Το iSchool είναι η μεγαλύτερη μαθητική διαδικτυακή κοινότητα με 67,482 εγγεγραμμένα μέλη και 3,418,686 μηνύματα σε 102,338 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το iSchool άλλα 326 άτομα.
Σωστά τα λες, και πράγματι σε περίπτωση που δεν αναφέρει ότι είναι μοναδικό πρέπει να πάρουμε όλες τις περιπτώσει και εκείνη την ώρα εγώ δε το σκέφτηκα, πήγε το μυαλό μου ότι αν είναι πολλά θα χρειάζεται πίνακες, όμως δεν γίνεται με πίνακες και άρα υπέθεσα ότι είναι μοναδικό πριν προλάβω να λάβω...
Δεν ήταν ξεκάθαρα διατυπωμένο, μόνο το "συνολικό" που έγραφε την εκφώνηση παραπέμπει στο ότι είναι πολλά, και αμφιβάλλω πόσοι το κατάλαβαν μέσα στο κλίμα των εξετάσεων. Αν αποφασίσουν να κόψουν, το περισσότερο που θα μπορούσαν είναι 2-3 μονάδες από τις 6 διότι και με γραμμές κώδικα αν το δεις...
Το έχω κάνει και εγώ, δηλαδή θεώρησα ότι το προϊον με τη μέγιστη τιμή τεμαχίου είναι μοναδικό, οπότε το βρίσκω με τον συνηθισμένο τρόπο και κρατάω τη ποσότητα του σε μια μεταβλητή που εμφανίζω μετά το τέλος της επανάληψης.
Έχω κάνει δηλαδή ότι και στη παρακάτω λύση (που είναι σχεδόν ίδια, μόνο...
Εγώ έκανα 228/40 και βρήκα 6,7 αντί για 5,7 όμως έφτασα μέχρι το κλάσμα με αναλυτικές και ξεκάθαρες πράξεις οπότε πόσο να κόψουν για λάθος διαίρεση...
Όλα τα άλλα αλάνθαστα :clapup:
Γεια σας παιδιά. Στο θέμα είχα πολλές ιδέες στα φαινόμενα, και μου βγήκε έτσι πολύ μεγάλο το πρώτο κομμάτι και μετά κάλυψα νομίζω επαρκώς τους τρόπους αντιμετώπισης αλλά αρκετά αόριστα χωρίς παραδείγματα και πολύ συγκεκριμένα πράγματα γιατί πίεζε ο χρόνος, και ο επίλογος δεν είναι ιδιαίτερος. Με...
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.