Stavri_
Τιμώμενο Μέλος
Η Stavri_ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 30 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 4,687 μηνύματα.
28-05-15
00:04
Ναι.
Οταν βρεις δουλεια θα πρεπει να τους ξεπληρωσεις.Γιατι πολυ απλα αν ασχολεισαι με συναρτησεις επι ενα χρονο και δεν ξερεις να βρισκεις μονοτονια κυρτοτητα και εμβαδον δεν τα παιρνεις τα γραμματα.Δεν σε λεω χαζο.Λεω οτι η θεωρητικη εκπαιδευση του πανεπιστημιου δεν ειναι για σενα γιατι δεν εχεις μαθει να διαβαζεις σωστα.Και θεωρω οτι διαβασες ετσι.Αν δεν διαβασες τοτε δεν υπαρχουν στιγμιαια λαθη.Υπαρχουν τυψεις και ενοχες.
Κανονικά, σε τέτοια μηνύματα δεν απαντάς, αν θες να τα αντιμετωπίσεις. Τα "γράφεις" εις τα παλαιότερα των υποδημάτων σου, και ελπίζεις ότι ο συντάκτης τους κάποια στιγμή...θα βαρεθεί να προκαλεί εσκεμμένα ή μη. Τέλος πάντων, για το δικό σου μήνυμα Γίδα, θα κάνω μία εξαίρεση. Όχι για κανέναν άλλο λόγο, αλλά για να μην αγχώνονται και στεναχωριούνται και οι υποψήφιοι με αυτά που διαβάζουν, και να μην επιβαρύνουν τη ψυχολογία τους.
Και ερωτώ εγώ τώρα:
1.) Μία ενδεχόμενη "αποτυχία" (αν και διαφωνώ γενικά με τη λέξη, καθώς θεωρώ ότι μία οποιαδήποτε προσπάθεια εξ ορισμού δεν είναι εξ ολοκλήρου ποτέ αποτυχημένη για πολλούς λόγους) στις Πανελλαδικές, είναι συνάρτηση και αποτέλεσμα αποκλειστικά και μόνο των -δήθεν ελλιπών- γνώσεων του μαθητή;; Είναι απόρροια μόνο του ρητού "δεν παίρνω τα γράμματα";;; Μήπως, -λέω μήπως- παίζει και λιγάκι ρόλο η ψυχολογία, η συναισθηματική κατάσταση, η υγεία, η ψυχραιμία και η εν γένει ψυχοσύνθεση του υποψηφίου;;; Δηλαδή, την περίπτωση (και πολύ συχνή μάλιστα) όπου το υπέρμετρο άγχος και η πίεση γονατίζουν τον μαθητή, ο οποίος αποδίδει σε μικρότερο βαθμό από αυτό των γνώσεων και δυνατοτήτων του, την εκλαμβάνουμε ως "αδυναμία αντίληψης των γραμμάτων και παρακολούθησης πανεπιστημιακών σπουδών";; Την εκλαμβάνουμε ως ανικανότητα στο κομμάτι των γραμμάτων;; Την ταυτίζουμε με τη περίπτωση του αδιάβαστου μαθητή, που -άκουσον άκουσον- έχει και τύψεις και ενοχές;;; (προσπερνώ το κομμάτι, πως μία συνειδητοποιημένη και ώριμη επιλογή δεν επιφέρει ενοχές) Είναι σαν να λες, πως η "αποτυχία" στις Πανελλήνιες, μεταφράζεται αποκλειστικά και μόνο στον έναν παράγοντα (διάβασμα) και πως αυτή καθορίζει και την αξία σου στη μετέπειτα πορεία σου στην πανεπιστημιακή εκπαίδευση. Μήπως -λέω μήπως- βάζεις τη μηχανή της Γενίκευσης στην maximum λειτουργία;;
2.) Γνωρίζεις φαντάζομαι πως το έργο των γονιών για τα παιδιά τους, δεν ξεπληρώνεται με τίποτα και ΚΥΡΙΩΣ με χρήματα, έτσι;;;
3.) Το nickname σου, τυχαία το επέλεξες;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 8 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Stavri_
Τιμώμενο Μέλος
Η Stavri_ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 30 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 4,687 μηνύματα.
