Αμαλιτσα
Νεοφερμένος
Η αμαλια αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Σταυρούπολη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 9 μηνύματα.
02-08-10
15:17
Μηπως ειναι καλυτερο ο καθηγητης να "τιμωρει" τον μαθητη που προκαλει την φασαρια τη συγκεκριμενη χρονικη στιγμη χωρις να επιρεαζεται απο τη γενικη συμπεριφορα του στην ταξη?Πιστευω αυτο ειναι πιο δικαιο γιατι αλλιως θα κατηγορουνται συνεχεια οι μαθητες με τις χαμηλοτερες επιδοσεις..
Στην αρχη το υποστηριζα και εγω αυτο.. Ξερεις ειναι άδικο κτλ. Δεν μιλάω για καλους μαθητες σε βαθμους.Γιατι καλος μαθητης μπορει να ειναι ενα συνεσταλμενο παιδι,ησυχο,να ξερει τα ορια του αλλα να μην ειναι αριστος. Ετσι οταν εχεις για παραδειγμα 1 χρονο ενα παιδι που παντα προσεχει,ειναι ησυχο,δεν δημιουργει φασαρια,ευγενικο κτλ. και τυχει καποιες φορες μεσα στην χρονια να μιλησει λιγο περισσοτερο με τον διπλανο του,να κανει φασαρια γενικοτερα,οτιδηποτε, δεν μπορεις να του κανεις παρατηρηση γιατι και απο ψυχολογικης-διαπαιδαγωγικης πλευρας ειναι φυσιολογικο να ξεφευγει καποιες φορες. Εκει διαφερει με τον "ατακτο",γιατι ο ατακτος το κανει,πολλες φορες,με θρασος και απροκαληπτα...
Απλα σου λεω. Ειμαι 18 χρονων κ δουλευα σε internet-net . Εκει έχει ολες τις ηλικιες και διαφορετικους χαρακτηρες.Οπως ειναι επομενο σε ενα τετοιο μαγαζι είχε φασαρια.Οταν ερχοταν η στιγμη να κανω παρατηρηση σε καποιον ερχομουν σε παρομοια κατασταση με αυτην των καθηγητων.Εκει καταλαβαίνεις πως πάει το ολο θεμα .. Αλλιως στην θεωρια ολα ειναι ρόδινα..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Αμαλιτσα
Νεοφερμένος
Η αμαλια αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 32 ετών, Φοιτητής και μας γράφει απο Σταυρούπολη (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 9 μηνύματα.
26-04-10
14:20
Εγω πιστευω πως πανω απολα μετράει ο σεβασμος με την έννοια οτι και να αντικρούομαι με τον καθηγητή για οποιοδήποτε θέμα πρεπει πρωτα να ξέρω τα δικαιώματα μου και δευτερον να μιλάω όμορφα και χωρις ειρωνία .. Γιατι όταν κάποιος φωναζει,βρίζει κτλ και δίκιο να έχει θα χαθεί το δίκιο του.
Οσον αφορα την εγκαιρη προσελευση του μαθητη στην τάξη αυτο δεν ισχυει ακριβώς γιατι ,ειδικοτερα τις πρωτες ώρες , υπαρχουν μαθητές που παίρνουν λεωφορια για να έρθουν και οσον αφορα την διάρκεια του σχολείου ο καθηγητής βρίσκεται στην αίθουσά του δίπλα απο την τάξη και φτάνει πολυ πιο γρήγορα απο τον μαθητη ο οποίος βρίσκεται στην άλλη ακρη του σχολικού προαυλίου..
Το να προσέχει το μάθημα ειναι επίσης σχετικό γιατι μεσα απο έρευνες εχει αποδειχθεί οτι ενας ΕΝΗΛΙΚΑΣ δεν μπορεί να παρακολουθήσει κάποιον συνομιλητή του πάνω απο 18 λεπτά το ανώτερο χωρις να αποσπαστεί η προσοχή του πόσο μάλλον οι μαθητές .. Επίσης εαν το μάθημα ειναι φιλολογικό ή γενικότερα υπάρχουν περιθώρια συζήτησης ειναι απίθανο να μην δημιουργηθεί διαταραχή . Ο ανθρωπινος εγκέφαλος χρειάζεται διαλείμματα.Ψιθυροι και παροδικές αναστατώσεις ειναι ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ~!
