nPb
Επιφανές μέλος
A ρε nPb τι μου θύμισες. Αν ξέρω λέει; Κι όχι μόνο 6 και 7 και 8.
Ωραίες αναμνήσεις, από τα καλά του Πανεπιστημίου. Τι πιο ωραίο να δίνεις μαθήματα άνω των 6 φορών μήπως και το περάσεις και να κατεβαίνεις στην εξεταστική λες και σου έχουν καρφώσει παλούκι από πίσω; Άρε αθάνατη Ελλαδιστάνα με τα καλά σου. Είναι τόσο ψυχούληδες οι καθηγητές, τόσο ψυχούληδες που νομίζω ώρες ώρες, ότι μας κόβουν για πλάκα επειδή θέλουν να μας βλέπουν, να μας έχουν σαν παιδιά τους...αλλά να πληρώνει τα έξοδα άλλος (ο γονιός).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Αυτοί όμως που ενδιαφέρονται τι θα κάνουν?Από που θα ενημερωθούν?
...από τις γραμματείες των Πανεπιστημίων ίσως.
Σχετικό είναι ότι "υπάρχουν κάποιοι που ενδιαφέρονται" στο λύκειο. Αυτους που ενδιαφέρονται θα τους δεις μετά το 2ο έτος με τι όρεξη συνεχίζουν!
Όταν ήμουν 3η λυκείου και αγχωνόμουν όπως εσείς με τα μόρια,...κτλ τα ξαδέρφια μου από το εξωτερικό, γέλαγαν μαζί μου. Τους φαινόμουν από άλλον πλανήτη. Δεν καταλάβαιναν γιατί τόσο σκότωμα..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
ειναι απαραδεκτοι
βγαινει ο κατθε βλακας
μασ αγχωνει λεγοντας
οτι να ναι
κ ασχολυνται ολοι μερα
με το γαμο του πριγπιπα
στισ σπετσεσ
Mόνο στην Ελλάδα, οι πανελλήνιες και τα μόρια έχουν αναδειχθεί σε εθνικό θέμα το οποίο μας απασχολεί 365 μέρες τον χρόνο αφού αποτελεί χοντρή μπίζνα για κάποιους αλλά και αποτελεί μικροκομματική πολιτική. Έλεος, όχι άλλο κάρβουνο...
Πουθενά δεν θυμάμαι στο εξωτερικό τα ΜΜΕ και η ρημάδα η κοινωνία, να ασχολήθηκαν με τον τρόπο εισαγωγής των μαθητών στα Πανεπιστήμια.
Υπάρχουν πιο σημαντικά θέματα στην ζωή... Οι περισσότεροι κόπτωνται να περάσουν σε ένα Πανεπιστήμιο για να αράξουν. Λίγοι θα σπουδάσουν και θα προχωρήσουν από όσους θα περάσουν. Δεν σημαίνει ότι όποιος περνάει Πανεπιστήμιο σπουδάζει κιόλας. Μην προσπαθείτε να μου αποδείξετε το αντίθετο περί όρεξης, προσωπικής προτίμησης,...κτλ διότι οι παρακολουθήσεις στα μαθήματα και οι εξεταστικές δείχνουν άλλα πράγματα που καλύτερα να μην δημοσιευτούν ποτέ παραέξω, γιατί θα μας πάρουν με τις πέτρες, για την ποιότητα των επιστημόνων που παράγουμε (για κλάματα οι περισσότεροι, αφού σπουδάζουν με νοοτροπία γυμνασίου ). Ήθελα να ξέρω γιατί τόση κάψα για Πανεπιστήμιο και σπουδές. Δεν κάνουν όλοι για Πυρηνικοί Εφαρμοσμένοι Υδραυλικοί.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Μακαρι η ζωη να ηταν δικαιη και να μπορουσαμε να σπουδασουμε ολοι με ευκολια.
