Demlogic
Πολύ δραστήριο μέλος
Γιατί σας είπε οτι δεν γινεται να θέσετε όπου n το 3n ? εγω απλα τα θέματα είδα και τα έλυσα τότε δεν ξέρω τις διευκρινίσεις που σας έδωσε !!
δε θα την δεχόταν την λύση γιατι αν έθετες n το 3n στην ουσία το χρησιμοποιούσες ως ρητό ενω το ήθελε φυσικό.. Άσε ξενέρωσα μόλις το είπε Και έλεγα απο μεσα μου όταν διάβαζα τα θέματα: ποιος μαλακας θα το μαθει αυτο οταν υπάρχει πολύ πιο εύκολη λύση;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Demlogic
Πολύ δραστήριο μέλος
Demlogic
Πολύ δραστήριο μέλος
Ανάλυση 1 αν εξαιρέσεις το f(x)=f(3x) τα υπόλοιπα ηταν εύκολα . Λογικη ο Σωτήρης πήρε 5 :Ο μαλακα φαντασου . Κάνανε παράπονα λέει κάτι παιδια πέρυσι οτι βάζουν εύκολα και φετος σας ...
Όλο το πρωτο θέμα ήταν δύσκολο. Και το πρωτο πρωτο, γιατι δεν επιτρεπόταν να το λύσεις με διαφορικό λογισμό... Αλλα μονο οπως το ειχε λύσει στο βιβλίο του , με ένα κάρο αυθαίρετες κινήσεις που προφανώς αγνόησα αφου ο διαφορικός λογισμός σου έδινε την λύση σε μια γραμμή -_- Και έχασα όλο το θέμα επειδή ο ρασσιάς βάζει σίγουρα θέματα -_-
Ντάξει τα άλλα λυνόντουσαν όντως
Και εγώ 5άρι πήρα και κόπηκε έτσι όπως είναι Ε σκέψου ανάμεσα σε 477 άτομα που το έδωσαν, οτι 10 πήρε ενας :-P Και υποτίθεται οτι ήταν με άριστα το 11.7
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Demlogic
Πολύ δραστήριο μέλος
Καλύτερα απο μένα δεν τον ξέρεις γιατι μένει στην γειτονιά μου και πήγαινε στο ιδιο σχολείο με έναν καλο μου φίλο ( 1ετης ημμυτης) . Ναι βέβαια χρειΑζεται φοβερη μαθηματικη ικανότητα να μάθεις τις ασκήσεις του ρασιά απεξω και να περάσεις ανάλυση με 10 στους ημμυ χαχαχα :Ρ
:-P Ρώτα τον φίλο σου εαν ήταν παρόν στο κυνήγι ενος "βατραχάνθρωπου" στο σχολείο τους ...
Εγω πάλι, με τους γείτονες μου δε μιλαω καθόλου Το τι ακούμε δεν εχει πολλή σημασία αν δεν γνωρίσεις εναν άνθρωπο..
Το να περάσεις ανάλυση με 10 δε λέει κάτι όντως..Αλλα ξέρω άτομο που πήρε μετάλλιο στο seemous, και στον ρασσιά έγραψε 8. Και αυτό γιατί; Γιατι ναι μεν βάζει σίγουρα θέματα, αλλα αμα δεν τα έχεις διαβάσει εστω μια φορα για να εχεις την ιδέα, και πας να γράψεις πλήρως απο αλλου, στην ΑΝΑΛΥΣΗ 1 τουλάχιστον, τα βρίσκεις...σκουρα..οσο καλος και να είσαι
Βλέπω εχεις στενή πληροφόρηση. Σου είπαν και για το πόσο εύκολο ηταν το 10 στη λογική σχεδίαση να υποθέσω;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Demlogic
Πολύ δραστήριο μέλος
Δεν συμφωνώ με αυτό που λες.Μόνος σου μπορείς να πας μέχρι κάποιον βαθμό,γνωρίζοντας ψιλομπακαλίστικα κάποια πράγματα.Αν έχεις και τις γνώσεις του πανεπιστημίου μπορείς να πας μπροστά.
