Να καταργηθούν οι γυμνασιακές εξετάσεις;

[Dias]

Mικρά, βουλώστε το και ανοίξτε κανένα βιβλίο μπας και η χώρα δει άσπρη μέρα με τα τούβλα που μπαίνουν στα Πανεπιστήμια......

Το κακό είναι ότι η "λογική" της ελάχιστης προσπάθειας δεν επικρατεί μόνο στα "μικρά", αλλά και στα "μεγάλα" και στα "πολύ μεγάλα". Στο γυμνάσιο θέλουν κατάργηση των εξετάσεων, στο λύκειο όταν έβαλαν βάση για κάθε μάθημα ξεσηκώθηκαν και οι πέτρες, στο πανεπιστήμιο θέλουμε να περνάμε μαθήματα με σημειώσεις και αντιγραφές. Και η λαμογιά από τα γεννοφάσκια μας. Ψεύτικα δικαιολογητικά, δυσλεκτικοί μαϊμούδες, δήθεν κρίσεις πανικού στις πανελλήνιες.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[nPb]

Ψεύτικα δικαιολογητικά, δυσλεκτικοί μαϊμούδες, δήθεν κρίσεις πανικού στις πανελλήνιες.[/COLOR]

η ουσία όλη εδώ...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[ManolisDaratso]

Οι εξετάσεις είναι ένας καλός τρόπος να μάθεις να ελέγχεις τον χρόνο σου, το άγχος σου αλλά και να μάθεις να διαβάζεις ( ή να καταλάβεις καμία φορά πως αν δεν προσέχεις όλο τον χρόνο σε ένα μάθημα η ύλη δεν βγαίνει σε 1-2 μέρες )
Με εξετάσεις, και πολλοί πάνε στις πανελλήνιες και δεν ξέρουν να διαχειριστούν τις 3 ώρες, να διαχειριστούν έστω και στον ελάχιστο δυνατό βαθμό το άγχος τους.
Φαντάσου τι θα γινόταν αν δεν υπήρχαν κι όλας!
Εγώ πιστεύω πως στις εξετάσεις θα έπρεπε να φύγουν και τα σος. Γιατί στις πανελλήνιες δεν θα υπάρχουν σος.

Nα φύγουν τα σος; Τι θες δηλαδή Γ γυμνασίου να πλακωνόμαστε στο διάβασμα και να τρώμε τις μέρες μας;

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[BLUE SEA]

Εγώ βρέθηκα στο μεταβατικό στάδιο. Τον Σεπτέμβρη του 1989 που πήγα 1η γυμνασίου δεν υπήρχαν εξετάσεις. Για την ακρίβεια στην 1η και στη 2α γυμνασίου δεν δώσαμε εξετάσεις. Ο τότε υπουργός Παιδείας στην κυβέρνηση Νέας Δημοκρατίας, ο Βασίλης Κοντογιαννόπουλος, επανεφερε τις εξετάσεις στο γυμνάσιο (τις οποίες είχε καταργήσει η κυβέρνηση του Ανδρέα Παπανδρέου). Το γεγονός αυτό ενέγειρε αφορμή για καταλήψεις στα σχολεία όλης της Ελλάδας, προτοστάτης των οποίων ο σημερινός πρωθυπουργός.
Το σχολείο μας θυμάμαι είχε κλείσει 3 ολόκληρους μήνες (4 Νοεμβρίου 1990-4 Φεβρουαρίου 1991). Μετά οι καθηγητές παρέδιδαν τα κεφάλαια πέντε πέντε και μας έβαζαν να μαθαίνουμε τεράστιο όγκο ύλης. Ευτυχώς όσοι/ες καθόμασταν στα σπίτια μας, διαβάζαμε και πηγαίναμε στο φροντιστήριο δεν είχαμε πρόβλημα, γιατί καλύπταμε την ύλη στο χρονικό αυτό διάστημα των καταλήψεων.
Εν τέλει, όταν πήγα 3η γυμνασίου, τέθηκε για πρώτη φορά σε ισχύ ο νέος νόμος και δώσαμε εξετάσεις.