Κουτσά στραβά μόνο στην Ελλάντα, το Πανεπιστήμιο λειτουργεί όπως η Κοινωνική Πρόνοια, δηλ., να περάσουν οι πάντες με κάποιον τρόπο (πλαγίως, οριζοντίως ή καθέτως) και να βγούν με ένα χαρτί στο χέρι (γραμμή παραγωγής: όσοι μπαίνουν βγαίνουν). Άρα όλοι λίγο πολλοί μπορούν να σπουδάσουν και να πουλάνε μούρη επιστήμονα. Δεν είμαστε σαν τους "γείτονές" μας τους Ευρωπαίους, οι οποίοι ξεχωρίζουν τους ικανούς φοιτητές από την μάζα με ανάλογες διαδικασίες εισαγωγής και τους ανίκανους τους στέλνουν σπίτι τους. Το πτυχίο Πανεπιστημίου στην Ελλάντα καλώς ή κακώς έχει καταντήσει "πωπόχαρτο" λόγω της μαζικοποίησης των σπουδών και της εύκολης πρόσβασης σε αυτές. Αν εσείς σκάτε να περάσετε σε ένα Πανεπιστήμιο, εγώ σκάω 10 φορές περισσότερο για να βρω τι μεταπτυχιακό θέλει αυτή η ρημάδα η αγορά εργασίας στην Ελλάντα. Το πτυχίο δεν το θέλουν γιατί βρωμάει ο τόπος. Θέλουν εξειδίκευση από όποια επιστήμη και αν τελειώσεις, γιατί βλέπετε το πτυχίο είναι ένα γενικό χαρτί γενικών γνώσεων, όπου με την πάροδο των χρόνων με πολιτικές σκοπιμότητες, υποβαθμίζεται και σαν αξία και σαν ποιότητα γνώσεων. Εξάλλου σύμφωνα με την άποψη πολλών καθηγητών Πανεπιστημίου, το Πανεπιστήμιο όλες τις επιστήμες που προσφέρει, τις προσφέρει σε θεωρητική μορφή (ακαδημαϊκή) είτε είναι Ιατρική, είτε είναι Οικονομικά, είτε είναι Πολυτεχνείο,..κτλ. Δυστυχώς, το Ελληνικό Πανεπιστήμιο είναι αποκομμένο από την αγορά εργασίας (κομμουνιστικό και σοσιαλιστικό πρότυπο).
Και τι δεν θα έδινα, από το λύκειο να έκανα κατευθείαν μεταπτυχιακές σπουδές, αν γινόταν...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
τα αποτελέσματα Κυριάκο μου για την α'επιλογή σου.......
κατι τέτοιοι σαν και σενα γίνονται φιλόλογοι και μετα σε εξετάσεις του στυλ "πανελλήνιες" δεν ξερουν ουτε να βαθμολογήσουν.......... 95 ο ένας, 60 ο αλλος, 70 ο τριτος........
...αν ήταν τόσο απλά τα πράγματα να εξαρτιώνται όλα στην ζωή από τα κ**λομόρια των πανελληνίων μιας μικρής μπανανίας πάνω στον χάρτη......με το όνομα Ελλαδιστάν. Πού και πώς κολλάν τα μόρια με το τι πτυχιούχος φιλόλογος θα γίνει κάποιος; Πρώτη φορά το ακούω..Ξέρω και άτομα με 19.999 μόρια αλλά δεν ξέρουν να λύσουν και να δέσουν κορδόνια (μεταφορικά) στην καθημερινή ζωή. Αυτό μετράει όσο 2050 πτυχία "θεοποιημένου" Πανεπιστημίου. Τι να το κάνει κάποιος το Πανεπιστήμιο όταν είναι ανίκανος να επιβιώσει στην καθημερινή ζωή;
με 15.536 πιάνεις τον "πούλο" χα! χα! χα! χα!
Δυστυχώς το Πανεπιστήμιο δεν φτιάχνει ανθρώπους.
Πολλοί μπαίνουν να σπουδάσουν λίγοι όμως αποφοιτούν άνθρωποι.
