Άλλα μηνύματα του μέλους giorgosp σε αυτό το thread

Αρχική Δημοσίευση από SuperSpecial:

Ρε παιδιά συγνώμη αλλά που είναι η ασάφεια;Είναι ξεκάθαρο το τι ζητάει!Αν έχει αγοράσει π.χ. 4 προιόντα με τιμές 2,3,5,5 ευρώ το καθένα τότε ζητάμε να βρούμε πόσα τεμάχια αγόρασε από τα δύο τελευταία μαζί.Η λύση που ανέβασε το παιδί προηγουμένως είναι και η σωστή και αν δεν το σκεφτείς μάλλον θέλει πίνακες.
Δεν έχω διάθεση να σας στεναχωρήσω μέρες που είναι αλλά μου φαίνεται ότι ο μόνος λόγος που σας φαίνεται ασαφές είναι το ότι δεν σκεφτήκατε αυτό το "κόλπο" με το αλλιώς_αν.Τι να κάνουμε, έπρεπε να έχει κάποια πιο έξυπνα ερωτήματα που ήταν αυτό και το Δ4.
Μπορεί να κάνω και λάθος.

Click για ανάπτυξη...

Σωστά τα λες, και πράγματι σε περίπτωση που δεν αναφέρει ότι είναι μοναδικό πρέπει να πάρουμε όλες τις περιπτώσει και εκείνη την ώρα εγώ δε το σκέφτηκα, πήγε το μυαλό μου ότι αν είναι πολλά θα χρειάζεται πίνακες, όμως δεν γίνεται με πίνακες και άρα υπέθεσα ότι είναι μοναδικό πριν προλάβω να λάβω υπόψη τη λύση με το αλλιώς_αν... Προσωπικά μου έχει ξεφύγει μόνο το συγκεκριμένο λάθος, και εντάξει αν κόψουν και 2 μονάδες δεν χάθηκε και ο κόσμος.

Θεωρώ όμως ότι δεν πρέπει να παίζουν με τη γλώσσα και να μας δυσκολεύουν στη κατανόηση του ζητουμένου, δε κοστίζει τίποτα να το έγραφαν με μερικές λέξεις παραπάνω. Το ίδιο το βιβλίο λέει ότι η σωστή κατανόηση του προβλήματος απαιτεί τη σωστή διατύπωση του από τον δημιουργό

Αρχική Δημοσίευση από Dora_B:

ολοι αυτο καναμε, το βρισκω υπερβολικο αυτο το κυκλωμενο αλλιως αν, δλδ και αν το ηθελαν πιστευω θα το ξεκαθαριζαν στην εκφωνηση θα ελεγαν ΤΑ προιονΤΑ οχι το προιον με την ακριβοτερη τιμη....

Click για ανάπτυξη...

Δεν ήταν ξεκάθαρα διατυπωμένο, μόνο το "συνολικό" που έγραφε την εκφώνηση παραπέμπει στο ότι είναι πολλά, και αμφιβάλλω πόσοι το κατάλαβαν μέσα στο κλίμα των εξετάσεων. Αν αποφασίσουν να κόψουν, το περισσότερο που θα μπορούσαν είναι 2-3 μονάδες από τις 6 διότι και με γραμμές κώδικα αν το δεις, έχουμε γράψει τα 2/3.