Ο μέσος φοιτητής πληροφορικής ΕΚΠΑ (και ΠΑΠΕΙ/ΟΠΑ που έχω γνώμη) , γνωρίζει περισσότερα από τον κάθε τουτοριαλάκια ,θέλοντας και μη ,γιατί έχει διαβάσει για να περάσει τα μαθήματα.Τώρα αν κάποιος φοιτητής έχει περάσει με 5 όλα τα προγραμματιστικά και έχει βγάλει την σχολή σε 7-8 χρόνια,πάω πάσο.Ο τουτοριαλάκιας λογικά θα είναι καλύτερος.
Επιπλέον,μην κοροϊδευόμαστε ακίκο.Μια σχολή σαν το ΕΜΠ , που δίνει έμφαση στα ηλεκτρολογικά ,στην ενέργεια και έχει πάρα πολλά μαθήματα Μαθηματικών και Φυσικής , πώς συγκρίνεται με μια καθαρή σχολή Πληροφορικής;Αν θες δες τους οδηγούς σπουδών και σύγκρινε.Το θεωρώ δίκαιο να σου πω την αλήθεια που δεν έχετε τόσες γνώσεις στην Πληροφορική, γιατί είναι πολύ άδικο το ΗΜΜΥ σαν τμήμα (με τις υπογραφές,με το δικαίωμα του Πληροφορικάριου ,κλπ,κλπ).Δεν πέρνετε γνώσεις πληροφορικής ,όσο αν θες να πιστέψεις εσύ ότι πέρνετε.
α) Οι μεγαλύτεροι προγραμματιστές μάθανε μόνοι τους ίσως με μια ώθηση απο συγγενικό περιβάλλον. Αν θες μπορω να σου γνωρίσω μερικούς απο ολυμπιάδες , και ξέρουν πολυ καλυτερο προγραμματισμο απο τι ΕΣΥ θα μαθαινες αν εκανες προπτυχιακος, μεταπτυχιακος και διδακτορικος στην πληροφορικη στο ΜΙΤ 8) ...
β) κακώς έχεις γνώμη.
γ) Η ΣΗΜΜΥ είναι ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ. Είναι γνωστό. Τα ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΑ δεν εχουν στοχο να σε κανουν ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΟ αλλα ΜΗΧΑΝΙΚΟ. για αυτο και λεγονται ΠΟΛΥ-ΤΕΧΝΕΙΑ. ΟΜΩΣ Στη ΣΗΜΜΥ κανεις 5 εξάμηνα γενικών μαθημάτων και 4 εξάμηνα ειδίκευσης με ενα τεράστιο εύρος επιλογών+Διπλωματική.
i) Τα ηλεκτρολογικά με την έννοια που τα διδάσκεται ενας ΗΜΜΥ είναι η ΒΑΣΗ των υπολογιστών. Γνωρίζει την όλη νοοτροπία και τι και πως δουλεύει οπότε έχει ενα δυνατό υπόβαθρο σε αυτα.
ii) Ενας φοιτητής πληροφορικής κανει 8 εξάμηνα όμως εαν αφαιρέσεις όλα τα μαθήματα γενικής παιδείας, η καθαρή πληροφορική είναι περίπου 6 εξάμηνα. Ενω στη ΣΗΜΜΥ ειναι 4 εξάμηνα περίπου+Διπλωματική.
Που καταλήγουμε; Οτι ενας ΗΜΜΥ όντως υστερεί σε γνώσεις πληροφορικής απο εναν dit-ακια, όμως:
•Υπερτερεί σε γενική γνώση και διαχείριση φόρτου εργασίας.
