nPb
Επιφανές μέλος
μην τα ισοπεδώνουμε όλα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Καμία αντίρρηση, μια χαρά είναι τα διανύσματα, αλλά στα πλαίσια του Λυκείου δεν έχει και πολύ "ψωμί" η μελέτη τους, όπως και οι μεθοδολογίες που χρησιμοποιούνται κλπ. Μαθαίνεις κάποια βασικά πραγματάκια, που χρειάζονται (και θα σου είναι χρήσιμα) για τη Φυσική και τη Γεωμετρία (εφαρμογές), και είσαι καλυμμένος από αυτόν τον τομέα.
Στα βασικά πράγματα χαλάει το πράγμα. Εκεί δεν γίνεται σωστή δουλειά, γιατί κάποιοι βιάζονται να μάθουν το Πανεπιστήμιο στο λύκειο. Έλα που όμως τα διανύσματα έστω και η στοιχειώδης εξέτασή τους στο λύκειο είναι σημαντική!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Άλλες ψυχές να μαυρίσεις δεν έχεις??
Άσε τους ανθρώπους που έχουν έναν στόχο να τον κυνηγήσουν... Ακόμα και η αποτυχία έχει τεράστια αξία... Ας είναι κάποιος και 50 κι ας μην έχει ρεαλιστικούς στόχους... Δικαίωμα του...
Η ζωή είναι πιο απλή από όσο φαντάζεσαι. Δεν μαυρίζω καμία ψυχή, απλά άλλοι μπορούν να σε μαυρίσουν με έναν στυλό ή με μια κλειστή πόρτα εργασίας. Είναι κρίμα να πατάμε σε σύννεφα...και να χάνουμε την επαφή με την πραγματικότητα. Απλά λυπάμαι τους ονειροπόλους γιατί όλοι στα 18 λέγαμε "μαλακίες" επαναστατικού τύπου. Όλοι θέλαμε να αλλάξουμε έναν κόσμο που ανά χιλιοστό χώρου ελεγχόμαστε με κάμερες πάσης φύσεως! Αλλά η ίδια η πορεία της ζωής μέσα από τα λάθη και τα σωστά, σε προσγειώνει. Όσοι δεν παίρνουν μάθημα από την ανώμαλη προσγείωση, απλά αποτυχαίνουν!
Αυτό το λες επειδή κάποιος άλλος σε χρυσοπληρώνει! Όταν βγάλεις δικά σου λεφτά και μπορείς να πληρώνεις και το ρεύμα, τότε έλα να μου δώσεις συμβουλές περί ρομαντισμού και...
Αν δεν είχαμε και τους αιώνιους αιθεροβάμμονες να κυνηγάνε, όνειρα "άπιαστα" για σένα και για μένα, θα ήμασταν πολύ πολύ πίσω... Και σκέψου ότι εμείς είμαστε ήδη πολλά χρόνια πίσω...
Δεν χρειαζόμαστε άλλο ρεαλισμό, όνειρα και μέλλον χρειάζεται ο κόσμος...
Μην του τα στερείτε και αυτά... Έλεος πια...
Υγ. Θα είναι πιο έτοιμοι, και θα περιμένουν πιο δύσκολα θέματα και δεν θα βρεθούν στην κατάσταση που αντιμετωπίσαμε φέτος... Τόσο απλά...
Μάλιστα! Περί ορέξεως..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Γιατί της Α' Λυκείου τα γνώριζα ήδη 1-2 χρόνια πριν, και της Β' δεν έχουν κάτι ενδιαφέρον (σιγά μην κάτσω να παιδεύομαι με διανύσματα, κωνικές τομές και τριγωνομετρία, εξάλλου δεν χρειάζονται καν για τη Γ'). Ενώ η ανάλυση και οι συναρτησιακές/διαφορικές είναι πολύ ωραίο (και κυρίως, χρήσιμο) κομμάτι της άλγεβρας (και γενικά των μαθηματικών).
