deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
1: Μεχρι στιγμης εχεις αναφερει δυο φορες οτι υποστηριζουμε τη μαθητρια επειδη εχουμε τυψεις η γιατι θιγονατι προσωπικα μας συμφεροντα... Δηλαδη αποκλειεις το ενδεχομενο καποιος εδω μεσα να μην εχει ποτε αντιγραψει και απλως να παιρνει το μερος των μαθητων επειδη θεωρη αδικη και υπερβολικα σκληρη την ποινη?? Δεν ειναι καλο να φτανεις στην υπερβολη με τα λεγομενα σου... Βεβαια το ενδεχομενως που χρησιμοποιεις μετριαζει καπως τη θεση σου,οποτε εισαι οκ!! Οσο γαι τη χρυση και αγια επιτηρητρια, την προστατρια των νομων και της ταξης, το οτι δεν πηγε κατευθειαν στην υπευθυνη καθηγητρια δεν το κανε για να βοηθησει τους μαθητες, αλλα για να μην υποψιαστουν τιποτα!! Ουτως η αλλως το σκονακι ειχε ηδη δωθει!!!
Όσον αφορά τις "τύψεις" δεν είπα ευθέως πως όποιος υποστηρίζει τη μαθήτρια τις έχει. Ρώτησα, αναρωτήθηκα αν την υπερασπίζονται επειδή κάνουν κι αυτοί το ίδιο.
Όσον αφορά τη καθηγήτρια τώρα, θεωρώ πως απ' τη στιγμή που κάνει τη δουλειά της (εντολές ακολουθεί στη περίπτωση μας) και υπάρχει οποιαδήποτε αντίδραση, γίνεται επειδή θίγονται τα όποια συμφέροντα κάποιου. Αν εγώ αντιγράψω και τιμωρηθώ, αν αντιδράσω θα είναι επειδή δεν με άφησαν να αντιγράψω και μηδενίστηκα, πως να το κάνουμε. Δεν είναι κακό να το παραδεχτεί κανείς.
2:Το να φτανουμε απο ενα απλο σκονακι στην κριση αξιων που επικρατει στην εποχη μας ειναι τουλαχιστον γελοιο!! Και για να προλαβω τους αρνητικους χαρακτηρισμους, προσωπικα και ιδεολογικα και κομματικα ειμαι κατα της καταστασης που επικρατει στη σημερινη Ελλαδα, αλλα δε νομιζω πως το θεμα αυτο πρεπει να συζητηθει εδω...
Μα κάτι ωθεί κάποιον να κάνει ένα σκονάκι, αυτό είναι ξεκάθαρο. Κατά τη γνώμη σου τι είναι αυτό το "κάτι";
3:Ολοι ειναι ισοι απεναντι στους νομους?? Μα που ζεις?? Μηπως εχεις πλασει με τη φαντασια σου εναν ιδανικο κοσμο στον οποιο ολοι ειναι ισοτιμοι και αντιμετωπιζονται δικαια?? Τουλαχιστον στο δικο μου σχολειο αυτο δεν ισχυει, αλλα ο καθηγητης τιμωρει ειτε με ωριαια αποβολη ειτε με μηδενισμο συνηθως τους μαθητες απεναντι στους οποιους ειναι αρνητικα προδιαθετειμενος!! Συμφωνω οτι μεσω της ποινης μαθαινει καποιος, αλλα αν πριν απο την ποινη δεν υπαρχει η συμβολη και η επιπληξη τοτε η ποινη θεωρειται παραλογη... Επισης μια τετοιου ειδους ποινη δεν μπορει να κανει τιποτα παραπανω απο το να τσακισει το ηθικο του μαθητη!! Ας μην ξεχναμε πως οι <θυτες> ειναι ακομη παιδια!!
Επαναδιατυπώνω λοιπόν... Όλοι πρέπει να είναι ίσοι απέναντι στους νόμους. Αν ο καθηγητής στο σχολείο σου, κάνει όντως ότι λές τότε είναι κατακριτέος και δεν κάνει σωστά τη δουλειά του.
