Albatross
Νεοφερμένος
Ο Παναγιώτης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 32 ετών, Απόφοιτος και μας γράφει απο Αμπελόκηποι (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 64 μηνύματα.
25-05-09
22:03
Πολύ πιθανόν και να μην έχω πάρει! Για μένα η φυσική είχε ρόλο διεκπαιρεωτικό, απλά και μόνο ένα μάθημα που έπρεπε να περάσω και δεν σκοπεύω να ξαναασχοληθώ μαζί της! Στο θέμα μας όμως, φαίνεται ξεκάθαρα στο σχολικό βιβλίο ότι η προσέγγιση της φυσικής επιχειρήται ανεξάρτητα από τα μαθηματικά , αφού οι τύποι δίνονται έτοιμοι. Αν θυμάσαι πέρσι, το έργο στην ισόθερμη μεταβολή που αποδεικνύεται με ολοκλήρωμα ήταν στην ύλη, ενώ τα ολοκληρώματα όχι. Τι μας δείχνει αυτό: ό,τι τα μαθηματικά και η φυσική αντιμετωπίζονται στα πλαίσια του σχολείου τουλάχιστον ως ξεχωριστά αντικείμενα:xixi:!
Και γω πιστεύω ότι ισχύει αυτό, άσχετα αν θα έπρεπε να διδάσκονται με τέτοιο τρόπο ώστε να συνδέονται. Πέρυσι στη Φυσική μάθαμε νεπέριους λογαρίθμους πριν τα μαθηματικά
Όπως και οι γραφικές παραστάσεις που κάνουμε στη φυσική δεν είναι καθόλου ακριβείς και σπάνια χρησιμοποιούμε μαθηματικές μεθόδους για να τις απεικονίσουμε. Π.χ. στο στιγμιότυπο, εγώ το σχεδιάζω ξεκινώντας από το τέλος και μετράω μήκη κύματος που έχει διαδοθεί το κύμα και ποτέ δεν ασχολήθηκα με την συνάρτηση αυτή καθ'αυτή.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Albatross
Νεοφερμένος
Ο Παναγιώτης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 32 ετών, Απόφοιτος και μας γράφει απο Αμπελόκηποι (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 64 μηνύματα.
25-05-09
20:49
Εξήγησε μου τότε γιατί η παραγώγιση δεν θεωρείται πάντοτε αποδεκτός τρόπος εύρεσης ρυθμών μεταβολής.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Albatross
Νεοφερμένος
Ο Παναγιώτης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 32 ετών, Απόφοιτος και μας γράφει απο Αμπελόκηποι (Θεσσαλονίκη). Έχει γράψει 64 μηνύματα.
25-05-09
20:39
Συμφωνώ απόλυτα με τον viridian ότι το συγκεκριμένο ερώτημα ήταν άθλιο...Μου πήρε πάνω από μισή ώρα και τελικά δεν πρόλαβα να το δικαιολογήσω και πλήρως.
Τι νόημα έχει να αποδείξεις μια τέτοια σχέση; Που μπορεί να σε βοηθήσει στη μελέτη ΟΠΟΙΟΥΔΗΠΟΤΕ φυσικού φαινομένου;
Τι νόημα έχει να αποδείξεις μια τέτοια σχέση; Που μπορεί να σε βοηθήσει στη μελέτη ΟΠΟΙΟΥΔΗΠΟΤΕ φυσικού φαινομένου;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.