Τέσας απομνημονεύματα

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Deutsch... Lover]

Nα φύγουν τα σος; Τι θες δηλαδή Γ γυμνασίου να πλακωνόμαστε στο διάβασμα και να τρώμε τις μέρες μας;

Δεν θα πάθεις τίποτα αν διαβάσεις
Αν δεν θέλεις να διαβάσεις μην διαβάζεις. Τόσο απλά.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[cool_girl]

Τι θεμα ειναι αυτο που ανοιξατε, αν καταργηθουν οι εξετασεις τοτε οι μαθητες του 06 δεν θα διαχωριζονται απο τους μαθητες του 20 και αυτο ειναι λιγο αδικιαeek: Βασικα αν γινοταν αυτο πιστευω οτι πολλοι καλοι μαθητες θα εχαναν ενα κινητρο να διαβαζουν που στην συγκεκριμενη περιπτωση ειναι να περασουν την ταξη ( αν και στις μερες μας οι βαθμοι μπαινουν και λιγο χαριστικα κατι που καθιστα το παραπανω αρκετα δυσκολο αλλα τεσπα)

Είχα ακούσει οτι ο Τσίπρας σκέφτεται να καταργήσει τις Εξετάσεις στο Γυμνάσιο, ξέρετε, αν αληθεύει κάτι τέτοιο?

μεσα σε ολες τις μ@λ@κιες που εχει κανει θα κανει και αυτο
καθολου περιεργο

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[jims]

Πιστεύετε ότι το υπουργείο κινείται προς τι σωστή κατεύθυνση σε ότι έχει να κάνει με τον περιορισμό των εξεταζόμενων μαθημάτων σε 4; Κατά τη γνώμη μου είναι σωστή η μείωση των εξεταζόμενων μαθημάτων τον Ιούνιο, αλλά πιστεύω ότι τα 4 μαθήματα οδηγούν σε απαξίωση του γυμνασίου. Κατά τη γνώμη μου θα έπρεπε να προστεθούν τα αρχαία (πρωτότυπο & μετάφραση), χημεία και βιολογία.
Αυτές είναι οι αλλαγές στις γυμνασιακές εξετάσεις: https://www.esos.gr/arthra/46010/oi-allages-sto-gymnasio

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[st2000]

η χημεια, η βιολογια και τα αρχαια ειναι απαραιτητα μαθηματα που θα συνταντησουν οι μαθητες στο λυκειο ετσι πρεπει να εχουν μια βαση απο το γυμνασιο για να μπορουν να ανταπεξελθουν με μεγαλυτερη ευκολια σε αυτα τα μαθηματα κατι που επιτυχανεται απο τη διαδικασια των εξετασεων καθως βοηθαει στην εμπεδωση της γνωσης και στην εξοικειωση σε αγχωτικους ρυθμους δηλαδη στις πανελληνιες -να δουμε τι θα γινει και με αυτες- .

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[manolis_98]

η χημεια, η βιολογια και τα αρχαια ειναι απαραιτητα μαθηματα που θα συνταντησουν οι μαθητες στο λυκειο ετσι πρεπει να εχουν μια βαση απο το γυμνασιο για να μπορουν να ανταπεξελθουν με μεγαλυτερη ευκολια σε αυτα τα μαθηματα κατι που επιτυχανεται απο τη διαδικασια των εξετασεων καθως βοηθαει στην εμπεδωση της γνωσης και στην εξοικειωση σε αγχωτικους ρυθμους δηλαδη στις πανελληνιες -να δουμε τι θα γινει και με αυτες- .

