geokam
Δραστήριο μέλος
Αυτά που γράφονται στο λινκ του edu4u που αναφέρετε ίσχυαν μέχρι πριν 3-4 χρόνια.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
για αποφυγή παρερμηνειών, τα γραπτά ενός σχολείου εννοείται ότι στέλνονται στο ίδιο βαθμολογικό κέντρο. Εκεί όμως μπορεί να ανακατευτούν με γραπτά άλλων σχολείων της ίδιας περιοχής ή ακόμα και άλλων περιοχών που έχουν σταλεί στο ίδιο κέντροτα γραπτα απο καθε σχολειο διορθωνονται ολα μαζι για οσους δεν γνωριζουν...αντε να δουμε τι θα δουμε την δευτερα
antwwwnis, το σχόλιό σου είναι καλοοοό!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
αν και θα ήθελα να μου προσδιορίσεις συγκεκριμένα, η λογική λέει ότι όλα θα πήγαιναν στο ίδο βαθμολογικόgeokam, τα γραπτά ενός μικρού σε αριθμό υποψηφίων νομού διορθώνονται από ένα βαθμολογικό κέντρο ή σκορπίζονται;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
δεν καταλαβαίνω γιατί φοβάσαι να είναι το γραπτό σου μαζί με αυτά των συμμαθητών σου αλλά θα σου απαντήσω.@geokam,
Έχω μια απορία που με βασανίζει εδώ και καιρό:
Οι 25άδες των γραπτών περιέχουν γραπτά που προέρχονται από το ίδιο σχολείο, ή γραπτα αναμειγμένα;
Δηλαδή, τα δικά μου διαγωνίσματα διορθώθηκαν μαζί με τα διαγωνίσματα των παιδιών του τμήματός μου;
(Πείτε όχι, γιατί στο σχολείο μου στην φετινή Γ'Λυκείου, φοιτούσαν άριστοι μαθητές, και αυτό είμαι 100% σίγουρος ότι θα αποτυπωθεί και στα αποτελέσματα. Οπότε καλύτερα να έχω πέσει σε καμμιά ομάδα γραπτών προερχόμενων από τα "ορεινά".)
Στα βαθμολογικά κέντρα έρχονται γραπτά από διάφορες περιοχές της Ελλάδας (συνήθως 2-3, στο δικόμου κέντρο είναι τρεις επειδή είναι μεγάλο). Εκεί οφείλουν να τα ανακατέψουν. Αυτό αν τελικά γίνεται και σε ποιο βαθμό δε μπορώ να ξέρω γιατί οι βαθμολογητές δεν είναι παρόντες στη διαδικασία.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
συμφωνώ. teol20, σε ποια περιοχή βαθμολογούσε η καθηγήτριά σου;Και το λεω αυτο με πολυ μεγαλη σιγουρια γιατι συνολο ΑΟΔΕ και ΑΟΘ διορθωσε 18 φακελους η γυναικα λογω ελλειψης βαθμολογητων.
Ειναι ακριβη η βενζινη παιδια.
Και στο ΑΟΔΕ οι επιδοσεις σε σχεση με περσι ηταν αρκετα καλυτερες,και εβαλε παραπανω 100αρια απο περσι.
Με μια ΔΙΚΗ της προβλεψη το ποσοστο 18-20 θα ναι 3-4 μοναδες περιπου παραπανω σε σχεση με περσι στο ΑΟΘ.
Αυτα!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
έτσι είναι, αυτό που ανέφερα εγώ ήταν σύμπτωση . Μας είχαν ενημερώσει (ράδιο αρβύλα) ότι είχαν έρθει κάποια γραπτά από σχολείο-πρότυπο της Πάτρας και φαίνεται παρότι προσπάθησαν να τα αναμείξουν με γραπτά άλλων σχολείων δεν το κατάφερανΗ καθηγητρια μου παντως ειπε πως ενω τα παιδια γραψανε πολυ καλα το 100αρι ητανε δυσκολο.