25-05-15
19:57
Παιδιά που δίνατε το '13,χωρίς να θέλω να γίνω κακός,αλλά τα θέματα ήταν πιο δύσκολα από τα δικά σας.Το επιβεβαιώνει άλλωστε και η ΕΜΕ.
Δε γίνεσαι κακός. Απλά είναι λογικό ο κάθε υποψήφιος να θεωρεί πως τα θέματα στα οποία εξετάστηκε, ήταν και τα πιο δύσκολα. Όχι γιατί αυτό συμβαίνει στην πραγματικότητα. Αλλά γιατί ο κάθε υποψήφιος μιλά και ...γράφει υπό άλλες συνθήκες, σε σχέση με αυτόν που δε δίνει την υπό συζήτηση χρονιά. Δεν μπορεί να υπάρξει σωστή σύγκριση άλλωστε μεταξύ των θεμάτων, γιατί κάποιο θέμα που για μένα μπορεί να είναι γελοίο, για σένα μπορεί να είναι παλούκι, και το αντίστροφο. Τα θέματα διαφέρουν κάθε χρόνο, οπότε η όποια σύγκριση γίνεται πάνω στη "συνολική βάση". (και αυτό ακριβώς κάνει και η ΕΜΕ) Το θέμα για να κρίνεις ορθά, είναι πρώτα και κύρια να εξετάσεις το αν και κατά πόσο υπάρχει κλιμακούμενη δυσκολία, το οποίο είναι και το ζητούμενο για κάθε σωστό διαγώνισμα, ανεξαρτήτως απαιτήσεων.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Stavri_
Τιμώμενο Μέλος
Η Stavri_ αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 30 ετών και Φοιτήτρια. Έχει γράψει 4,687 μηνύματα.
25-05-15
16:34
Η ΕΜΕ είπε ότι είναι τα πιο δύσκολα θέματα των τελευταίων ετών και εγώ συμφωνώ με αυτό.Το 2013 εντάξει υπήρχε το Β3 που το άγγιξαν ελάχιστοι αλλά τα υπόλοιπα παλεύονταν αρκετά
Θα ήθελα να σημειώσω κάτι εδώ ως πρώην υποψήφια Πανελλαδικών επί δύο συναπτά έτη (2012 και 2013). Είναι τελείως διαφορετικό το διαγώνισμα να έχει ορθή κλιμακούμενη δυσκολία (όπως φέτος) και τα τσιμπημένα ερωτήματα να είναι κυρίως στο Δ, και τελείως διαφορετικό, να σου πετάνε ένα παλουκάκι στην αρχή του διαγωνίσματος (Β3), (μετά να είναι όλα πιο βατά), αλλά εσύ να έχεις πελαγώσει στην κυριολεξία,να έχεις χάσει ΤΟΝ άπειρο χρόνο σε ένα ερώτημα Β θέματος, να σου έχει καταρρακωθεί (για να μην πω τίποτα άλλο) η ψυχολογία, και να μην προλαβαίνεις εν τέλει να λύσεις και το υπόλοιπο διαγώνισμα (ακόμα και αν ξέρεις όλα τα άλλα θέματα).
Ναι, ίσως ήταν από τα δυσκολότερα θέματα των τελευταίων ετών, αλλά μόνο στη ΣΥΝΟΛΙΚΉ τους βάση. Όμως, για έναν μαθητή, είναι πολύ πιο ύπουλο και "επικίνδυνο" να έρθει σε επαφή με διαγώνισμα μαθηματικών τύπου 2013, παρά με ένα διαγώνισμα φετινού τύπου, όπου όλα είναι διαβαθμισμένα και ξέρει τι του γίνεται.
Κάτι που ξεχνάνε πολλοί, είναι πως η διαβάθμιση της δυσκολίας, είναι από τα κυριότερα σημεία για να μπορέσεις να αξιολογήσεις την απόδοση και τη δυσκολία σε ένα διαγώνισμα Πανελάδικών.
Σκεφτείτε το λίγο αυτό. Γιατί "μπάλα" στις Πανελλήνιες, δεν παίζουν μόνο οι γνώσεις, αλλά πολλώ δε και η ψυχολογία, ψυχραιμία & συναισθηματική κατάσταση του υποψηφίου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.