Όσον αφορά τα αρχαία θα συμφωνήσω.Ως προς τη χημεία και τη βιολογία ,ναι μεν είναι βασικά ,αλλά σε γυμνασιακό επίπεδο-με την υπάρχουσα διδακτέα ύλη-θεωρώ ότι δεν είναι τόσο επιτακτική η τελική εξέταση τους.
Επιπλέον πιστεύω πως καλώς επεκτείνεται η σχολική χρονιά-απόρροια των 4 μαθημάτων- από το να υπάρχει εξέταση σε μαθήματα που δε θα προσφέρουν κάτι στο μαθητή πέρα από μια παπαγαλία 2 ημερών.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[harry akritas]

Πλέον οι μαθητές γυμνασίου θα πηγαίνουν ακόμα πιο απροετοίμαστοι στο λύκειο. Πώς θα πάει κάποιος θεωρητική αν δεν κάνει επανάληψη των αρχαίων πριν το λύκειο, αφού ορισμένα πράγματα θεωρούνται δεδομένα.
Σίγουρα και η χημεία θα έπρεπε να εξετάζεται, αλλά στο γυμνάσιο η ύλη είναι πολύ απλή και περιορισμένη και στην α λυκείου τα κάνεις όλα από την αρχή.
Βιολογία επίσης δεν είναι πολύ σημαντική για το λύκειο γιατί κι εκεί τα ξανακάνεις όλα και στο γυμνάσιο δεν είναι τίποτα πέρα από μπλα-μπλα.
Οπότε θεωρώ σωστή τη μείωση των εξεταζόμενων μαθημάτων αλλά όχι σε τέτοιο βαθμό. 7-8 μαθήματα θα ήταν καλά, όχι μόνο 4.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Trafalgar]

Φυσικά και πρέπει να καταργηθούν οι εξετάσεις στο Γυμνάσιο, αλλά και η μείωση των εξεταζόμενων μαθημάτων σε 4 είναι ένα αξιόλογο βήμα προς τα εκεί!
Όσο ζουν και βασιλεύουν οι Πανελλήνιες, και βέβαια ο μαθητής δεν πρέπει να πηγαίνει σε αυτές απροετοίμαστος ως το τι θα αντιμετωπίσει (χρόνος, πίεση, άγχος, πολλά θέματα), γι' αυτό και θα πρέπει να γίνονται προσομοίωσεις του περιβάλλοντος στο Λύκειο, πράγμα που το κάνουν μόνο τα Φροντιστήρια (οι ενδοσχολικές πιστέψτε με δε σε προετοιμάζουν!) Γι' αυτό μη συγχέουμε Πανελλήνιες-Λύκειο με το Γυμνάσιο.
Δεν πρέπει να λέμε σε παιδιά 12-15 χρονών ξεκ@λ@θείτε να διαβάσετε, αλλά να κάνουν δημιουργικά πράγματα και να διαβάζουν λίγες ώρες. Όποιος αντέχει το πολύ σχολικό διάβασμα και το θέλει, φυσικά και μόνο να διαβάζει για το σχολείο!
Τέλος, πολλές φορές παιδιά Γυμνασίου είναι πολύ πιο ώριμα και έξυπνα από Λυκειόπαιδα, αλλά και από ενήλικες! Όσοι το παίζουν μεγάλοι και ξερόλες, με ανεπαρκή ή/και λάθος επιχειρήματα, (ακόμα και σε αυτή τη συζήτηση) είναι αυτοί που πρέπει να επιστρέψουν στο Δημοτικό, γιατί μου φαίνεται ότι πήδηξαν κάποιες τάξεις...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[harry akritas]

