Johnny15
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Johnny15
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Johnny15
Επιφανές μέλος
Είστε βαθιά νυχτωμένοι. Τα πλεονεκτήματα του σοβαρού ιδιωτικού δεν είναι αυτά που αναφέρετε.
Να αναφέρουμε τα μειονεκτήματά του?
Συγνώμη αλλά δεν θα πάρω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Johnny15
Επιφανές μέλος
(σορρυ για την έκφραση δεν κρατήθηκα)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Johnny15
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Johnny15
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Johnny15
Επιφανές μέλος
Το διόρθωσα για σένα.Το σύστημα το καινούριο θα είναι σίγουρο πιο άδικο από το σημερινό και θα είναι πολυ πιο δύσκολο.
Εκτός και αν το εννοούσες. Σε αυτήν την περίπτωση περιμένω να ακούσω τα πιο δίκαια πράγματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Johnny15
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Johnny15
Επιφανές μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Johnny15
Επιφανές μέλος
γ) Γιατί να είναι κλιμακούμενης δυσκολίας; Ο κάθε μαθητής πρέπει να είναι σε θέση να λύσει κάθε επιπέδου άσκηση.
Για να ξεχωρίζουν οι κακοί, από τους μεσαίους, τους καλούς και τους πολύ καλούς. Αλλιώς θα είναι άδικο.
πχ αν είναι πολύ δύσκολα τα θέματα και δεν θα έχουν κλιμάκωση τότε ο μεσαίος θα πέσει στο επίπεδο του κακού. Ή ο καλός που δούλεψε περισσότερο απο τον μεσαίο να πέσει στο επίπεδό του.
Η κλιμάκωση κατά την γνώμη μου είναι πολύ σημαντική.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Johnny15
Επιφανές μέλος
μακάρι να έχει θετικά στοιχεία. Πολύ φοβάμαι πως περισσότερα αρνητικά θα έχει στο τέλος...Σαφώς και μπορεί να έχει θετικά στοιχεία (όπως οι εργασίες)
Δεν είναι αυτό που σκεφτόμουν. Σωστή παρομοίωση γενικά απλά κατά την γνώμη μου δεν θέλουν να ξαναχτίσουν το κτήριο, ούτε καν να μπαλώσουν τις τρύπες.Ένα ετοιμόροπο κτήριο, μισοκατεστραμμένο από σεισμούς, διαλυμένο, βρώμικο, απαξιωμένο από τους ενοίκους του και τους επισκέπτες, που κάποια στιγμή οι διαχειριστές αποφασίζουν ότι αυτό πρέπει να αλλάξει. Και αντί να το γκρεμίσουν και να χτίσουν από την αρχή ένα νέο οίκημα, δομημένο με νέα υλικά, με άλλη αισθητική, αυτοί παίρνουν τις μπογιές και τους ασβέστες και κοιτάνε μήπως μπαλώσουνε μερικές τρύπες και κρατηθούν οι σοβάδες στη θέση τους. Μπακαλοδουλειές και προχειροδουλειές σε όλο τους το μεγαλείο!
πιστεύω το κάλυψες...Αναρωτιέμαι αλήθεια πώς θα μπορούν οι μαθητές να παρακολουθήσουν τα μαθήματα εξειδίκευσης (τι θα διδάσκονται άραγε σε αυτά; ) αν έχουν τα ίδια άθλια και ανεπαρκή βιβλία, το ίδιο ενδιαφέρον (; ) για μάθηση, τους ίδιους βαριεστημένους καθηγητές και μοναδικό τους κίνητρο την βαθμολογία.
:Στην άκρη του μυαλού μου βρίσκεται βέβαια και η σκέψη μήπως αυτή η (υπερβολική κατ' εμέ) εξειδίκευση τελικά έχει αρνητικά αποτελέσματα στην γενικότερη πνευματική καλλιέργεια του εφηβικού νου, κάτι που ίσως δεν βρίσκεται έξω από τις (κρυφές) επιδιώξεις του Υπουργείου και της κυρα-Διαμαντοπούλενας που καθόλου δεν θα "χαλιότανε" από μια νεολαία εύκολα χειραγωγίσιμη...
Λέτε να 'ναι η ιδέα μου; :hmm
Λέω ότι συμφωνώ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.