Δηλαδη σε σχεση με περσι ενω τα γραπτα των ΑΟΘ ηταν καλυτερα σε γενικες γραμμες,τα 100αρια ηταν λιγοτερα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
η εκτίμησή μου είναι ότι πήγαν καλύτερα και αν δεν υπήρχε το Δ.2 , θα ήταν πολύ καλύτερα.Κυριε geokam μιας και ολοκληρωθηκε η διορθωση τελικα στο αοθ οι υποψηφιοι τα πηγαν καλυτερα απο περυσι ή οχι;
μάλιστα μετά από πολλά χρόνια ως διορθωτής μου έτυχε κάτι εντυπωσιακό : σε ένα πακέτο 25 γραπτών έδωσα 9 100άρια!!! και 6 γραπτά 90+
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
θα μου επιτρέψετε να διαφωνήσω : μετρούν οι δύο καλύτεροι βαθμοί όποιων βαθμολογητών κι αν είναι(Βαθμός του μεγαλυτέρου από τους 2 πρώτους + βαθμός του τρίτου) δια δύο...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Επίσης στα βαθμολογικά κέντρα που είναι στα αστικά κέντρα συνεχίζεται η βαθμολόγηση και δεν αναμένεται να ολοκληρωθεί τελείως πριν από τις εκλογές. Σε κάποια μεμονωμένα μαθήματα βέβαια όπως π.χ. ΑΟΔΕ έχει ολοκληρωθεί
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
δέχομαι φυσικά τη διόρθωση στο γλωσσικό ατόπημά μου (δεν είμαι ούτε το παίζω άριστος γνώστης και χειριστής της ελληνικής γλωσσας)1) Πλειονότητα, και όχι πλειοψηφία. (η λέξη "πλειοψηφία" αναφέρεται σε αποφάσεις, ενώ η "πλειονότητα", απλώς, στο μεγαλύτερο μέρος ενός συνόλου)
2) Αφού μιλάτε "εκ των έσω", θέλω να απαντήσετε με πλήρη ειλικρίνεια:
Κοιτάτε τα πρόχειρά μας στις τελευταίες σελίδες; Σας έχει δοθεί ποτέ τέτοια εντολή;
όσο για το πρόχειρο δεν έχουμε καμία τέτοια εντολή, ωστόσο κάποια χρονιά είχε παρατηρηθεί το εξής:
είχε δοθεί ένας πίνακας με 17 κενά προς συμπλήρωση (17 μονάδες), ο μαθητής έπρεπε να δείξει τους υπολογισμούς του. Όποιος δεν τους έδειχνε έπρεπε να πάρει μηδέν ακόμα και αν είχε συμπληρώσει σωστά τον πίνακα. Αρκετοί βαθμολογητές πήραν την πρωτοβουλία να κοιτάξουν το πρόχειρο για να δουν αν έχουν κάνει τις πράξεις εκεί (και για κάποιο λόγο δεν τις μετέφεραν). Αν όντως συνέβαινε αυτό, είχε ως αποτέλεσμα ο μαθητής να πάρει έστω κάποιες μονάδες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
την ίδια άποψη εκφράζω αλλά δε νομίζω ότι είναι κακό (αντιθέτως υγιές) που διαφωνεί ο Porcia+BrutusTυχαίνει να μένω στο Ίλιον και τουλάχιστον όσον αφορά στους δασκάλους του σχολείου μου, ΘΑ ΠΑΡΑΚΑΛΑΓΑ να μου τα διορθώσουν. Δεν ξέρω για τα υπόλοιπα της περιοχής, αλλά για το δικό μου μπορώ να πω με σιγουριά πως οι φιλόλογοι τουλάχιστον είναι πάρα, πάρα πολύ επιεικείς.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Όμως θα το επαναλάβω : τίποτα από αυτά δεν ισχύει (εκτός από ελάχιστες μεμονωμένες περιπτώσεις). Σας το λέει κάποιος που βαθμολογεί στο Ίλιον που απ' ότι είδα κάποιοι φίλοι δεν έχουν και την καλύτερη γνώμη
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
θα ξαναγράψω κάτι που ήδη έχω αναφέρει : εκτός από μεμονωμένες περιπτώσεις καθηγητών, η συντριπτική πλειοψηφία των βαθμολογητών διορθώνουν με υψηλό το αίσθημα ευθύνης.εμάς μας είπαν πως τα γραπτά μας θα πάνε ή Λαύριο ή Κρήτη...
και κάποιοι καθηγητές είπαν πως τσεκουρώνουν εκεί...