• Έχει λάβει τόση τροφή για σκέψη και τόσα αλγοριθμικά μη-πληροφορικά concepts που η μετάβαση είναι πανεύκολη
• Γνωρίζει πολυ καλύτερα μαθηματικά, φυσική, και την βάση των υπολογιστών, οπότε μπορεί να κάνει ευκολότερα ενα δυνατό μεταπτυχιακό στο εξωτερικό.
• Η σχολή με εναν καλό βαθμό σε στέλνει στα καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου.
• Είναι ΗΜΜΥ ΕΜΠ
• Σου δίνει την ικανότητα να σκέφτεσαι out of the box με την ιδιότητα του μηχανικού
Κατα τη γνώμη μου με ενα καλο μεταπτυχιακό, ο κατάλληλος ΗΜΜΥτης γίνεται πύραυλος, και έχει και αλλες προοπτικές (έρευνα κλπ). Όχι απλα να φτιάχνει το pc της θείας του.
Ναι αλλά και τα μαθηματικά είναι κλάδος της φυσικής. Της μονής αληθινής επιστήμης.
Ζήτα απο τους moderators να σβήσουν το post σου
καταχας εσυ στο ημμυ που εισαι τι μιλας για cs? ηλεκτρολογος μηχανικος εισαι εχεις και μια μικρη μιξη με τους υπολογιστες αλλα γενικοτερα εισαι οπως λεμε και σαμπουαν και κοντισιονερ.. επειδη κατι καμενα σαν εσενα δεν ξερουν τι θελουν να κανουν στην ζωη τους δηλωνουν αυτη την τσοντα (ναι το ημμυ γενικοτερα) και εχουμε φτασει να εχετε ψωνιστει τοσο πολυ ωστε να νομιζετε οτι θα τετραγωνισετε τον κυκλο
Καλμαρε τα κομπλεξ σου
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Demlogic
Πολύ δραστήριο μέλος
Και μην βλέπετε τις επιστήμες σαν μεμονωμένες ανεξάρτητες & ανεπηρέαστες οντότητες. Γενικότερα η μια απαιτεί την άλλη για να βρίσκεται σε υψηλό επίπεδο, αλλιως βρισκόμαστε σε αρχάριες καταστάσεις. Για να φτιάξεις μια δυνατή σελίδα πρέπει να συνδυάσεις πολλές γλώσσες προγραμματισμού
Σημείωση Συντονιστή: Τα μηνύματα 828-831 μεταφέρθηκαν από το νήμα Γιατί όλοι πάνε σε σχολές Πληροφορικής;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Demlogic
Πολύ δραστήριο μέλος
@Demlogic : Ωραίες οι ασκήσεις που ανέβασες, αλλά περιττό να σου πω πως οι περισσότερες λύνονται με ευκολία με την ψευδογλώσσα γ λυκείου από λυκειόπαιδα.
περιμενω τις λυσεις σου.
και εγω στα λογια τετραγωνιζω τον κυκλο
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Demlogic
Πολύ δραστήριο μέλος
Αυτό είναι το θέμα αυτή η άσκηση είναι από το τελευταίο πακέτο της εισαγωγής στον προγραμματισμό του ΗΜΜΥ :p
δεν είναι σειρα ασκήσεων αυτή
αυτη ειναι η τελευταια σειρα ασκησεων που θα εξετασθει:
https://courses.softlab.ntua.gr/progintro/exercises/exer06p.pdf
η σειρα 7 ειναι προαιρετικη σειρα εξασκησης , και περα απο αυτες τις δυο που βλεπεις υπαρχουν αλλες 30 στο grader.softlab.ntua.gr στο οποιο δεν εχετε προσβαση. Πολλες απο αυτες τις 30 είναι αρκετα απαιτητικές στο χρονικο όριο που ζητούν (1 sec). Μερικές στο τελος έχουν και όριο μνήμης. Ιδου μερικες εκφωνησεις
Γράψτε ένα πρόγραμμα που να υπολογίζει: πόσες αντιμεταθέσεις θα γίνουν σε όλη τη διάρκεια του παιχνιδιού, ποιος θα είναι ο πρώτος και ποιος ο τελευταίος αριθμός της ακολουθίας μετά το τελευταίο βήμα.