Η μεγάλη ιδέα που έχεις για τον εαυτό σου θα πέσει σαν σπασμένη καδένα (όπως λέει και ο Καρυωτάκης) μόλις προσγειωθείς από τα χρεωστούμενα των εξαμήνων. Οι καθηγητές στο Πανεπιστήμιο σπάνε τέτοιους τσαμπουκάδες με το ψυχρό και άκρως τυπικό στυλ τους. Οι ψωνισμένες παιδιάστικες συμπεριφορές για το ποιος έβγαλε τα πιο πολλά μόρια μόνο στην Ελλάδα υπάρχουν. Πολλοί μπήκαν με μόρια αλλά μετά το 0.5άρι, το 2άρι και το 5άρι πάει σύννεφο. Το να θεωρείς ότι κάποιος θα πιάσει πουλιά με 15.000 μόρια απλά δείχνει άτομο δίχως παιδεία. Τα μόρια δεν κάνουν την επιστήμη. Τα μόρια δεν κάνουν τον άνθρωπο. Άλλα πράγματα τον κάνουν...πιο επουσιώδη.
...για όσους ξέρουν τι σημαίνει επιστήμη...
Το φιάσκο με τα μόρια μόνο σε υπανάπτυκτες χώρες όπως η Ελλάδα υπάρχουν. Αν μετρούσε το απολυτήριο λυκείου και ήταν πλέον αντικειμενικοί οι βαθμοί για κάθε μαθητή χωρίς ενέσεις (φροντιστήρια, γνωστοί καθηγητές,...κτλ) και υπήρχε και προσωπική συνέντευξη εισαγωγής (όπως στο Cambridge) θα σου έλεγα εγώ μετά πόσα απίδια θα χωρούσε ο σάκος.
Ξεκαβαλείστε όσο είναι νωρίς, το καλάμι...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Χαλαρώστε ρεεεεε!!! Πώς κάνετε έτσι για τις κ***βάσεις;
...λες και είναι το νόημα της ζωής...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
θα το πιάσεις παιδι μου...θα το πιάσεις βολικά όμως, μη σου πέσει....... χα! χα! χα!
ακου θα το πιάσω..... τι ειναι ρε φίλε και θα το πιάσεις?????
Όντως Κτηνίατρε και εγώ το ίδιο λέω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Μπάμπη όντως σε μας, ισχύει σε πολλά μαθήματα να διαβάζεις για βαθμό 10 και να κόβεσαι ή να παίρνεις ένα 5 ή 6. Μάλλον πηγαίνουν οι καθηγητές με την αρχή απόδοσης μιας μηχανής (με συντελεστή απόδοσης το 0.6). Αλλά δεν είναι ο κανόνας. Υπάρχουν και μαθήματα που με καλό διάβασμα παίρνεις και βαθμό (από 8 και άνω). Βασικά πιστεύω ότι έχει να κάνει με την φύση του μαθήματος. Τα μαθηματικά είναι εκ φύσεως δύσκολα και "αφηρημένα" με πολύ λεπτές έννοιες. Δεν στεκόμαστε στην επιφάνεια όλων των "μαθηματικοποιημένων" θεμάτων. Οπότε λογικό είναι, να υπάρχει μια δυσκολία κατανόησης και αφομοίωσης. Επίσης πολλά μαθήματα στα Ελληνικά Μαθηματικά Τμήματα, είναι "μεταπτυχιακού" επιπέδου στο εξωτερικού σε καλά Πανεπιστήμια (π.χ. Μ.Ι.Τ., Μπέρκλεϋ,..κτλ) με ότι αυτό συνεπάγεται σε δυσκολία, δυσνόητη πυκνογραμμένη και "αφηρημένη" ύλη, δυσεύρετη ελληνόγλωσση βιβλιογραφία,...κτλ. Επίσης πολλά μαθήματα του Μαθηματικού, έχουν ως συγγράμματα αυτοεκδόσεις-σημειώσεις των ίδιων των καθηγητών, επειδή πολύ απλά, δεν υπάρχει αντίστοιχο ελληνόγλωσσο σύγραμμα που να ικανοποιεί τις απαιτήσεις του x μαθήματος. Δεν έχουν όλοι οι κλάδοι των μαθηματικών (οι πιο σύγχρονοι, όπως μαθηματική φυσική, δυναμικά συστήματα, ορθογώνια πολυώνυμα, διαφορικές εξισώσεις, αριθμητική ανάλυση, στατιστική συμπερασματολογία, οικονομικά μαθηματικά, θεωρία χρονοσειρών,...κτλ) καλή ελληνόγλωσση βιβλιογραφία, οπότε είναι δύσκολο να προταθεί εκτενής ξενόγλωσση βιβλιογραφία για την εξεταστική διαδικασία του κάθε εξαμήνου. Γι' αυτό και ο καθηγητής προσαρμόζει την "ύλη" στο δικό του "σύγγραμμα-σημειώσεις" στα πλαίσια του x μαθήματος.