δυσκολεύομαι να πιστέψω πως πέφτει τσεκούρωμα ανάλογα την περιοχή
Οπότε όσα αναφέρονται για αντιπαλότητες σε περιοχές είναι μύθος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
εξαρτάται απόΑπορία:
Πόση ώρα να κάνουν οι βαθμολογητές για ένα γραπτό άραγε;
- το μάθημα (π.χ. στην έκθεση θέλει περισσότερο χρόνο από το ΑΟΔΕ)
- το περιεχόμενο του γραπτού (θέλεις λιγότερο χρόνο σε ένα "άδειο" γραπτό και περισσότερο σε ένα "γεμάτο")
- το βαθμολογητή (είναι κάποιοι που έχουν γρηγορότερη αντίληψη από κάποιους άλλους)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Χαίρομαι που υπάρχει κάποιος στο φόρουμ που μας γράφει από το αγαπημένο μου νησί. Γεια σου πατρίδα.Αχ,έτσι είμαστε εμείς οι Χιώτες,μεγαλόψυχοι
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Ίσως υπάρχουν μεμονωμένες περιπτώσεις (εννοείται κακώς) εκπαιδευτικών που συμπεριφέρονται με τον τρόπο που τους κατηγορείτε. Ξέρω όμως ότι στη συντριπτική πλειοψηφία τους βαθμολογούν με απόλυτη συναίσθηση της ευθύνης που έχουν αναλάβει. Οπότε όσα λέτε για βαθμολογικά κέντρα που "τσεκουρώνουν" τα παιδιά είναι μύθος.
Ο πρώτος βαθμολογητής απαγορεύεται να σημειώσει πάνω στο γραπτό παρά μονο το βαθμό ο οποίος επικαλύπτεται από αδιαφανή ταινία. Αν υπάρξει αναβαθμολόγηση λόγω διαφοράς βαθμού (και όχι επειδή το ζήτησε ο μαθητής) τότε αναλαμβάνει να το διορθώσει ο συντονιστής του μαθήματος στο ίδιο βαθμολογικό κέντρο.
Υπάρχει συγκεκριμένο όριο γραπτών που μπορεί κάποιος να διορθώσει΄Αυτό ορίζεται από εγκύκλιο αλλά και από εισοδηματικά κριτήρια. Επειδή η αμοιβή είναι επίδομα, δεν πρέπει να ξεπερνά ένα ποσοστό του μισθού. Η αμοιβή είναι περίπου 1,2 ευρώ ανά γραπτό (αν αφαιρεθούν οι κρατήσεις)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Ναι από την ΤετάρτηΔηλαδή, οι εκθέσεις μας έχουν αρχίσει ήδη να βαθμολογούνται;
ΝικοςΡ τι θέλεις να ρωτήσεις ; Αν είναι κάτι διαδικαστικό-γενικό μπορώ να σε βοηθήσωΑν καποιος καθηγητης-διορθωτης δει αυτο, θα τον παρακαλουσα να κανει τον κοπο να μου στειλει ενα μυνημα γιατι θελω να τον ρωτησω κατι σχετικα με το γραπτο μου. ευχαριστω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Απ' ότι φαίνεται οι απαντήσεις είναι από τις ενώσεις των εκπαιδευτικών και όχι από το υπουργείο, χωρίς αυτό απαραίτητα να σημαίνει ότι δεν είναι έγκυρες. Απλά δεν είναι αυτές που δίνονται στους βαθμολογητές.Υπάρχουν απαντήσεις στη σελίδα της ΕΡΤ σε συνεργασία με το υπουργείο παιδείας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Αναμφίβολα η πειραματική βαθμολόγηση είναι μία χρήσιμη ενέργεια, αλλά δε μπορεί όμως να λύσει κάθε πρόβλημα που πιθανόν να δημιουργηθεί στην επίσημη βαθμολόγηση. Όταν έχεις να αντιμετωπίσεις χιλιάδες γραπτά, δε μπορείς να σκεφτείς εκ των προτέρων όλα όσα θα διαβάσεις.Αυτο για την πειραματικη βαθμολογηση δεν περιμενα να το ακουσω. Τελικα ημαστε πιο οργανωμενοι απο οσο περιμενα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Ο συντονιστής επιλέγει κάποια γραπτά και τα δίνει στους βαθμολογητές όπου εκείνοι κατά την κρίση τους βάζουν ένα βαθμό. Ο συγκεκριμένος βαθμός δεν είναι όμως ο επίσημος. Η συγκεκριμένη διαδικασία στοχεύει στο να αναδειχθούν πιθανά προβλήματα και αποκλίσεις στη βαθμολόγηση συγκεκριμένων απαντήσεων και στη συνέχεια γίνεται συζήτηση για το πώς θα επιλυθούν έτσι ωστε οι βαθμολογητές να κρατήσουν κοινή στάσηΕννοώντας;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Ως προς τη γενική εικόνα του γραπτού : σαφώς ένα ευανάγνωστο και χωρίς μουτζούρες γραπτό συνιστά πλεονέκτημα, ωστόσο αυτό δε σημαίνει ότι κάνοντας μουτζούρες, ορθογραφικά και συντακτικά λάθη, θα χάσεις οπωσδήποτε βαθμούς, τουλάχιστον στα μη φιλολογικά μαθήματα. Βέβαια σε περιπτώσεις που ο βαθμολογητής αμφιταλαντεύεται σε μία ελλιπή απάντηση να βάλει κάποιες μονάδες, μπορεί αυτό να λειτουργήσει ανασταλτικά.
