Πατρεύς
Περιβόητο μέλος
Ο Πέτρος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 38 ετών και μας γράφει απο Ρέθυμνο (Ρέθυμνο). Έχει γράψει 5,268 μηνύματα.
24-05-13
11:48
Ἡ μόδα μὲ τὰ φροντιστήρια στὸ Λύκειο ὑπάρχει ἐξ αἰτίας τῆς φύσης τῶν πανελληνίων ἐξετάσεων οἱ ὁποῖες εἶναι ἀνταγωνιστικές. Σὲ ὅλες τὶς ὑπόλοιπες τάξεις τῆς δευτεροβάθμιας ἐκπαίδευσης σκοπός σου εἶναι νὰ ἐπιτύχῃς νὰ περάσῃς τὴν τάξη καί, εἰ δυνατόν (μὲ βάση τὶς ἱκανότητες καὶ τὸ διάβασμα), νὰ βγάλῃς καὶ καλὸ βαθμό. Στὶς πανελλήνιες ὑπάρχει τὸ ἐνδεχόμενο κάποιος νὰ ἔχῃ βγάλει 19,2 καὶ νὰ χτυπάῃ τὸ κεφάλι του στὸν τοῖχο ἐπειδὴ δὲν ἔβγαλε 19,3 γιὰ νὰ περάσῃ στὴν Ἱατρικὴ ποὺ ἤθελε πρᾶγμα τὸ ὁποῖο θὰ ἦταν ἀδιάφορο ἐνδεχομένως στὴν Α΄ Λυκείου στὶς περισσότερες τῶν περιπτώσεων.. Ἀφοῦ λοιπὸν τὸ σύστημα εἶναι ἀνταγωνιστικό, ὁ καθένας προσπαθεῖ νὰ γίνῃ ὅσο πιὸ ἀνταγωνιστικὸς γίνεται σὲ σχέση μὲ τοὺς ὑπολοίπους καὶ ἐδῶ ἔρχονται οἱ φροντιστὲς νὰ «πουλήσουν» αὐτὸ τὸ ἐπιπλέον τὸ ὁποῖο θέλει ὁ καθένας.
Αὐτὸ τὸ ὁποῖο πρέπει νὰ γίνῃ σαφὲς εἶναι ὅτι καὶ στὰ παλιότερα χρόνια ὅσοι εἶχαν σκοπὸ νὰ περάσουν σὲ κάποια σχολή, ἔκαναν προγύμναση σὲ ἀντίστοιχα φροντιστήρια. Σήμερα ἡ κατάσταση αὐτὴ εἶναι παγιωμένη καὶ θεωρεῖται σχεδὸν δεδομένο ὅτι ἕνα παιδὶ θὰ πάῃ στὸ φροντιστήριο ἐπειδὴ ἁπλούστατα ὑπάρχει πλέον αὐτὸ τὸ πλῆθος σχολῶν οἱ ὁποῖες μποροῦν νὰ ἀποῤῥοφήσουν μεγάλο ἀριθμὸ ὑποψηφίων καὶ ἐπειδὴ στὴν ἑλληνικὴ κοινωνία ἔχει ἐνσταλαχθεῖ ἡ ἰδέα ὅτι τὸ παιδὶ πρέπει ὁπωσδήποτε κάπου νὰ σπουδάσῃ. Ἕνας ἀκόμα παράγοντας ποὺ εὐνοεῖ τὴν γενικευμένη ὕπαρξη τῶν φροντιστηρίων εἶναι τὸ γεγονὸς ὅτι οἱ πανελλήνιες ἐξετάσεις, ἐκτὸς ἀπὸ εἰσαγωγικές, εἶναι συνάμα καὶ ἀπολυτήριες καὶ ὡς ἐκ τούτου, ἀκόμα καὶ οἱ μαθητὲς οἰ ὁποῖοι δὲν στοχεύουν σὲ κάποια σχολή, πρέπει νὰ περάσουν ἀπὸ αὐτὴν τὴ διαδικασία.