Φυσικά και πρέπει να καταργηθούν οι εξετάσεις στο Γυμνάσιο, αλλά και η μείωση των εξεταζόμενων μαθημάτων σε 4 είναι ένα αξιόλογο βήμα προς τα εκεί!
Όσο ζουν και βασιλεύουν οι Πανελλήνιες, και βέβαια ο μαθητής δεν πρέπει να πηγαίνει σε αυτές απροετοίμαστος ως το τι θα αντιμετωπίσει (χρόνος, πίεση, άγχος, πολλά θέματα), γι' αυτό και θα πρέπει να γίνονται προσομοίωσεις του περιβάλλοντος στο Λύκειο, πράγμα που το κάνουν μόνο τα Φροντιστήρια (οι ενδοσχολικές πιστέψτε με δε σε προετοιμάζουν!) Γι' αυτό μη συγχέουμε Πανελλήνιες-Λύκειο με το Γυμνάσιο.
Δεν πρέπει να λέμε σε παιδιά 12-15 χρονών ξεκ@λ@θείτε να διαβάσετε, αλλά να κάνουν δημιουργικά πράγματα και να διαβάζουν λίγες ώρες. Όποιος αντέχει το πολύ σχολικό διάβασμα και το θέλει, φυσικά και μόνο να διαβάζει για το σχολείο!
Τέλος, πολλές φορές παιδιά Γυμνασίου είναι πολύ πιο ώριμα και έξυπνα από Λυκειόπαιδα, αλλά και από ενήλικες! Όσοι το παίζουν μεγάλοι και ξερόλες, με ανεπαρκή ή/και λάθος επιχειρήματα, (ακόμα και σε αυτή τη συζήτηση) είναι αυτοί που πρέπει να επιστρέψουν στο Δημοτικό, γιατί μου φαίνεται ότι πήδηξαν κάποιες τάξεις...

Αν δεν υπάρχουν εξετάσεις στο γυμνάσιο στα βασικά μαθήματα (μαθηματικά, αρχαία, έκθεση, φυσική κτλ), οι μαθητές θα τα βρίσκουν μπαστούνια στο λύκειο. Αν δεν κάνει κάποιος έστω μια μικρή επανάληψη στην ύλη, δε θα είναι σε θέση να τη θυμάται και το διάβασμα στο λύκειο θα του φανεί βουνό. Οι εξετάσεις σου δίνουν την ευκαιρία να φρεσκάρεις, να συγκροτήσεις και να αναβαθμίσεις τις γνώσεις σου και σε βάζουν λίγο στο κλίμα που επικρατεί στο λύκειο.
Και φυσικά δεν εννοώ οι μαθητές να ξεπατώνονται στο διάβασμα, αλλά μία επανάληψη στην ύλη ΒΑΣΙΚΩΝ μαθημάτων τη θεωρώ απαραίτητη. Και αν εννοείς από την ανεμελιά του γυμνασίου τα παιδιά να περάσουν στο αγχώδες περιβάλλον του λυκείου, τότε είναι που θα κλατάρουν. Χρειάζεται μια πιο ομαλή μετάβαση και οι εξετάσεις σου μαθαίνουν να ανασυγκρωτείς και να οργανώνεις τις γνώσεις σου, πράγμα ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ για το λύκειο.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[methexys]

Φυσικά και πρέπει να καταργηθούν οι εξετάσεις στο Γυμνάσιο, αλλά και η μείωση των εξεταζόμενων μαθημάτων σε 4 είναι ένα αξιόλογο βήμα προς τα εκεί!
Όσο ζουν και βασιλεύουν οι Πανελλήνιες, και βέβαια ο μαθητής δεν πρέπει να πηγαίνει σε αυτές απροετοίμαστος ως το τι θα αντιμετωπίσει (χρόνος, πίεση, άγχος, πολλά θέματα), γι' αυτό και θα πρέπει να γίνονται προσομοίωσεις του περιβάλλοντος στο Λύκειο, πράγμα που το κάνουν μόνο τα Φροντιστήρια (οι ενδοσχολικές πιστέψτε με δε σε προετοιμάζουν!) Γι' αυτό μη συγχέουμε Πανελλήνιες-Λύκειο με το Γυμνάσιο.
Δεν πρέπει να λέμε σε παιδιά 12-15 χρονών ξεκ@λ@θείτε να διαβάσετε, αλλά να κάνουν δημιουργικά πράγματα και να διαβάζουν λίγες ώρες. Όποιος αντέχει το πολύ σχολικό διάβασμα και το θέλει, φυσικά και μόνο να διαβάζει για το σχολείο!
Τέλος, πολλές φορές παιδιά Γυμνασίου είναι πολύ πιο ώριμα και έξυπνα από Λυκειόπαιδα, αλλά και από ενήλικες! Όσοι το παίζουν μεγάλοι και ξερόλες, με ανεπαρκή ή/και λάθος επιχειρήματα, (ακόμα και σε αυτή τη συζήτηση) είναι αυτοί που πρέπει να επιστρέψουν στο Δημοτικό, γιατί μου φαίνεται ότι πήδηξαν κάποιες τάξεις...