Ο Λουκάς μπορεί να διαλέξει από ποιο σημείο του δρόμου θα ξεκινήσει με το πατίνι του. Η αρχική του ταχύτητα είναι μηδενική και θέλει να φτάσει στο τέλος του δρόμου με τη μέγιστη δυνατή ταχύτητα.
Να γράψετε ένα πρόγραμμα το οποίο θα βρίσκει τη μέγιστη δυνατή ταχύτητα στο τέλος του δρόμου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Demlogic
Πολύ δραστήριο μέλος
απο την στιγμη που το 1/3 των ροων αφορα προγραμματισμο, σε βγαζει και προγραμματιστη. Η σχολη εχει πολλες επιλογες. Δεν είσαι ηλεκτρολογος στο τει.Συνεχίζω να μην μπορώ να βρω τις ασκήσεις στο site του μαθήματος όμως. Δώσε μου απλά το λινκ.
Είμαι ακόμα βοηθός στην Εισαγωγή στον Προγραμματισμό και στον Αντικειμενοστρεφή Προγραμματισμό και μπορώ να σε διαβεβαιώσω πως, τουλάχιστον σε αυτά τα δύο μαθήματα, 15-20 τεστ είναι σενάριο επιστημονικής φαντασίας.
Σχετικά με την ΑΣΟΕΕ, δεν έχω μεγάλη εμπειρία, αλλά το πρόγραμμα σπουδών δίνει τουλάχιστον βάση σε προγραμματιστικά μαθήματα. Το di είχε αρκετή φυσική, ενώ η ΑΣΟΕΕ έχει και μερικά μαθήματα οικονομικών, οπότε μπορεί σε κάποιους να αρέσει περισσότερο. Το θέμα με το ΗΜΜΥ είναι ακριβώς αυτό όμως - δε σε βγάζει "προγραμματιστή" - σε βγάζει ηλεκτρολόγο. Και εγώ είχα μαθήματα φυσικής/ηλεκτρολογίας, αλλά όταν με ρωτάνε τι σπούδασα, δεν λέω "ηλεκτρολόγος", ανεξάρτητα με το πόσο αξιοπρεπής ποιότητας ήταν τα μαθήματα. Τώρα εάν γίνεται στη σχολή σας πιο αποδοτικό μάθημα στον προγραμματισμό, αντί των μαθημάτων του αντικειμένου σας, τι να πω :p
Η άσκηση με το τελευταίο ψηφίο, θα έπρεπε να υπάρχει, αλλά όχι στην τελευταία σειρά ασκήσεων. Εάν τα άτομα που ξέρεις δυσκολεύονται, τότε θα έπρεπε να λύνουν τις προηγούμενες ασκήσεις μέχρι να τις κατανοήσουνε, όχι να πρέπει ο διδάσκοντας να ρίχνει το επίπεδο όλου του μαθήματος για τα άτομα αυτά, είναι counter-productive. Αλλά ξαναλέω, στη δικιά σας σχολή είναι λογικό να το κάνουνε - απλά δεν είναι το αντικείμενό σας και δεν μπορεί όλοι οι φοιτητές να αναγκάζονται να μάθουν κάτι ντε και καλά.
πρεπει να εχεις username και password για να τις δεις
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Demlogic
Πολύ δραστήριο μέλος
1) Δεν ανησυχώ.
2) Εάν νομίζεις ότι θα γίνεις μηχανικός λογισμικού και θα δουλεύεις ολομόναχος, πλανάσαι πλάνην οικτράν. Τα projects σε μαθαίνουν στα καλά και τα κακά των συνεργασιών και ως εκ τούτου θα πρέπει να υπάρχουν.