Οι μαθητές γνωρίζουν ότι σε περίπτωση αντιγραφής ενδέχεται να μηδενιστούν. Αυτό από μόνο του είναι μια μορφή υπενθύμησης. Επίσης οι καθηγητές πολλές φορές, πρίν την έναρξη του διαγωνήσματος ή ακριβώς τη στιγμή της έναρξης λένε στους μαθητές "Δεν αντιγράφουμε, μόνοι μας" και τέτοια.
Αν και φαινεσαι εξυπνος ανθρωπος και ειμαι σιγουρος πως το εχεις καταλαβει, ολα τα παραπανω δεν τα λεω για να σου παω κοντρα, αλλα για να υποστηριξω την αποψη μου, που τυχαινει να ειναι αντιθετη!! Αλλωστε μεσω μιας ωριμης διαφωνιας προκυπτει ενας εποικοδομητικος διαλογος και τελικα ενα γενικο συμπερασμα...
Αλίμονο διάλογο κάνουμε, ούτε πρόκειται να πλακωθούμε ούτε τίποτα.
-----------------------------------------
Δεν ειμαστε ζωα να μαθαινουμε το καθε μαθημα που θεωρει ο εκαστοτε νομος σωστο , εχουμε νοηση και θα σκεφτουμε αναλογα με το τι ειμαστε εαν η αποφαση ειναι σωστη ή οχι.
Βεβαίως, αν εγώ αποφασίσω πως δε θέλω να μάθω αρχαία σημαίνει πως δεν με ενδιαφέρουν οπότε δεν με ενδιαφέρει και ο βαθμός. Συνεπώς αν προσπαθήσω να αντιγράψω απλά και μόνο για να πάρω βαθμό, είμαι υποκριτής.
Οι νομοι δεν ειναι κανουν κατι το διαφορετικο απο το να διαιωνίζουν την κοινωνια , δεν εκφραζουν το ειναι σωστο αλλα τι πρεπει να γινει ωστε να υπαρχει αυτο μεσα στο οποιο ζουμε.
Πιστευω λοιπον οτι ειναι τουλαχιστον αυθαιρετο συμπερασμα να λεμε πως επειδη υπαρχουν ποινες που διαδασκουν το να μην γινει μια "παρανομη" πραξη ο ανθρωπος θα καταλαβει οτι αυτη η πραξη ειναι λαθος και θα προσαρμοστει στις απαιτησεις τις κοινωνιας , δεν ειναι τοσο απλη η ανθρωπινη νοηση , με βαση το τι ειναι και τι συμβαινει μπορει να προσπαθησει να δει περα απο αυτο και να την παραβιασει.
Ε ναι, επειδή δεν υπάρχουν φυσικοί νόμοι να δεσμεύσουν τον άνθρωπο, δημιούργησε δικούς του και βάση αυτών των νόμων θεωρούμε κάτι σωστό, ηθικό, παράνομο. Βάση λογικής όμως δε μπορεί να καταλάβει κάποιος πως η αντιγραφή δεν είναι σωστή;
Ωραία, εγώ είπα πριν πως η ποινή θα μπορούσε να είναι διαφορετική. Ο μηδενισμός δεν είναι ένα μέσω "σωφρονισμού";
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
μπορει ο μαθητης να εχει πολυ αυστηρους γονεις που να μην ανεχονται μικρο βαθμο στα γραπτα του. ας μην ειμαστε απολιτοι
Αυτό είναι πρόβλημα των γονέων, από που κι ως που πουλάνε νταβατζιλίκι στο παιδί τους;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
Να προτείνω μια λύση για το πρόβλημα; Έστω και ας πω βλακεία. Να μιλήσει στους μαθητές, μέσα από το διάλογο μπορούμε να κάνουμε θαύματα. Με το μηδενισμό, τι κατάφερε; Απλώς στεναχώρησε τα παιδιά για ένα, δύο, τρεις (; ) μήνες; Σε λίγα χρόνια θα λένε "Α αυτή η μαλακισμένη μου είχε μηδενίσει το γραπτό". Δεν πρόκειται να καταλάβουν τίποτα με το μηδενισμό.
