είναι δυνατόν να χορηγείς συστατικές επιστολές στον ενδιαφερόμενο όταν ουσιαστικά δεν τον γνωρίζεις καν; Πως θα του δώσεις την συστατική επιστολή όταν ο ενδιαφερόμενος δεν μπήκε στον «κόπο» να παρακολουθεί τα μαθήματα; Τι στο καλό; Τώρα τον έπιασε η φιλομάθεια και θέλει να πάει και στο εξωτερικό για να συνεχίσει τις σπουδές του; Δε καταλαβαίνω το λόγο να ζητήσει τέτοιου είδους έγγραφο όταν δεν ήταν σωστός απέναντι στους καθηγητές του.
Για να βαλουμε τα πραγματα στη θεση τους γιατι γραφονται ανακριβειες.
1)Ο βαθμος πτυχιου εννοειται πως μετραει στην αιτηση για μεταπτυχιακο.Οποτε,npb κανεις λαθος.Το να αναφερεις παραδειγματα ατομων που κανουν μεταπτυχιακα με βαθμο 6+ δειχνει μεμονωμενα ατομα.Η σοβαρη πλειοψηφια εχει βαθμο πτυχιου αριστα ή εστω λιαν καλως (μ.ο >8 ).Οσο και ''μπατε σκυλοι αλεστε'' και να θεωρουνται τα ελληνικα πανεπιστημια απο μας,δεν σημαινει οτι τοσο χαλια θεωρουνται και απο τους ξενους.Το ποσο μετραει σιγουρα διαφοροποιειται αναλογα με αντικειμενο/περιοχη κλπ
2)Τη συστατικη επιστολη αγαπητη dogie γιατι να μην στη δωσει ο καθηγητης;Εκτος αν πιστευεις οτι ΕΣΥ θα κανεις ολες τις παραδοσεις με τον ιδιο τον καθηγητη ωστε να σε μαθει..Ισως αν σπουδασεις σε ενα πανεπιστημιο τοσο μικρο ωστε τα τμηματα και οι φοιτητες του ειναι μετρημενοι στα δακτυλα (κοινως αποκλειονται μεγαλουπολεις αθηνα,θεσ/νικη,πατρα)
ΦΥΣΙΚΟ ειναι να μην σε ξερει ο καθε καθηγητης αφου εσυ το 99,9% των φορων κανεις μαθημα με μελη ΔΕΠ και η μοναδικη σχεση σου με τον καθηγητη ενος συγκεκριμενου μαθηματος ειναι το γραπτο σου που κοιταζει για 6'.Αν εισαι τυχερος/η και πεσεις σε εναν καθηγητη που σου δωσει και εργασια για μια δημοσιευση (πατεις με,πατω σε γινεται σημερα) αντε τοτε να σε γνωρισει και σε επιπεδο ικανοτητας.
Οποτε,λογω της δομης του συστηματος,οι περισσοτεροι δινουν επιστολες συστατικες.Προυποθεση:Ενας αριστος βαθμος στο μαθημα τους (εξ'αλλου η συστατικη θα γραφεί χρονια μετα για να θυμαται με ακριβεια την ικανοτητα σας).Κατα προτιμηση επιλεξτε εναν καθηγητη που να εχει κανει και κατι στο εξωτερικο.Ειναι συνηθως πιο δεκτικοι.Αν γραψω πχ 5 σε ενα μαθημα και μετα εχω αξιωσεις για συστατικη,οκ,απλα δεν πατω στη γη καν.
Υγ Και να σε στειλει εκτος και να αποτυχεις,ΑΛΙΜΟΝΟ αν ο καθε καθηγητης θεωρουνταν υπολογος για τη δικια σου αποτυχια.Πανε οι εποχες που ο κυριος Χ εστελνε στο εξωτερικο τον λαμπρο μαθητη του Ψ.Μπορει να συμβαινει κατι τετοιο αλλα σε ποσοστο <1%.Μ'αρεσει που εχετε μια εικονα''οικογενειας'' για το ελληνικο πανεπιστημιο του στυλ α εγω ειμαι καλος,αρα ο καθηγητης θαμε ξεχωρισει και θα με στειλει στα καλυτερα.Τις περισσοτερες φορες κυριαρχει ο νεποτισμος,η αναξιοκρατια,καθηγητες που οχι μονο να βοηθησουν αλλα και να σου κοψουν τα φτερα προσπαθουν για να μην γυρισεις εσυ μετα ως πιθανο μελος δεπ και φας τη θεση απο το γιο/κορη τους.
Τελος οπως ειπα δεν τσουβαλιαζω τα παντα.Δυστυχως,ομως σε ενα μεγαλο βαθμο ισχυουν τα οσα προανεφερα σε πολλα τμηματα πολλων επιστημων.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.