Ἡ δυσκολία πάντως τῶν θεμάτων δὲν ἔχει σχέση μὲ τὰ φροντιστήρια πιστεύω, ἀλλὰ μᾶλλον σχετίζεται μὲ τὶς ἑκάστοτε πολιτικὲς σκοπιμότητες οἱ ὁποῖες τὴ μία χρονιὰ ὑπαγορεύουν πτώση τῶν βάσεων μὲ δύσκολα θέματα καὶ ἄλλη χρονιὰ ἄνοδο τῶν βάσεων μὲ εὔκολα θέματα. Θυμᾶμαι χαρακτηριστικὰ τὴ (μοναδικὴ) χρονιὰ ποὺ πῆγε νὰ ἐφαρμοσθῇ τὸ σύστημα μὲ τὰ 14 πανελλαδικῶς ἐξεταζόμενα μαθήματα μπῆκαν εὔκολα ἕως γελοῖα θέματα μὲ ἀποτέλεσμα νὰ ὑπάρξουν πολλὰ ἄριστα γραπτὰ καὶ εἶχε μείνει κόσμος ἐκτὸς Ἱατρικῆς μὲ βαθμοῦς τοῦ τύπου 19,7(!)
Ἡ γνώμη μου λοιπὸν εἶναι ὅτι γιὰ νὰ μειωθῇ ἡ παραπαιδεία, ὁ μόνος τρόπος εἶναι νὰ μειωθοῦν δραματικὰ οἱ θέσεις τῶν εἰσακτέων σὲ παν/μια μὲ ἐνδεχόμενη κατάργηση πολλῶν σχολῶν καὶ ὁπωσδήποτε οἱ ἀπολυτήριες ἐξετάσεις τοῦ Λυκείου νὰ παύσουν πλέον νὰ εἶναι καὶ εἰσαγωγικές. Ἔτσι πολλοὶ μαθητὲς οἱ ὁποῖοι στὴν πραγματικότητα δὲν ἔχουν τὶς βλέψεις ἢ καὶ τὰ φόντα νὰ περάσουν σὲ μία τριτοβάθμια σχολή, νὰ μὴν κοροϊδεύουν τὸν ἑαυτό τους πηγαίνοντας σὲ φροντιστήρια χωρὶς πραγματικὸ ἀντίκρυσμα καὶ μετὰ «παρκάροντας» σὲ ἕνα ξεχασμένο ΤΕΙ κάπου στὴν Κεντρικὴ Ἑλλάδα. Ἐννοεῖται πὼς πάλι βέβαια ὅσοι θὰ θέλουν νὰ ἐπιτύχουν σὲ κάποια σχολή, θὰ προγυμνάζωνται καταλλήλως καὶ ἐντατικὰ σὲ φροντιστήρια ἢ ἰδιαίτερα ὅπως ἄλλωστε συνέβαινε καὶ παλιότερα ποὺ εἶπα παραπάνω.