Επειδή ήμουν βοηθός στο μάθημα για πάρα πολλά χρόνια όμως, το project είναι αποκλειστικά για τα άτομα που θέλουν 9-10. Αλλά αυτό το ποσοστό δεν ήταν και πάρα πολύ μικρό, ούτως ή άλλως οι βαθμοί ακολουθούν ένα distribution.
Συγκρίνω ίδια πράγματα. Εισαγωγή στον προγραμματισμό του τμήματός σας, με εκείνη άλλου τμήματος. Εάν σας βάζουν ξέρω γω δύσκολη άσκηση σε πράγματα τα οποία αφορούν το αντικείμενο της σχολής, ε, προφανώς, καλά κάνουνε.
Ο σκοπός της σύγκρισης όμως είναι να σου δείξω (και προφανώς να πληροφορηθούν και τα άτομα τα οποία θέλουν να ακολουθήσουν τέτοια καριέρα, χωρίς παραπληροφόρηση) ότι τα πράγματα όσον αφορά το προγραμματιστικό background του προγράμματος σπουδών σας, δεν είναι και τόσο ρόδινα όσο υποστηρίζεις.
Είμαι απόφοιτος του dit και προσπαθώ να θυμηθώ
α) Τα δεκάδες τεστ.
β) Τις σφαιρικές γνώσεις που ζητούνταν (εκτός εάν θεωρείς φυσική-μαθηματικά-προγραμματισμό σφαιρικές γνώσεις).
γ) Τις εκφωνήσεις που απευθύνονται σε φιλολόγους.
Αλλά δεν μπορώ να θυμηθώ κάτι τέτοιο.
Τώρα που το σκέφτομαι το γ) δεν είναι και τόσο τραγικό όμως. Όταν θα πρέπει να φτιάξεις κάτι, αυτός που θα σου ζητάει να το φτιάξεις μάλλον δε θα είναι πληροφορικάριος.
Κοίταξα όλες τις ασκήσεις που βρίσκονταν στη σελίδα του μαθήματος για αυτό το έτος. Μάλιστα άρχισα από το τέλος και βρήκα κάτι ασκήσεις στο στυλ:
Code:Να γράψετε ένα πρόγραμμα που να διαβάζει ένα φυσικό αριθμό Ν > 10 και να εκτυπώνει το προτελευταίο ψηφίο του.
Οι ασκήσεις που δίνεις είναι πιο περίπλοκες αλγοριθμικά, όντως, πρέπει να σκεφτείς λίγο παραπάνω. Μπορείς να μου δώσεις link από που είναι;
1) Δεν ανησυχώ.
2) c, pascal, python, c++, java, pazcal και άλλα μύρια. Σε ό,τι γλώσσα και να σας κάνουν το μάθημα (εκτός εάν ακολουθεί εντελώς διαφορετικό paradigm - ξέρω γω functional), ο αλγόριθμος είναι ο ίδιος. Μπορεί να αλλάζουνε κάποια κομμάτια του συντακτικού, αλλά η αλήθεια είναι ότι η λογική του κώδικα είναι ίδια και απαράλαχτη :p
3) Βρωμιές; Σαν;
Μα προφανώς είναι θεμιτά τα projects. Αλλα δεν νοειται το project να πλησιάζει στην δυσκολία τον εβδομαδιαίων ασκήσεων που θα λύσει ένα άτομο.
Οι ασκήσεις αυτες είναι στην 7η σειρά η οποία είναι προαιρετική και υπάρχει για εξάσκηση και προετοιμασία για τον εργαστηριακό έλεγχο.
Τωρα μαλλον έχουν αλλάξει τα πράγματα απο τότε που έφυγες. Ο Φιλος μου που είναι στο dit μιλαει για 15-20 τεστς στα οποια άριστα είναι το 2, και είναι πανευκολο να το πιασεις. Εκεινος μαλιστα τοτε που ειχαμε μιλησει εχει παρει αριστα 2 σε όλα εξ αυτων. Και επειδη τον γνωρίζω, Ελάχιστα ικανός στον προγραμματισμό είναι.