Τα διανύσματα ενημερωτικά όμως χρησιμοποιούνται σχεδόν σε όλα τα μαθηματικά, από αλγορίθμους βελτιστοποίησης μέχρι τις πιθανότητες, αλλά εξαρτάται και εσύ πάλι τι θεωρείς μαθηματικά! Μαθηματικά σήμερα δεν είναι μόνο η άλγεβρα, η γεωμετρία και η ανάλυση. Η άλγεβρα έχει λίγο ψιλοστερέψει από νέα έρευνα λόγω δυσκολίας. Η ανάλυση και οι εφαρμογές αυτής όπως πιθανότητες, στατιστική συμπερασματολογία, μαθηματική φυσική, θεωρία χάους, διαφορικές εξισώσεις, αριθμητική ανάλυση,...κτλ έχουνε πολύ ψωμί για έρευνα δίνοντας παράλληλα "φόρμουλες" σε άλλες επιστήμες όπως Φυσική, Χημική Μηχανική, ...Παράλληλη ανάπτυξη παρουσιάζει και η μη Ευκλείδεια Γεωμετρία σε θέματα γεωμετρίας πολλαπλοτήτων με εφαρμογές στην κλασική μηχανική, θεωρητική μηχανική ρευστών,..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Πώς ξέρετε ότι του χρόνου θα είναι καλύτερα για σας να πετύχετε τον "στόχο" σας ενώ είναι στα σκαριά, η συρρίκνωση των Ελληνικών Πανεπιστημίων...που σημαίνει ότι τα θέματα θα δυσκολέψουν και άλλο;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
δεν μπορω πια να ελπιζω σε πολυτεχνειο(να πεσουν οι βασεις αλλα ποσο να παει το πολυτεχνειο στα 17000 μορια αδυνατο) παρα μονο να αρχισω την προετοιμασια για του χρονου(αλλη μια χρονια φροντηστιριο)
Δηλαδή άλλες εξίσου καλές θετικές επιστήμες εκτός Πολυτεχνείου σου πέφτουν "λίγες";
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Περσι εδωσα και πρεπει να ομολογησω πως τα θεματα ηταν 2 κλικ(για να μην πω 5-6 και παρεξηγηθω απο τους φοιτητες) πιο δυσκολα σε σχεση με την προηγουμενη χρονια...ΑΛΛΑ!Πιστευω πως αυτο ειναι το ειδος των θεματων που πρεπει να μπαινουν σε Πανελληνιες.Εξεταζαν καλα σημεια της θεωριας,μεθοδολογιες και εβαζαν το μαθητη σε σκεψη...νομιζω πως ηταν απο τα πιο ομορφα και αξιοκρατικα θεματα που εχουν μπει...Σας ευχομαι καλη συνεχεια!^_^
Αυτό σκέφτηκα και εγώ. Επειδή κοιτάω τα θέματα από το 2001, νομίζω ότι αυτή την φορά έβαλαν θέματα από όλη την ύλη και τα διατύπωσαν με ωραίο τρόπο (σε κάθε ερώτημα κρύβονταν πολλά πράγματα θεωρίας). Γιατί κάθε χρόνο, είχαμε και κάποια παρατράγουδα περί ακυρίλας. Φέτος δεν υπήρχαν άκυρα σημεία. Ένας μαθητής με πασάλειμμα όλη την χρονιά και μισό διάβασμα, έγραφε μισό βαθμό! Η λογική του σημερινού γραπτού αγγίζει το μοντέλο εξέτασης στα Πανεπιστήμια στις θετικές επιστήμες όπου μπλέκουν μαθηματικά και φυσική. Πολλά ερωτήματα, μεγάλες απαντήσεις και λίγος χρόνος. Έτσι εξετάζονται πολλοί Έλληνες φοιτητές σήμερα...και πάνε σκατά. Επαναλαμβάνεται για μια ακόμη φορά η άποψη των ειδικών, ότι μαθηματικά με ανοιχτό το pc δεν μαθαίνονται. Πρέπει να τελειώνετε μολύβια και πρόχειρα χαρτιά από τις πολλές ασκήσεις για να μάθετε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Σε άλλες χώρες όταν μπαίνουνε στα πανεπιστήμια δεν έχουνε ιδέα από αυτά που διδασκόμαστε εμείς.Το επίπεδο των μαθηματικών στα λύκειά τους είναι πολύ χαμηλότερο.Το ότι τα πανεπιστήμια τους είναι καλύτερα βασίζεται σε άλλους παράγοντες.
Στην Ελλάδα έχουμε υψηλό επίπεδο Πανεπιστημιακής γνώσης και χαμηλό επίπεδο φοιτητών. Στο εξωτερικό έχουμε χαμηλό επίπεδο Πανεπιστημιακής γνώσης και υψηλό επίπεδο φοιτητών (γιατί σπουδάζουν όσοι ξέρουν γιατί θέλουν να σπουδάζουν και το αξίζουν πραγματικά). Τι από τα δυο θέλουμε; Εγώ μιλάω με βάση τα Ελληνικά δεδομένα και τα παράπονα των μελών ΔΕΠ. Πολλά μαθήματα των Ελληνικών Πανεπιστημίων σε προπτυχιακό επίπεδο, προσφέρονται σε μεταπτυχιακό επίπεδο στο εξωτερικό (4ο έτος ή 5ο έτος). Το βασικό BA ή BSc στο εξωτερικό, δεν τα περιέχει... γιατί αναλώνονται στην κάλυψη βασικών κενών από το λύκειο επειδή δεν τα διδάσκουν. Ένας πτυχιούχος Έλληνας με 4ετές πτυχίο ξέρει πολύ περισσότερα (σχεδόν τα διπλά) από έναν πτυχιούχο 3ετών σπουδών στο εξωτερικό..ας είναι και στο Cambridge. Μιλάω πάντα για εκείνον τον Έλληνα φοιτητή που διαβάζει. Το πρόβλημα είναι ότι πτυχιούχος του Cambridge ξέρει βασικά (εισαγωγικά) πράγματα κωδικοποιημένα για μια συγκεκριμένη δουλειά ενώ ξέρει πως να μαθαίνει περισσότερα (δια βίου μάθηση). Στην Ελλάδα, ένας πτυχιούχος, ξέρει πολλά πράγματα και χύμα χωρίς συγκεκριμένο προσανατολισμό. Κανείς δεν ενδιαφέρθηκε να δει αν αυτά που παπαλίζει ένα εξάμηνο ο καθηγητής τα έμαθε ο πτυχιούχος. Στην Ελλάδα δίνουμε βάση πολύ στην ποσότητα υψηλού επιπέδου αδιαφορώντας για την ουσία της μάθησης...