Δεν θα το έλεγα, τα παιδιά πάνε 3η γυμνασίου. Μέχρι να τελειώσουν και το λύκειο, πολλά θα αλλάξουν. Προσωπικά στην 1η λυκείου μία με είχε μηδενίσει. Το είχα πάρει στραβά τότε, τώρα το θυμάμαι και γελάω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ποιος σου λεει πως κανενας δεν αντιδρα σ αυτες τις καταστασεις; Το αν εσυ η ο οποιοσδηποτε εσυ δεν αντιδρα οκ, αλλα αυτο δε σημαινει πως ολοι ειμαστε ετσι
Εγώ κρίνω σύμφωνα με όσα έχω δει στα σχολεία στα οποία έχω υπάρξει μαθητής. Δεν μπορώ να γνωρίζω τι γίνεται σε κάθε σχολείο. Κρίνοντας όμως από τις απόψεις που επικρατούν στους συνομηλίκους μου αλλά και σε παιδιά μικρότερων ηλικιών, δε νομίζω αυτό που είπα να μην ισχύει για μια μεγάλη μερίδα σχολείων.
deadhorse
το τελευταιο μηνυμα που εκανες παραθεση δεν ειναι δικο μου. Καποιος αλλος το εχει γραψει, ψαξε το και διορθωσε το παρακαλω
Διορθώθηκε, λάθος στο copy (πόσο ειρωνικό, σε σχέση με το θέμα :p)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
Που την ειδες την αντιφαση ρε συ, θα με τρελανεις?? Οταν λεω να τιμωρηθει δεν εννοω να μηδενιστει, αλλα να του γινει και εκεινου καποια επιπληξη οπως ανεφερα παραπανω... Αν ομως για οποιοδηποτε λογω εφαρμοστει αυτη η αδικαιολογητη ποινη, τοτε θα πρεπει να τιμωρηθει και εκεινος που μεταφερει κατι στον απεναντι του προφορικα, δηλαδη ολη η ταξη!! Αυτο αναφερω στο παραπανω ποστ... Οπως βλεπεις δεν αντιφασκω (αυτο συνηθως το κανουν οσοι δεν εχουν επιχειρηματα), αλλα προσπαθω να ειμαι οσο το δυνατον δικαιος!!
Συγνώμη τότε, εγώ κατάλαβα λάθος.
Όσον αφορά λοιπόν αυτά που γράφεις, ναι να τιμωρείται κι αυτός που σφυράει τις απαντήσεις. Γιατί όχι μόνο παρανομεί αλλά ενοχλεί και τους συμμαθητές του.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
μηπως ομως η καθηγητρια εξαντλησε τα ορια της ποινης; μηπως η ποινη ειναι υπερβολικα αυστηρη; επρεπε να βγει απο την αιθουσα για να ειδδποιησει την υπευθυνη καθηγητρια; ή επρεπε να αντιδρασει αμεσα, δηλαδη τη στιγμη που γινοταν το παραπτωμα; ενω βγαινοντας απο την ταξη φαινεται να υπερβαινει του ζηλου της. οι περισσοτεροι καθηγητες κανουν μια επιπληξη και αυτη αρκει
Το ότι στην αρχή δεν είπε τίποτα και στη συνέχεια συμβουλεύτηκε την υπεύθυνη καθηγήτρια δε λέει κάτι; Δεν εξάντλησε την επιείκεια της; Γενικότερα δεν καταλαβαίνω γιατί πρέπει να θεωρηθεί κακή η επιτηρήτρια επειδή έκανε σωστά τη δουλειά της. Όταν κάποιος κάνει σωστά τη δουλειά του αλλά ενδεχομένως θίγει κάποια προσωπικά μας συμφέροντα είναι κακός; Και μετά έχουμε παράπονο για όσους δημοσίους υπαλλήλους δε κάνουν σωστά τη δουλειά τους; Το ότι οι περισσότεροι καθηγητές κάνουν μια επίπληξη οφείλεται συνήθως στο ότι γνωρίζουν τους μαθητές, έχουν καλές σχέσεις με λίγα λόγια και στο ότι όπως και με το σκονάκι, έχει επικρατήσει μια συγκεκριμένη νοοτροπία.
Έχω μια απορία, λίγο άσχετη με το θέμα, αλλά παρακαλώ κάποιον να μου τη λύσει.
Φανταζόμαστε το μαθητή που ζήτησε βοήθεια εν ώρα διαγωνίσματος σαν έναν άνθρωπο ο οποίος στη μετ' έπειτα ζωή του θα εφαρμόζει παρόμοιες τακτικές, ενάντια στους νόμους.