Τωρα περα απο την πλακα προφανως εαν καποιος θελει ατοφιο προγραμματισμο να παει ασοεε πληροφορικης. Εαν θελει περισσοτερη θεωρια απο αυτην που προσφερει το ασοεε (προσφερει ελαχιστη) να παει στο dit. Αλλα εαν δεν ειναι σίγουρος και επιθυμεί να έχει ενα μεγαλο ευρος επιλογων, το ΗΜΜΥ μπορει να τον βγαλει αξιοπρεπη προγραμματιστη. Στον προγραμματισμο γινεται το πιο αποδοτικο μαθημα στην σχολη απο την μεχρις στιγμης μικρη εμπειρια μου.
και σχετικα με την ασκηση που ανεφερες, με το πρωτελευταιο ψηφιο, για μενα ειναι θετικο που υπαρχει. Πρέπει να υπαρχουν ασκησεις καθε επιπεδου. Εγω προσωπικα ξερω μερικα ατομα απο σχολες προγραμματισμου που δυσκολευονται να λυσουν στοιχειωδεις ασκησεις. απο καπου πρεπει να ξεκινησουν
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Demlogic
Πολύ δραστήριο μέλος
Σε παρακαλώ να μην μειώνεις τον εαυτό σου.
1) Δεν είπα ότι το πανεπιστήμιό σου δεν είναι καλό. Το πρόγραμμα σπουδών όμως, έτσι όπως είναι, δεν είναι το καλύτερο για computer science. Είναι σα να λες "πάω να γίνω φιλόλογος" και για έναν χρόνο να μαθαίνεις βιολογία.
2) Η δικαιολογία "το κάνουν οι μεγαλύτεροι, άρα το κάνουμε και εμείς" είναι λογικό λάθος.
3) Είπα πως ο "low-level" καθηγητής (όπως εσύ τον αποκάλεσες) θα έχει σοβαρό πρόβλημα με την pascal διότι... δεν έχει low level δυνατότητες. Αυτό δεν είναι αυθαίρετος ισχυρισμός, προκύπτει έπειτα από σύγκριση της γλώσσας με άλλες οι οποίες διαθέτουν τέτοια πράγματα (π.χ. η c). Στη συνέχεια ισχυρίστηκα πως θα σας κάνουν το μάθημα αλγοριθμικά. Μετά με ενημέρωσαν πως το site σας (πράγμα ανεπίτρεπτο για τμήμα eecs παρεμπιπτόντως - αλλά ας το παραβλέψουμε) δεν έχει ανανεωθεί με τη γλώσσα που τώρα διδάσκεται. Ψάχνω πληροφορίες για τη γλώσσα και διαβάζω από εδώ:
Επίσης, έπειτα από μελέτη του header, έχουν οριστεί πράξεις όπως εκτύπωση, διάβασμα, δομές επιλογής/επανάληψης, εντελώς βασικά πράγματα δηλαδή.
Για αυτούς τους λόγους ενισχύεται ο ισχυρισμός μου.
Να πω και κάτι άλλο, διότι έψαξα λίγο το μάθημα της εισαγωγής - είναι αρκετά lite, έχει αρκετές ασκήσεις, αλλά οι περισσότερες από αυτές είναι εξαιρετικά μικρές σε μέγεθος και καμμία δεν έχει τίποτα πραγματικά δύσκολο. Βεβαίως, το μάθημα απευθύνεται σε ηλεκτρολόγους και όχι μηχανικούς λογισμικού, οπότε δεν κατηγορώ την επιλογή των καθηγητών σας. Για να σου δώσω ένα παράδειγμα τελευταίας άσκησης που μπαίνει σε άτομα πρώτου εξαμήνου, σε προγραμματιστικό τμήμα - εδώ (αν και παλιότερα έχουν μπει και δυσκολότερες).