Τελος πάντων το μόνο σίγουρο είναι ότι τα θέματα σήμερα ήταν δυσκολότερα από άλλες χρονιές επειδή θέλουν να κόψουνε αρκετούς....
Ίσως. Χρόνια τώρα μιλάνε για συσσώρευση φοιτητών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
φιλε Νpb καλησπερα .. εδινα σημερα και εγω μαθηματικα ... ενα εχω να πω ! ΓΙΑΤΙ ΒΡΗΚΑΝ ΦΕΤΟΣ ΝΑ ΜΑΣ Γ@...Ν ΕΤΣΙ ?
Kαλησπέρα stevedionys.
Γιατί πρέπει να έχει πέσει σίρμα από τα Πανεπιστήμια, ότι το επίπεδο που μπαίνει είναι πολύ χαμηλό και ζορίζεται να ανταποκριθεί στις σπουδές και σε μια απλούστερη άσκηση παραγοντικής ολοκλήρωσης. Δηλαδή, λύνουν την άσκηση με την διαφορική κουτσά στραβά και μετά που θέλει υπολογισμό ολοκληρώματος από το...λύκειο το αφήνουν άλυτο! Κοιτάνε μπας και ανέβει λίγο το επίπεδο των Ελληνικών Παν/μίων. Για να μην ζηλεύουμε άλλο το Cambridge... Αν πήγες καλά θα πρέπει να σε χαροποιεί ιδιαίτερα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
α). ήταν θέματα που εξέταζαν ότι πρέπει να γνωρίζει τουλάχιστον κάποιος για να μπει σε ένα Πανεπιστήμιο και να το τελειώσει καμιά φορά
β). ήταν θέματα για όσους είχαν εξασκηθεί καλά (όχι σε ασκήσεις δυσκολίας-φιγούρας) σε ποιοτικές ασκήσεις που να εξετάζουν πολλά πράγματα (σημ.: για όσους είχαν εξασκηθεί πολλές ώρες και είχαν κόψει το ριμάδι το pc το οποίο αποσπά την προσοχή γιατί μαθηματικές ασκήσεις χωρίς χαρτί και μολύβι δεν μαθαίνονται ας είσαι και ο γιος του Euler)
γ). ήταν θέματα για όσους είναι σε θέση να λένε ότι έμαθαν μια ύλη από μιγαδικούς και στοιχεία ανάλυσης σε μια διάσταση τελειώνοντας το λύκειο
δ). το θέμα με την παραγοντική ολοκλήρωση είναι κάτι βασικό που όσοι σπουδάσουν κάτι που να περιέχει μαθηματικά/ φυσική θα το φάνε στην μάπα (πολλοί φοιτητές ζορίζονται με την παραγοντική ολοκλήρωση ας είναι φοιτητές με πολλά μόρια)
ε). τα θέματα ήταν για καλά διαβασμένους και προσεχτικούς στην επίλυση της άσκησης, δηλ., για όσους σέβονται την μαθηματική σύνταξη (την ακρίβειά της) και δεν "βανδαλίζουν" τα μαθηματικά με λογικούς συνδέσμους (π.χ. συνεπαγωγή) στην τύχη
στ). ήταν θέματα ώστε το μυαλό να αρχίσει καμιά φορά να δουλέψει, γιατί από την μασημένη τροφή έχει σκουριάσει (που να δείτε τι λένε όσοι ήταν φοιτητές το 1960 για το επίπεδο των μαθηματικών στο λύκειο...που έχει πάρει την κατιούσα)
Αν διαφωνείτε, μην αρχίσετε κράξιμο επιπέδου "Παρατράγουδων"! Υπάρχει και ο πολιτισμένος διάλογος.
Καλή επιτυχία στα επόμενα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.