Έχει ασχοληθεί κανείς με τα πραγματικά σοβαρά προβλήματα που απειλούν την κοινωνία μας;
Συζητάμε για ασήμαντα προβλήματα, προβλήματα των οποίων η λύση είναι εύκολη.
Η αντίληψη "κάνω σκονάκι" πηγάζει από κάπου αλλού, αυτή τη ρίζα πρέπει να καταστρέψουμε.
Δεν υπάρχει λόγος να συζητάμε για το τι θα γίνει αν συνεχίστει η κατάσταση και ούτε να αμπελοφιλοσοφούμε για την τέλεια κοινωνία. Πράξεις χρειάζονται, και σίγουρα δεν είναι ο μηδενισμός δύο γραπτών. Είναι ένα λιθαράκι, αλλά ένας τοίχος δε φτιάχνεται λιθαράκι λιθαράκι. Καλώς ή κακώς, χρειάζονται άλλες πράξεις
Σαφέστατα, εδώ το θέμα αφορά την κρίση αξιών που υπάρχει. Προσωπικά θεωρώ πως είναι πολύ δύσκολο να αλλάξουν τα πράγματα, απ' τη στιγμή που κάποιοι επικροτούν παράνομες πράξεις (είτε είναι σκονάκια, είτε φοροδιαφυγή, είτε οτιδήποτε).
Ναι αλλα με το να τους τιμωρησει δεν λυνει το προβλημα αλλα παραμενει ιδιο,δεν δινει ουσιαστικα το νοημα του γιατι δεν πρεπει να αντιγραφουν..Δεν ειπα εγω να αντιγραφουν ελεος,ειπα πως με την ποινη δεν θα υπαρξει ουσιαστικο αποτελεσμα οποιος θελησει να το κανει θα το ξανακανει.
Όλοι είναι ίσοι απέναντι στους νόμους. Κανονικά μέσω της ποινής μαθαίνει κάποιος. Ο καθένας έχει μυαλό και πράττει ότι αυτός νομίζει σωστό. Αν ξαναεπιχειρήσει να αντιγράψει, ενδέχεται να τιμωρηθεί ξανά. Γνωρίζει τις ενδεχόμενες συνέπειες των πράξεων του και πράττει αναλόγως.
Επισης μη συγκρινεις ληστεια και αντιγραφη ελεος,οχι και εγκλημα η αντιγραφη.Αν δεν υπηρχε λογος δεν θα αντιγραφαν καποιος ωθει σε αυτο,ειπα και πριν δεν το επικροτω αλλα οχι να φτανουμε και στα ακρα το θεμα ειναι να το καταλαβουν οχι απλα να φανε μια τιμωρια και οκ οποιον παρει ο χαρος..
Η σύγκριση ληστεία-αντιγραφής δεν έγινε για να εξισώσω τα δύο πράγματα. Ίσως να μην κατάλαβες το συλλογισμό μου.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
μονο εκει φαινεται η αλληλεγγυη; μηπως εισαι λιγο αυστηρος; εμενα αν καποιος μου ζητουσε κατι απεγνωσμενα θα τον βοηθουσα πιστευω. κανενας μας δεν εχει ποτε δεχθει βοηθεια από κανενα; πας αναμαρτητο πρωτος τη λιθο βαλετω.
Καλά, τα παραδείγματα που έδωσα ήταν μόνο λίγα από αυτά που υπάρχουν. Απλά σύγκρινα έναν καλό λόγο για να δείξεις αλληλεγγύη με τη δήθεν αλληλεγγύη της αντιγραφής.
Δεν αρνούμαι πως όταν κάποιος σου ζητάει κάτι, παίζουν ρόλο διάφοροι παράγοντες. Τι εννοώ... μπορεί να είναι φίλος σου, μπορεί να τον λυπηθείς, μπορεί να μη θες να νευριάσει και να σε βάλει στο μάτι, μπορεί να θες να τον ξεφορτωθείς κλπ Από εκεί και πέρα παίζει ρόλο και η προσωπικότητα σου. Μπορείς να τον βοηθήσεις ή να αρνηθείς να το κάνεις. Το πώς θα το αρνηθείς αφήνεται στη κρίση σου. Αν δε θες να φανείς κακός, μπορείς να το κάνεις πλαγίως.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
Τους ποιους;
Δεν το πιστευω πως διαβαζω κατι τετοιο...