Ας τα καταργήσουμε ολα τοτε,τι εξετάσεις και βλακείες. Θα συμφωνήσω με προηγούμενα ποστς και θα πω οτι ναι,εσεις του γυμνασίου πρεπει να σκεφτείτε λιγο out of the box,αλλα δεν μπορείτε να το κανετε επειδη είστε μικροί ακομα. Και αυτα που λες περί ωριμότητας κτλ μπορει να ισχύουν,καποιος να ειναι πιο ώριμος απο αλλα παιδια της ηλικίας του αλλα είστε μικροί ακομα και έχετε πολλα να μάθετε.
Γενικα,δεν θα επρεπε να υπάρχει η λογική "ο σκοπός ειναι η επιτυχία στις πανελλήνιες, δεν εχει νόημα να διαβάζω τωρα" στο γυμνάσιο. Ούτε καν στο λύκειο δεν θα επρεπε να ειναι ετσι. Το σημαντικο θα επρεπε να ειναι η μάθηση και η εκπαίδευση. Αυτο σημαίνει βέβαια οτι οι καθηγητές θα επρεπε να κανουν καλα τη δουλεια τους ώστε να εμπνεύσουν τους μαθητές αλλα αυτο ειναι αλλη ιστορία. Πηγαίνουμε σχολείο για να περάσουμε στο πανεπιστήμιο ενώ θα επρεπε να πηγαίνουμε για να αποκτήσουμε και κάποιες ουσιαστικές γνώσεις Τελος παντων,αυτα φαντάζουν ουτοπικά σενάρια και βγαίνω οφφ αυτη τη στιγμη. Αυτο που εννοώ ειναι οτι στο γυμνάσιο θέλετε απλα να περνάτε τον χρόνο σας ετσι,χωρις να κανετε τιποτα,με τη δικαιολογία του οτι "θα έχετε πολυ διάβασμα του χρόνου" και οτι αυτα που κανετε "δεν ειναι σημαντικά". Βάσεις πως θα αποκτήσετε; Ας καταργήσουμε όλες τις εξετάσεις στο γυμνάσιο για την ευκολία μας λοιπον και επειδη βαριόμαστε να διαβαζουμε τωρα,θα εχουμε πολυ διάβασμα στο λύκειο ετσι και αλλιως όποτε ας κ@λοβαρεσουμε τωρα που μπορούμε. Αυτο δεν θέλετε ουσιαστικά; Και μετα στο λύκειο δεν θα θυμάστε τιποτα απο την ύλη των μαθηματικών, της φυσικής,δεν θα μπορείτε να οργανώσετε τον χρόνο σας στην έκθεση και θα τα βρείτε σκούρα και εκει. Και μετα θα παραπονιέστε και στο λύκειο.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Guest 190013]

Σοβαρά, πιστεύει κανείς ότι το να δίνεις εξετάσεις στο γυμνάσιο σε βοηθά να μη τα βρίσκεις μπαστούνια στο Λύκειο; Πριν τις εξετάσεις, θυμίζω υπάρχουν 8 μήνες μαθημάτων. Τι θα πει λοιπόν βαριόμαστε να διαβάσουμε; Δεν μπορείς να μάθεις κάτι σε 10 μέρες, το οποίο δεν έμαθες σε 8 μήνες. Και αν τέλος πάντων το απομνημονεύσεις και το γράψεις στην εξέταση, θα το ξεχάσεις κατά μεγάλη πιθανότητα πολύ εύκολα και σύντομα. Αυτά είναι επιστημονικά εξηγημένα πράγματα. Επίσης, άλλο η επανάληψη της ύλης και άλλο η εξέταση σε αυτή. Μη τα συγχέουμε, όπως έκανε κάποιος πιο πάνω, αν δεν υπήρχαν εξετάσεις, θα απελευθερωνόταν ένας ολόκληρος μήνας μαθημάτων για επαναλήψεις.