(Όσον αφορα την 3η λυκείου δεν καταλαβαίνω πιο είναι το πρόβλημα καποιων εκπαιδευτικών οταν κάποιοι μαθητές δεν κανουν φασαρία και απλα διαβάζουν και τους υποχρεώνουν να κλείσουν οτι αλλο κάνουν)
Ενας μεγάλος παραγοντας που παιζει ρόλο για την διαμόρφωση της συμπεριφοράς του μαθητή είναι η συμπεριφορά του καθηγητη.. Όταν ο καθηγητης κάνει οτι σου απαγορεύει εσενα ..( π.χ. -Μην καπνιζετε στο σχολειο - και καπνιζει στο προαυλιο , - Μην μασατε μαστιχα - και μασαει ο ιδιος , - Μην βριζετε,μιλατε κτλ - και ο ιδιος σας βριζει ,μιλαει ασχημα ,φωναζει,σας μειώνει κτλ , - Να ερχεστε στην ωρα σας - και αργεί στις εκδηλώσεις,στο μάθημα κτλ ) Ε αυτον τον καθηγητη και ο καλύτερος μαθητης δεν τον σεβεται και ουτε προκειται ποτε .. Ο,τι δίνεις παίρνεις ..
Επισης δεν μπορεις να κρινεις εναν μαθητη ΜΟΝΟ απο το ποσο δραστηριος κτλ ειναι μεσα στην ταξη γιατι υπαρχουν παιδιά που ξέρουν το μάθημα και έχουν άποψη και που απλα δεν θέλουν να μιλήσουν ή ντρεπονται ..
Οσον αφορα την εγκαιρη προσελευση του μαθητη στην τάξη αυτο δεν ισχυει ακριβώς γιατι ,ειδικοτερα τις πρωτες ώρες , υπαρχουν μαθητές που παίρνουν λεωφορια για να έρθουν και οσον αφορα την διάρκεια του σχολείου ο καθηγητής βρίσκεται στην αίθουσά του δίπλα απο την τάξη και φτάνει πολυ πιο γρήγορα απο τον μαθητη ο οποίος βρίσκεται στην άλλη ακρη του σχολικού προαυλίου..
Το να προσέχει το μάθημα ειναι επίσης σχετικό γιατι μεσα απο έρευνες εχει αποδειχθεί οτι ενας ΕΝΗΛΙΚΑΣ δεν μπορεί να παρακολουθήσει κάποιον συνομιλητή του πάνω απο 18 λεπτά το ανώτερο χωρις να αποσπαστεί η προσοχή του πόσο μάλλον οι μαθητές .. Επίσης εαν το μάθημα ειναι φιλολογικό ή γενικότερα υπάρχουν περιθώρια συζήτησης ειναι απίθανο να μην δημιουργηθεί διαταραχή . Ο ανθρωπινος εγκέφαλος χρειάζεται διαλείμματα.Ψιθυροι και παροδικές αναστατώσεις ειναι ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ~!
(Όσον αφορα την 3η λυκείου δεν καταλαβαίνω πιο είναι το πρόβλημα καποιων εκπαιδευτικών οταν κάποιοι μαθητές δεν κανουν φασαρία και απλα διαβάζουν και τους υποχρεώνουν να κλείσουν οτι αλλο κάνουν)
Ενας μεγάλος παραγοντας που παιζει ρόλο για την διαμόρφωση της συμπεριφοράς του μαθητή είναι η συμπεριφορά του καθηγητη.. Όταν ο καθηγητης κάνει οτι σου απαγορεύει εσενα ..( π.χ. -Μην καπνιζετε στο σχολειο - και καπνιζει στο προαυλιο , - Μην μασατε μαστιχα - και μασαει ο ιδιος , - Μην βριζετε,μιλατε κτλ - και ο ιδιος σας βριζει ,μιλαει ασχημα ,φωναζει,σας μειώνει κτλ , - Να ερχεστε στην ωρα σας - και αργεί στις εκδηλώσεις,στο μάθημα κτλ ) Ε αυτον τον καθηγητη και ο καλύτερος μαθητης δεν τον σεβεται και ουτε προκειται ποτε .. Ο,τι δίνεις παίρνεις ..
Επισης δεν μπορεις να κρινεις εναν μαθητη ΜΟΝΟ απο το ποσο δραστηριος κτλ ειναι μεσα στην ταξη γιατι υπαρχουν παιδιά που ξέρουν το μάθημα και έχουν άποψη και που απλα δεν θέλουν να μιλήσουν ή ντρεπονται ..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.