hidd
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο hidd αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 246 μηνύματα.
23-05-13
14:35
μία μόνο κουβέντα κ από εμένα: όσοι θεωρείτε απλά τα θέματα ή εύκολα γενικά τα κείμενα , αν μπορείτε να μας πείτε σ' όλες αυτές τις λειτουργίες που ζητούσαν στα σχήματα λόγου τι θα γράφατε; Επίσης, πώς χωρίς παπαγαλία θα κάλυπτες αγαπητέ φίλε τα 25 μόρια στο σχολιασμό των τελευταίων στίχων; Ίσως, αν ήταν Βιζυηνός, αλλά στο Σολωμό..... κομματάκι δύσκολο.....
Η ευκολία και η δυσκολία αρχικά είναι κάτι σχετικό. Εγώ μια προσωπική εκτίμηση έκανα μου στηρίζεται στην περσινή μου εμπειρία στο μάθημα τις λογοτεχνίας. Δεν είπα ότι η λογοτεχνία δεν θέλει διάβασμα. Αυτό που είπα είναι (ότι συγκριτικά με τα αλλα μαθήματα κατευθύνσεις) θέλει ελαχιστη παπαγαλία. Το σωστό και το λάθος έχει να κάνει με την τεκμηρίωση. Αν μάθαινες λίγα πράγματα για το συγγραφέα, έκανες και μια δυο αναγνώσεις τις σημειώσεις-βοηθήματα και είχες κατανοήσει τα σχήματα λόγου και τα διαφορα λογοτεχνικά σχήματα τότε δεν χρειαζόταν να παπαγαλίσεις τίποτα. Εγώ ποτε δεν έκατσα να μάθω στίχο-στίχο το σχολιασμό. Απλά είχα τι γενική ιδέα και μερικές βασικές γνώσεις και έκανα την ανάλυση μονος μου. Εμενα μια χαρά μου πήγε αυτό και έτσι πιστεύω θα έπρεπε να μαθαίνει την λογοτεχνία ο καθένας (με την προϋπόθεση ότι κατέχει βασικές γλωσσικές ικανότητες) και καθηγητή που έχει όρεξη και ικανότητα να διδάξει (επειδή το να έχει παπαγαλίσει ένα βοήθημα και να το λέει στα παιδιά δεν θεωρείται ούτε διδασκαλία ούτε ανάλυση κειμένου).
Εμ..........αυτα παθαινεις.........οταν παπαγαλιζεις στην λογοτεχνια...!!11!!!
Παπαγαλιζεις τα γνωρισματα,παπαγαλιζεις τις πηγουλες,παπαγαλιζεις λιγα ''γνωρισματα'' της ζωης του συγγραφεα αμα χρειαζεται (πχ στον κρητικο ηθελε να ξες για το παρελθον στην κρητη,στον βυζα που σπουδασε ψυχολογια κτλπ),αλλα στην αναλυση στιχων,και γενικα περιεχομενου,αφηνεις και λιγο το μυαλουδακι σου να βολταρει στον λαβυρινθο του νοηματος που κρυβουν οι στιχοι,το αφηνεις να λικνιστει στο διττο πνευμα της λογοτεχνιας
Ασε,που αυτο βοηθαει και στο παραλληλο.
Συμφωνώ απολύτως!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
hidd
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο hidd αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 246 μηνύματα.
23-05-13
02:23
Σε καμία περίπτωση δεν λεω ότι είναι γελοίο σαν μάθημα.
Το θεωρώ απο τα σοβαρότερα μαθήματα της Θεωρητικής Κατ.
ΑΛΛΑ, 10 είναι αυτά τα κείμενα. Δεν μπορείς να λες θα διαβάσω 3 ΣΟΣ και αν πέσουν θα αριστεύσω.
Πιστεύω απλά ότι το μάθημα ΔΕΝ αντιμετωπίζεται σωστά από τους υποψηφίους.
Όσο για την έκταση...ναι τα φροντιστήρια αναλύουν το κάθε κείμενο σε 40 σελίδες.
Παπαγαλίζεις και ΑΝ πέσεις σε καθηγητή γράφεις καλά.
Εγώ πιστεύω ότι είναι γενικά να μπείς στο πνεύμα του κειμένου. Να χρησιμοποιήσεις και εσύ την φαντασία η την κριτική σου ικανότητα.
Σαφώς όμως χρειάζεται να ξέρεις και κάποια συγκεκριμένα πράγματα ΑΡΙΣΤΑ.
Όπως είπα και πιο πάνω θέλει πραγματικά ελαχιστη παπαγαλία. Είναι βεβαια και θέμα τύχης τι καθηγητή θα έχεις. Εγώ πάντως πέρσι άρχισα λογοτεχνία ένα μηνα πριν το πάσχα (το μονο μάθημα που είχα παραμελήσει) με μια φανταστική καθηγήτρια ιδιαιτερα. Σε τόσο λίγο διάστημα πρόλαβε να μου δείξει τι filsofia του μαθήματος και ενώ δεν είχα παπαγαλίσει σχεδόν καθόλου πήγα πανελλήνιες άριστα (19.2 αν θυμάμαι καλά).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
hidd
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο hidd αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Ηνωμένο Βασίλειο (Ευρώπη). Έχει γράψει 246 μηνύματα.
23-05-13
01:19
Εγω πραγματικά λυπάμαι μερικούς ανθρώπους σε αυτό το forum. Ο άλλος χάρηκε, γιατι οι περισσότεροι δεν διάβασαν τον Κρητικό και έγραψαν χάλια ,ενω αυτός θριάμβευσε. Αισθάνεστε καλά μερικοί με την αποτυχία των άλλων; Καλύπτετε την δικιά σας μειονεξία(την ανθρώπινη) με την δυστυχία των άλλων; Τα πικρά λόγια και η χαιρεκακία σας αποδεικνύουν την ηθική κατάπτωση της Ελληνικής κοινωνίας, οπου κυριαρχεί το ατομοκεντρικό πρότυπο και η ιδιοτέλεια. Σιχάθηκα το forum και δεν ξαναμπαίνω.
Χωρίς να θέλω να φανώ μαλάκας είναι λογικό κάποιος στις πανελλήνιες να χαίρεται όταν οι άλλοι πηγαίνουν χειρότερα. Το σύστημα των πανελληνιων είναι ανταγωνιστικό. Αυτό σημαίνει ότι οι βαθμοί είναι σχετικοί. Αν οι περισσότεροι πάνε άριστα για παράδειγμα, τότε και εσύ αν πας άριστα δεν σημαίνει τίποτα (καθώς οι βάσεις έχουν ανεβεί). Αντίθετα αν οι περισσότεροι πάνε κακά και εσύ πας μέτρια είσαι σε καλύτερη κατάσταση από πριν. Και ας μην το συνειδητοποιούν τα περισσότερα παιδιά αυτό σκέφτονται. Επειδή όταν ανεβούν οι βάσεις για παράδειγμα (πλειοψηφία τα πήγε καλά) όλοι γκρινιάζουν. Αντίθετα όταν πέφτουν οι βάσεις (πλειοψηφία τα πήγε χειρότερα) όλοι χαίρονται. Δεν το επικροτώ αλλα είναι γεγονός.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.