Το χειρότερο όμως είναι η νοοτροπία. Βολευόμαστε με μια νοοτροπία που λέει ότι "εγώ θα διαβάσω και θα μάθω για να πάω να γράψω εξετάσεις". Αυτό έχει επακόλουθο το: "Αν δεν υπάρχουν εξετάσεις, δε πρέπει να διαβάσω". Έτσι πρέπει να σκεφτόμαστε;

Υ.Γ. Να σηκώσουν το χέρι όσα παιδιά της Β' Λυκείου θυμούνται στοιχεία της Ιστορίας Β' Γυμνασίου, τα οποία έμαθαν επειδή (και μόνο!) εξετάστηκαν σε αυτά και τα οποία τους διευκολύνουν στην φετινή ιστορία.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[harry akritas]

Σοβαρά, πιστεύει κανείς ότι το να δίνεις εξετάσεις στο γυμνάσιο σε βοηθά να μη τα βρίσκεις μπαστούνια στο Λύκειο; Πριν τις εξετάσεις, θυμίζω υπάρχουν 8 μήνες μαθημάτων. Τι θα πει λοιπόν βαριόμαστε να διαβάσουμε; Δεν μπορείς να μάθεις κάτι σε 10 μέρες, το οποίο δεν έμαθες σε 8 μήνες. Και αν τέλος πάντων το απομνημονεύσεις και το γράψεις στην εξέταση, θα το ξεχάσεις κατά μεγάλη πιθανότητα πολύ εύκολα και σύντομα. Αυτά είναι επιστημονικά εξηγημένα πράγματα. Επίσης, άλλο η επανάληψη της ύλης και άλλο η εξέταση σε αυτή. Μη τα συγχέουμε, όπως έκανε κάποιος πιο πάνω, αν δεν υπήρχαν εξετάσεις, θα απελευθερωνόταν ένας ολόκληρος μήνας μαθημάτων για επαναλήψεις.

Το χειρότερο όμως είναι η νοοτροπία. Βολευόμαστε με μια νοοτροπία που λέει ότι "εγώ θα διαβάσω και θα μάθω για να πάω να γράψω εξετάσεις". Αυτό έχει επακόλουθο το: "Αν δεν υπάρχουν εξετάσεις, δε πρέπει να διαβάσω". Έτσι πρέπει να σκεφτόμαστε;

Υ.Γ. Να σηκώσουν το χέρι όσα παιδιά της Β' Λυκείου θυμούνται στοιχεία της Ιστορίας Β' Γυμνασίου, τα οποία έμαθαν επειδή (και μόνο!) εξετάστηκαν σε αυτά και τα οποία τους διευκολύνουν στην φετινή ιστορία.

Επειδή προφανώς απευθύνεσαι σε εμένα, θα σου απαντήσω.
Προσωπικά, οι εξετάσεις με βοήθησαν πολύ να ξαναθυμηθώ και να τακτοποιήσω την ύλη στο μυαλό μου, γιατί ό,τι έκανα το φθινόπωρο το ξεχνούσα τον μάιο. Σοβαρά πιστεύουμε ότι 1 μήνας παραπάνω θα αφιερωθεί στην επανάληψη της ύλης; Το πιο πιθανό είναι οι καθηγητές να κάνουν πιο χαλαρά το μάθημα γιατί πιστεύουν ότι έχουν παραπάνω χρόνο. Και, εν πάσει περιπτώσει, ο μαθητής πρέπει να μάθει να κάνει επανάληψη στην ύλη μόνος του, κάτι που του δίνουν τη δυνατότητα οι εξετάσεις, γιατί αλλιώς κακά τα ψέμματα θα κοπροσκύλιαζε. Και δεν εννοω να το μάθει, αλλά να το κάνει επανάληψη, κάτι που έχει τεράστια διαφορά.
Συγγνώμη, αλλά ένας μέσος μαθητής γυμνασίου, τι θα σκεφτεί; Να κάνει επανάληψη για τις εξετάσεις, γιατί αν δεν υπήρχαν εξετάσεις η συντριπτική πλειοψηφία δεν θα διάβαζε. Εσύ όταν ήσουν γυμνάσιο, έλεγες θα κάνω επανάληψη και θα διαβάσω μόνο και μόνο για τη γνώση; Δυστυχώς, αν και είναι σωστό αυτό, ένας μαθητής γυμνασίου δεν μπορεί να σκεφτεί έτσι. Παιδί είναι, αυτό είναι φυσιολογικό.