Αν παραλληλιζεις καποιον "κακο" οπως λες με εναν που απλως αντιγραφει, τι να πω...
Κακούς εννοώ όσους παρανομούν ή δεν είναι σωστή στην μετέπειτα ζωή. Το έγραψα γιατί αναρωτήθηκες αν θα πρέπει κάποιο παιδί, μέσω του σχολείου να μαθαίνει να γίνεται καρφί. Το θέμα είναι να μπορεί να ξεχωρίζει το νόμιμο απ' το παράνομο.
Επειδή πιο πάνω σε είδα να γράφεις πάλι για αλληλεγγύη, ξαναλέω πως αλληλεγγύη μέσω αντιγραφής δεν υπάρχει.
Αν ένα παιδί δεχτεί επίθεση από συμμαθητές, πόσοι θα αντιδράσουν;
Αν ένα παιδί δεχτεί επίθεση από καθηγητή, πόσοι θα αντιδράσουν;
Αν ένα παιδί βιώσει μια οποιαδήποτε άσχημη κατάσταση (οικογενειακό δράμα, πρόβλημα υγεία κλπ), πόσοι θα του συμπαρασταθούν;
Εκεί φαίνεται η πραγματική αλληλεγγύη, η αλληλεγγύη μέσω αντιγραφής είναι ψευτοηθική.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
Aν αυτο ειναι τοοοοσο σοβαρη αδικια τοτε οταν βγεις εκει στον κοσμο εξω τι πως θα το θεωρεις?πιστεψε με δεν ξες τπτ απο αδικια,ειμαστε πολυ μικροι ακομα για να μιλαμε για αδικια.Επισης γιατι τοσο ανταγωνιστικοτητα,γιατι να μην βοηθηθει και ενας συμμαθητης?Δεν θα σε βλαψει κιολας..φυσικα και δεν φταις εσυ και συμφωνα με τα σημερινα δεδομενα εχεις και καποιο δικιο αλλα δεν το θεωρω σωστο να καλλιεργειται απο το ιδιο το σχολειο τετοια αντιζηλεια και ανταγωνισμος...μας προετοιμαζουν βλεπεις για την επισης ανταγωνιστικη κοινωνια που εχουν φτιαξει και που απαιτουν εμμεσα να συνεχισουμε το θεμα ειναι αν αυτο επιθυμεις να το συνεχισεις,προσωπικα οχι δεν θελω..
Να διευκρινησω πως δεν επικροτω την αντιγραφη αλλα οχι να φανε και ποινη,ειδικα η κοπελα που δεν φταιει τοσο,το θεμα ειναι να τους δωσεις να καταλαβουν,οχι απλα να τους τιμωρησεις..
Δεν είναι θέμα ανταγωνιστικότητα αλλά ηθικής. Αν ο άλλος θέλει να κάνει σκονάκι, ας το κάνει. Να μην έχει παράπονο αν πιαστεί όμως. Επίσης την παρανομία πρέπει να μάθει κανείς να τη διακρίνει και να την κατακρίνει από μικρός, δε σημαίνει πως επειδή γίνεται στο σχολείο είναι όλα μέλι γάλα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
Δε δικαιολογώ το σκονάκι, προσπαθώ να καταλάβω τη βλακεία που μας δέρνει όλους.
"Εμένα με δε νοιάζει να πάρω 0, εξάλλου ο βαθμός δε μετράει."
"Πρέπει να πάρει 0 για να τιμωρηθεί"
Άτομα που υποστηρίζουν και τις δύο απόψεις κάτι κάνουν λάθος..
Τέσπα, ας μην ξεφύγω από το θέμα γιατί κατά εκεί το πάω..
Απλώς υπάρχουν 1002 τρόποι για να καταλάβουν το λάθος, δεν είνα ανάγκη να σχετίζονται με βαθμούς.
Μα το θέμα δεν είναι ότι λέμε "πρέπει να πάρει 0 για να τιμωρηθεί" και τέτοια. Όταν σε πιάνουν με σκονάκι, μηδενίζεσαι, είναι νόμος. Τώρα αν με ρωτήσεις, ναι πιστεύω πως μπορεί να υπάρξουν κι άλλοι τρόποι αντιμετώπισης.