Αὐτὸ τὸ ὁποῖο πρέπει νὰ γίνῃ σαφὲς εἶναι ὅτι καὶ στὰ παλιότερα χρόνια ὅσοι εἶχαν σκοπὸ νὰ περάσουν σὲ κάποια σχολή, ἔκαναν προγύμναση σὲ ἀντίστοιχα φροντιστήρια. Σήμερα ἡ κατάσταση αὐτὴ εἶναι παγιωμένη καὶ θεωρεῖται σχεδὸν δεδομένο ὅτι ἕνα παιδὶ θὰ πάῃ στὸ φροντιστήριο ἐπειδὴ ἁπλούστατα ὑπάρχει πλέον αὐτὸ τὸ πλῆθος σχολῶν οἱ ὁποῖες μποροῦν νὰ ἀποῤῥοφήσουν μεγάλο ἀριθμὸ ὑποψηφίων καὶ ἐπειδὴ στὴν ἑλληνικὴ κοινωνία ἔχει ἐνσταλαχθεῖ ἡ ἰδέα ὅτι τὸ παιδὶ πρέπει ὁπωσδήποτε κάπου νὰ σπουδάσῃ. Ἕνας ἀκόμα παράγοντας ποὺ εὐνοεῖ τὴν γενικευμένη ὕπαρξη τῶν φροντιστηρίων εἶναι τὸ γεγονὸς ὅτι οἱ πανελλήνιες ἐξετάσεις, ἐκτὸς ἀπὸ εἰσαγωγικές, εἶναι συνάμα καὶ ἀπολυτήριες καὶ ὡς ἐκ τούτου, ἀκόμα καὶ οἱ μαθητὲς οἰ ὁποῖοι δὲν στοχεύουν σὲ κάποια σχολή, πρέπει νὰ περάσουν ἀπὸ αὐτὴν τὴ διαδικασία.
Ἡ δυσκολία πάντως τῶν θεμάτων δὲν ἔχει σχέση μὲ τὰ φροντιστήρια πιστεύω, ἀλλὰ μᾶλλον σχετίζεται μὲ τὶς ἑκάστοτε πολιτικὲς σκοπιμότητες οἱ ὁποῖες τὴ μία χρονιὰ ὑπαγορεύουν πτώση τῶν βάσεων μὲ δύσκολα θέματα καὶ ἄλλη χρονιὰ ἄνοδο τῶν βάσεων μὲ εὔκολα θέματα. Θυμᾶμαι χαρακτηριστικὰ τὴ (μοναδικὴ) χρονιὰ ποὺ πῆγε νὰ ἐφαρμοσθῇ τὸ σύστημα μὲ τὰ 14 πανελλαδικῶς ἐξεταζόμενα μαθήματα μπῆκαν εὔκολα ἕως γελοῖα θέματα μὲ ἀποτέλεσμα νὰ ὑπάρξουν πολλὰ ἄριστα γραπτὰ καὶ εἶχε μείνει κόσμος ἐκτὸς Ἱατρικῆς μὲ βαθμοῦς τοῦ τύπου 19,7(!)
Ἡ γνώμη μου λοιπὸν εἶναι ὅτι γιὰ νὰ μειωθῇ ἡ παραπαιδεία, ὁ μόνος τρόπος εἶναι νὰ μειωθοῦν δραματικὰ οἱ θέσεις τῶν εἰσακτέων σὲ παν/μια μὲ ἐνδεχόμενη κατάργηση πολλῶν σχολῶν καὶ ὁπωσδήποτε οἱ ἀπολυτήριες ἐξετάσεις τοῦ Λυκείου νὰ παύσουν πλέον νὰ εἶναι καὶ εἰσαγωγικές. Ἔτσι πολλοὶ μαθητὲς οἱ ὁποῖοι στὴν πραγματικότητα δὲν ἔχουν τὶς βλέψεις ἢ καὶ τὰ φόντα νὰ περάσουν σὲ μία τριτοβάθμια σχολή, νὰ μὴν κοροϊδεύουν τὸν ἑαυτό τους πηγαίνοντας σὲ φροντιστήρια χωρὶς πραγματικὸ ἀντίκρυσμα καὶ μετὰ «παρκάροντας» σὲ ἕνα ξεχασμένο ΤΕΙ κάπου στὴν Κεντρικὴ Ἑλλάδα. Ἐννοεῖται πὼς πάλι βέβαια ὅσοι θὰ θέλουν νὰ ἐπιτύχουν σὲ κάποια σχολή, θὰ προγυμνάζωνται καταλλήλως καὶ ἐντατικὰ σὲ φροντιστήρια ἢ ἰδιαίτερα ὅπως ἄλλωστε συνέβαινε καὶ παλιότερα ποὺ εἶπα παραπάνω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.