Υ.Γ. Όχι ιστορία δεν θυμάμαι, ίσως επειδή ποτέ δεν ενδιαφέρθηκα ουσιαστικά, αλλά θυμάμαι να κάνω παραγοντοποίηση, να γράφω τα χημικά στοιχεία με σωστά σύμβολα και να ξέρω να βρίσκω συνισταμένη δύναμη. Αν δεν τα έκανα επανάληψη στο τέλος λόγω εξετάσεων, θα τα είχα προφανώς ξεχάσει και θα έπρεπε να τα κάνω επανάληψη στις επόμενες τάξεις, κάτι που θα με δυσκόλευε.


Ουφ, αυτά.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[jims]

Οι εξετάσεις, όπως και να το κάνουμε, είναι αναγκαίες. Και βέβαια με τον όρο εξετάσεις δεν εννοώ μόνο τις τελικές εξετάσεις αλλά και τα διαγωνίσματα, τα τεστ ή ακόμα και την προφορική εξέταση που σου κάνει ο καθηγητής για να δει εάν έχεις διαβάσει το μάθημα της ημέρας ή να δει εάν έχεις κάνει τις εργασίες σου. Βέβαια οι τελικές εξετάσεις έχουν και κάτι το επιπλέον. Σε μυούν σε έναν τρόπο που μαθαίνεις να διαχειρίζεσαι μεγάλο μέρος της ύλης.
Τώρα σε ό, τι έχει σχέση με τις αλλαγές που έγιναν στο Γυμνάσιο, η άποψή μου είναι ότι είναι λάθος ο περιορισμός των εξεταζόμενων μαθημάτων. Σαφώς όμως θα ήταν πιο ορθό να τις καταργούσαν εντελώς παρά να ισχύσει η εξέταση μόνο 4 μαθημάτων, καθώς δίνεται η εντύπωση στο μαθητή ότι υπάρχουν πρωτεύοντα και δευτερεύοντα μαθήματα.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Guest 190013]

Για την οικονομία της συζήτησης, να δεχτώ ότι θέλει κάποιος να ξαναθυμηθεί την ύλη, παρότι δε θα το έκανε σε ένα επιπλέον μήνα μαθημάτων (ναι, 1 μήνας παραπάνω είναι χρόνος πολύτιμος). Γιατί λοιπόν δεν γίνονται εργασίες, πρότζεκτ, έστω και διαγωνίσματα; Σε τι ωφελεί αυτού του τύπου η εξέταση; Στη διαχείριση μεγάλου όγκου ύλης; Έτσι ονομάζετε εσείς το 1/2 της ύλης που μπαίνει εξεταστέα και το 1/2 του 1/2 που διαβάζεται από την πλειοψηφία σαν σος; Τα πρότζεκτ μπορούν να αξιολογούν τριπλάσιο ποσοστό ύλης και εξασκούν και χρήσιμες δεξιότητες.