Φιλικά Μπάμπη, μην έχεις αμφιβολίες για το επίπεδο μαθηματικών αν την επικράτεια Μαθηματικών Τμημάτων. Θα ήταν "επιστημονικά" και "κοινωνικά" άδικο να υπάρχει διαφορετικότητα στην παρεχόμενη μαθηματική γνώση. Η διαφορά ίσως είναι σε θέμα δυσκολίας η οποία έχει να κάνει με τον καθηγητή, το σύγγραμμά του αλλά και με την μαθηματική έμφαση που δίνει το Τμήμα. Στην Αθήνα, έχω ακούσει ότι έχουν καλό τομέα στατιστικής και θεωρητικών μαθηματικών (οπότε δίνουν έμφαση εκεί). Στην Πάτρα, έχουμε καλό τομέα θεωρητικών μαθηματικών και καλό τομέα μαθηματικής (εφαρμοσμένης) ανάλυσης με μαθηματική έμφαση στις άμεσες εφαρμογές της όπως στα υπολογιστικά μαθηματικά, θεωρητική μηχανική, μαθηματική φυσική, διαφορικές εξισώσεις, δυναμικά συστήματα, ορθογώνια πολυώνυμα και πληροφορική. Μάλιστα υπάρχει και χρηματοδοτούμενη έρευνα στα εφαρμοσμένα μαθηματικά (αριθμητική επίλυση εξισώσεων, βιομηχανικά μαθηματικά, θεωρία χάους, μη γραμμικές κυματικές εξισώσεις, ορθογώνια πολυώνυμα, ουράνιος μηχανική, σχετικιστική ηλεκτροδυναμική, μηχανική κοκκώδων υλικών, κβαντική θεωρία πεδίου, υπολογιστική ρευστοδυναμική και μαγνητοϋδροδυναμική,...κτλ) αλλά και στις άλλες μαθηματικές "περιοχές" (θεωρητικά μαθηματικά, δηλ. άλγεβρες και γεωμετρίες, μαθηματικά υπολογιστών και αποφάσεων, υπολογιστική νοημοσύνη,...κτλ). Τώρα αναπτύσσεται και ο τομέας μας Στατιστικής με μελλοντικές "προ-μεταπτυχιακές" συνεργασίες με το Τμ.Ιατρικής του Παν/μιου Πατρών σε θέματα βιοστατιστικής. Παρ' όλο αυτά ο τομέας έχει υπερεπάρκεια μαθηματικών θεμάτων όπως μαθηματική στατιστική, μαθηματική πιθανοθεωρία, επιχειρησιακή έρευνα και γραμμικός προγραμματισμός, θεωρία πληροφοριών και προσομοίωση, θεωρία δειγματοληψίας, οικονομετρία, ανάλυση δεδομένων, στοχαστική χρηματοοικονομία (με έμφαση στον stochastic calculus, θεωρία μέτρου και στις στοχαστικές διαφορικές εξισώσεις).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ενώ σε άλλες σχολές, σε κάθε μάθημα σε περνάνε με το χαμόγελο της crest και με δώρο φοιτητικές διακοπές στα Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.