Ως προς την παπαγαλία : έχω την ευκαιρία να διδάσκω και να διορθώνω ΑΟΔΕ, ένα κλασικό μάθημα παπαγαλίας. Ηπροτροπή από τους καθηγητές σας να μαθαίνετε πιστά τα γραφόμενα στο σχολικό βιβλίο είναι ορθή. Όχι γιατί άμα γράψετε με δικά σας λόγια την απάντηση θα χάσετε σίγουρα μονάδες, αλλά γιατί σε μία τέτοια περίπτωση μπαίνει η υποκειμενική κρίση του βαθμολογητή ο οποίος μπορεί να καλυφθεί από την απάντηση ή μπορεί και όχι. Είναι ένα ρίσκο που (αν είναι εφικτό) δεν πρέπει να πάρετε. Έπειτα είναι και αυτό που ανέφερε νωρίτερα κάποιος φίλος, ότι δηλαδή πρέπει να ξεχωρίσει ο άριστος από τον πολύ καλό μαθητή. Από τη στιγμή που στο ΑΟΔΕ δεν υπάρχουν ασκήσεις ή ερωτήσεις κρίσεως, πρέπει να υπάρχει κάποιος τρόπος ώστε να ξεχωρίσουν τα γραπτά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Απο που και ως που ειναι ο μονος αξιοκρατικος θεσμος οι πενελλαδικες?
Ειναι αραγε αξιοκρατικο να γνωριζουν μερικοι απο τους φυσικα αδυνατους οτι το 3 θεμα στην ΑΕΠΠ δεν ειναι σωστο με πινακα ενω εγω που ειμαι στην διπλανη αιθουσα και γραφω με το στηλο μου να εχω πληρη αγνοια? (Και ομως συνεβει)
Η μηπως το γεγονος οτι περσυ πολλοι ηξεραν τα αποτελεσματα 10 μερες πριν δημοσιευτουν? (Ενας απο αυτους ειναι ο κολλητος μου)
Το οτι σε εμας τουλαχιστον υποθηκε απο καθηγητη της επιτροπης η απαντηση (περιπου) σε ενα ερωτημα στην εκθεση ενω στο διπλανο τμημα οχι?
(Για να μην παρερμηνευτω εξηγω πως : Ο μαθητης ειπε ''Εδω θελει να απαντησουμε το Χ η το Υ?'' και ο καθηγητης ειπε ''Δεν ξερω παντως οτι σου ερχεται στο μυαλο πρωτο ειναι και το σωστο μερικες φορες.'' Δηλ. γραψε το Χ και μη μου τα πριζεις)
Οκ εμενα με βολεψε αυτο και μαλιστα πολυ αυτο που συνεβει...Εσεις ομως δεν θυγεστε?
Εκτος αυτου ενδεχομενως να ειχατε διαβασει στο Τροκτικο την μαρτηρια μιας επιτηριτριας η οποια ελεγε εν συντομια οτι της εκαναν την παρατηρηση απο την επιτροπη του σχολειου διοτι αυτη δεν εκανε γαργαρες τα μπλα-μπλα (αν καταλαβενεται τι εννοω) στην αιθουσα εξετασης με την δικαιολογια ''ΕΣΥ ΔΕΝ ΕΙΣΑΙ ΜΑΝΑ ΚΑΙ ΔΕΝ ΞΕΡΕΙΣ''
Αν αυτο ειναι η αξιοκρατεια και το αδιαβλητο των Πανελλαδικων τοτε μισο να παω να πληθω με την προβοσκηδα μου.
Οκ ισως να ειναι μεμονωμενες και ακραιες περιπτωσεις αλλα ειναι μονο οσα εμεις ξερουμε και οσα βγηκαν στην επιφανεια...