μην ανησυχεις παρακολουθω στενα τις ασκησεις που βαζουν στο dit.
Η συγκεκριμενη μαλιστα που παρεθεσες δοθηκε με 1+ μηνα περιθωριο. Και την αναλαμβανουν 2 ατομα μαζι. Κατι σαν project. Είναι κατι σαν το φινάλε του εξαμηνου και κατα συνεπεια το μεγαλυτερο ποσοστο των φοιτητων στο dit είτε δεν την λυνουν ειτε τα κανουν μανταρα.
-
Θα μου πεις -> σημασια εχει οτι δοθηκε και αυτοι που θελουν να ασχοληθουν θα τις λυσουν. Yeah sure, αν θες να σου στειλω ασκησεις που μας βαζουν και δεν μπορει να τις λυσει κανεις σε λογικο χρονο και χανει τον μπουσουλα εαν αφιερωσει προσπαθεια στο να τις λυσει, θα κουραστεις.
Και μιας και αναφερθηκες στο dit, δες και λιγο το επιπεδο δυσκολιας των δεκαδων τεστ τους. Θα νομιζεις πως απευθυνονται σε φιλολογους που εξεταζονται στο μαθημα επιλογης για σφαιρικες γνωσεις.
Τωρα μαλλον κοιταξες τις πρωτες εισαγωγικες ασκησεις. Υπαρχει ενα μεγαλο πληθος ασκησεων που μαλλον δε θα εχεις δει, και με αυτες ασχολουνται οσοι ενδιαφερονται για προγραμματισμο.
ασκησεις σαν αυτες θεωρω οτι ειναι μια χαρα, αρκετα ικανοποιητικες για το εισαγωγικο μαθημα. Το αρνητικο δεν ειναι η δυσκολια.. το αρνητικο ειναι οτι δεν εχουν τοσο μορφη project αλλα περισσοτερο quiz που σε καθε περιπτωση σε εξασκει.
Πολλες ασκησεις λυνονται οριακα και ολες περιπου εχουν 1 δευτερολεπτο οριο χρονου. Δεν ειναι λιγες οι φορες που θα χρειαστει να βρεις εναν καλο αλγοριθμο αλλιως δεν θα περασεις ολα τα testcases.
-
Στην ουσια πλεον γινεται c & pazcal ταυτοχρονα. Οποτε μην ανησυχεις. Στις διαφανειες μας μπορεις να δεις οτι ο παπασπυρου προσπαθει να εκμεταλλευτει τις "βρωμιες" (κατα ζαχο) της C με εκπαιδευτικους σκοπους οποτε περναει & μετραει.
Και στο MIT να σπούδαζες αν δεν στρώσεις κώλο να μάθεις από μόνο σου πράγματα που σε ενδιαφέρουν, διαφορά δεν θα έχει.
Μην προσπαθείτε να συγκρίνετε το επίπεδο γνώσεων του καθενός με το επίπεδο της κάθε σχολής, δεν έχει νόημα απλά είναι
σχεδόν ανεξάρτητα. Ο καλύτερος θα φανεί στην αγορά εργασίας όταν ο ένας θα έχει τελειώσει με 10 και δεν θα βρίσκει δουλειά γιατί απλά τελείωσε μια γαμάτη σχολή με γαμάτο βαθμό αλλά στην τελική ποτέ δεν αγάπησε αυτό που σπούδασε και έτσι δεν έγινε ποτέ καλός σ'αυτό.
σε αυτο δε διαφωνω
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Demlogic
Πολύ δραστήριο μέλος
Αυτό το γεγονός ενισχύει τον ισχυρισμό μου ακόμα παραπάνω :p
βασικα θα ηθελες. Ομοιας φυσης συστηματα ακολουθουν καποια απο τα μεγαλυτερα πανεπιστημια του κοσμου, και αυθαιρετα υποστηριζεις πως ενισχυει τον ισχυρισμο σου;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.