Και πάλι λέω, ότι ο βαθμός μπορεί για κάποιους να μετράει. Το αν εγώ για παράδειγμα θεωρώ ότι οι βαθμοί δε μετράνε, οπότε δεν με ενδιαφέρει τίποτα δε σημαίνει πως ο άλλος δε πρέπει να μηδενιστεί, εφόσον έτσι λέει ο νόμος.
Στ αληθεια ενας βαθμος αρχαιων εχει τοση σημασια και δεν το ηξερα;; Και στο κατω κατω δεν ξερω γιατι μιλαμε για αδικια, απο τη στιγμη που δεν επηρεαζει αυτο τους υπολοιπους.
Προφανώς γι' αυτόν που επιχείρησε να αντιγράψει είχε μεγάλη σημασία ο βαθμός στα αρχαία. Ίσως ήταν απ' τα παιδιά που λένε στην αρχή χαλαρά "εμένα δε με ενδιαφέρουν οι βαθμοί" και μετά, τη κρίσιμη στιγμή αντιγράφουν, παρακαλάνε για κάνα σοσ μπας και πάρουν κάνα καλό βαθμό.
Και να στο πω και αλλιως. Τις 5 καταληξεις στα αρχαια αυριο μεθαυριο αυτη η κοπελια θα τις ξεχασει. Τι θα της εχει μεινει απο το όλο θεματακι που λεγεται σχολειο; Το να υποστηριζει και να βοηθαει τους συνανθρωπους της οταν εκεινοι το χρειαζονται. Αν τυχον μαθει απο τωρα να "καρφωνει" τους συμμαθητες της, ποιος σου λεει πως αυριο μεθαυριο δεν θα το κανει και στη ζωη της; Αυτη ειναι η κοινωνια που ονειρευεστε;
Εγώ λέω να αφήσουμε τις θεωρίες περί αλληλεγγύης μέσω σκονακιών. Η αλληλεγγύη φαίνεται αλλού, όχι στην αντιγραφή. Είναι τα σχολεία γεμάτα κλίκες και ο καθένας κοιτάει το συμφέρον του. Και μετά μιλάμε για αλλυλεγγύη. Άλλο το να βοηθάς κάποιον και άλλο το να βοηθάς κάποιον να παρανομεί. Έχει διαφορά.
Η κοπέλα δεν ήταν ανάγκη να τον "καρφώσει". Μάθε όμως, πως στη κοινωνία μας αν δε μάθουμε να "καρφώνουμε" τους κακούς αυτοί θα συνεχίσουνε να είναι κακοί κι εμείς ή θα γίνουμε σαν κι αυτούς ή θα τον τρώμε. Μπορεί έτσι να πάει μπροστά μια κοινωνία;
-----------------------------------------
Εχω βοηθησει και με εχουν βοηθησει
Δεν χρειαζεται να υπερασπιστω την πραξη αυτη για να μην εχω τυψεις, ετσι κι αλλιως δεν εχω. Αν δεν βοηθουσα θα ειχα
Εφόσον έχεις "πάρει" κι έχεις "δώσει" προφανώς και θα υπερασπίζεσαι την παράνομη αυτή πράξη.
Η αντιγραφή συνεχίζεται και στο πανεπιστήμιο; Αν ναι, το θεωρείς σωστό;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
Συμφωνώ με razor και aleka.
Αφού λέμε ότι οι βαθμοί δεν έχουν σημασία, τότε γιατί το 0 θεωρείτε ποινή; Αφού δεν έχει σημασία...
Μπορεί οι βαθμοί να έχουν σημασία για κάποιον άλλο όμως. Και γενικά δεν μπορώ να καταλάβω γιατί πάτε να δικαιολογήσετε κάτι παράνομο. Όποιος γουστάρει κάνει σκονάκι αλλά δεν μπορεί να παραπονιέται αν τον πιάσουν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
deadhorse
Εκκολαπτόμενο μέλος
Όλοι εσείς που υποστηρίζετε την πράξη αυτή, γιατί ακριβώς το κάνετε; Μήπως θέλετε να έχετε τη συνείδηση σας "καθαρή" την επόμενη φορά που θα επιχειρήσετε να αντιγράψετε ή που θα βοηθήσετε κάποιον άλλο να αντιγράψει;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.