Βαλε κι αλλα τοσα, κι αλλα τοσα που δεν ξερουμε και ουτε προκειται να μαθουμε και ποτε.
Εκτος αυτου θεωρω αναξιοκρατικο και το γεγονος οτι για μια προσπα8εια 10 μηνων περιπου μπορουμε να αποδειξουμε το τι μαθαμε μεσα σε 3 μονο ωρες που στο κατω κατω εγω μπορει να ειχα και πονοκεφαλο εκεινη τη μερα και να μην απεδωσα οσο θα επρεπε και οσο αξιζα.
Φίλε gianniszante τα περιστατικά που γράφεις ίσως είναι αληθινά αλλά προσωπικά πιστεύω ότι οι πανελλήνιες μπορεί να μην είναι ένα ιδιαίτερο αξιοκρατικό σύστημα αλλά συγκριτικά με άλλα συστήματα είναι πιο αξιοκρατικό. Για παράδειγμα στο σύστημα που προωθεί η επιτροπή του κ. Μπαμπινιώτη όπου προβλέπεται να γίνονται εξετάσεις στο Πανεπιστήμιο, όλα όσα περιγράφεις θα γίνονται σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό.
Όσον αφορά την εξέταση των φυσικά αδυνάτων: επειδή συμμετέχω αρκετά χρόνια σε αυτή πρέπει να σου τονίσω ότι οι οδηγίες είναι να βοηθάμε τα παιδιά στον ψυχολογικό τομέα και όχι να εκμαιεύουμε τις απαντήσεις τους. Μοναδική εξαίρεση οι αναριθμητισμοί και οι λανθασμένοι υπολογισμοί που οφείλονται στη δυσλεξία τους. Επίσης η βαθμολογία δεν ανακοινώνεται στα παιδιά.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
Κύριε geokam θα απαντήσετε στο αρχικό ερώτημα μου ; σας παρακαλώ
Αν φαίνεται από την απάντηση που έχεις δώσει ότι αναφέρεσαι στο συγκεκριμένο υποερώτημα, δεν θα έχεις πρόβλημα.
Εγώ σε ανάλογες περιπτώσεις δεν αφαίρεσα μονάδες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
geokam
Δραστήριο μέλος
είμαι βαθμολογητής τα τελευταία οκτώ χρόνια και παρακολουθώντας με προσοχή όσα λέτε, θα ήθελα να σας εκφράσω τις απόψεις μου και να σας ενημερώσω για κάποια θέματα.
Το υπάρχον σύστημα εισαγωγής στη τριτοβάθμια μπορεί να μην είναι 100% αξιοκρατικό, είναι όμως, συγκριτικά, πιο αξιοκρατικό από οποιοδήποτε άλλο.
Δεν πρέπει να ξεχνάτε ότι οι βαθμολογητές είναι άνθρωποι και δικαιούνται να κάνουν λάθος (καλό είναι να μην συμβεί, αλλά όπως είπε και ένας φίλος δεν είναι ρομπότ).
Το υπουργείο στέλνει τις απαντήσεις χωρίς ιδιαίτερη ανάλυση των βαθμών που θα καταμερίζονται στα υποερωτήματα, αλλά πριν ξεκινήσει η διαδικασία βαθμολόγησης ένας καθηγητής - συντονιστής δίνει λεπτομερείς οδηγίες για τη βαθμολόγηση και το πώς θα αντιμετωπιστούν πιθανά λάθη των παιδιών. Φυσικά είναι κατανοητό ότι δεν μπορούν να εξεταστούν όλα τα ενδεχόμενα. Μάλιστα γίνεται πειραματική βαθμολόγηση.
Ένας σωστός βαθμολογητής δεν επιτρέπεται να είναι ούτε αυστηρός ούτε επιεικής, ωστόσο σε περιπτώσεις πολύ καλών γραπτών μπορεί να λειτουργήσει υπέρ του μαθητή σε θέματα όμως που αποτελούν λεπτομέρειες.
Το πλήθος των γραπτών που διορθώνει ημερησίως ένας βαθμολογητής δεν υπόκειται σε περιορισμό, αλλά εξαρτάται από το μάθημα που διορθώνει και από τις ώρες που βρίσκεται στο βαθμολογικό κέντρο. Ένας καθηγητής θα διορθώσει περισσότερα γραπτά στην ΑΟΔΕ από έναν άλλο καθηγητή που θα διορθώσει έκθεση στο ίδιο χρονικό διάστημα.
Ελπίζω να σας βοήθησα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.