Προφανώς διάβαζα για να μάθω κι όχι για να γράψω σε μια εξέταση. Προσπαθούσα τουλάχιστον, δεν ζούσα σε συννεφάκι, έτσι; Εσένα σε ικανοποιεί αυτή η κερδοσκοπική, χρηςιμοθηρική λογική που έχουν στην πλειοψηφία τους τα παιδιά; Πάντως αυτή η νοοτροπία δεν είναι νοοτροπία παιδιού, επειδή είπες πως το παιδί δε μπορεί να σκεφτεί αλλιώς. Το ακριβώς αντίθετο συμβαίνει. Το παιδί έχει μια εγγενή τάση προς τη γνώση, αυτό είναι το φυςιολογικό, και το σχολικό σύστημα είναι αυτό που την αλλοιώνει.

Από κει και πέρα ναι, συμφωνώ δε μπορεί να εξετάζονται κάποια μαθήματα και άλλα όχι, ενέχει κι αυτό μια λάθος νοοτροπία για χρήσιμα και άχρηστα μαθήματα.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[methexys]

Οι εργασίες και τα πρότζεκτ και στο γυμνάσιο και στο λυκειο θα ηταν σιγουρα πολυ καλη λύση καθώς ο μαθητής θα ερχόταν πιο κοντά στη νοοτροπία του πανεπιστήμιου,αλλα θα μάθαινε και να δουλεύει με αλλα ατομα,να αναζητά πληροφορίες... Αλλα χρειάζεται πολλή σοβαρότητα και υπεύθυνους καθηγητές. Έχετε δει πως εξελίχθηκε το πρότζεκτ στην α λυκείου Οι καθηγητές ειναι αδιάφοροι,τα παιδια ασχολούνται με οτιδήποτε αλλο εκτος απο το θεμα που πρεπει να ερευνήσουν και να παρουσιάσουν και τελευταια στιγμη αναλαμβάνουν 2-3 υπεύθυνα ατομα να βγάλουν το φίδι απο την τρύπα. Δεν υπάρχει νοοτροπία που να ευνοεί τα μαθήματα με εργασίες και έρευνα

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Guest 190013]

Να δημιουργηθεί αυτή η νοοτροπία. Αλλά να μιλάμε για νοοτροπία, όχι απλά για ένα μάθημα ο θεός να το κάνει που το έβαλε η Διαμαντοπούλου για να δείξει ότι ενδιαφέρεται και το οποίο στην ουσία νομιμοποιούσε την απουσία του πρότζεκτ σαν μέθοδο από όλα τα άλλα μαθήματα. Έρχονταν μετά καθηγητές και αρνούνταν να βάζουν συνθετικές εργασίες επειδή "αυτά τα κάνετε στο πρότζεκτ". Και τελικά κατέληξε να είναι ένα χάος. Δεν εφαρμόστηκε ποτέ στην ουσία της η λογική των συνθετικών εργασιών.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[harry akritas]

Για την οικονομία της συζήτησης, να δεχτώ ότι θέλει κάποιος να ξαναθυμηθεί την ύλη, παρότι δε θα το έκανε σε ένα επιπλέον μήνα μαθημάτων (ναι, 1 μήνας παραπάνω είναι χρόνος πολύτιμος). Γιατί λοιπόν δεν γίνονται εργασίες, πρότζεκτ, έστω και διαγωνίσματα; Σε τι ωφελεί αυτού του τύπου η εξέταση; Στη διαχείριση μεγάλου όγκου ύλης; Έτσι ονομάζετε εσείς το 1/2 της ύλης που μπαίνει εξεταστέα και το 1/2 του 1/2 που διαβάζεται από την πλειοψηφία σαν σος; Τα πρότζεκτ μπορούν να αξιολογούν τριπλάσιο ποσοστό ύλης και εξασκούν και χρήσιμες δεξιότητες.

Προφανώς διάβαζα για να μάθω κι όχι για να γράψω σε μια εξέταση. Προσπαθούσα τουλάχιστον, δεν ζούσα σε συννεφάκι, έτσι; Εσένα σε ικανοποιεί αυτή η κερδοσκοπική, χρηςιμοθηρική λογική που έχουν στην πλειοψηφία τους τα παιδιά; Πάντως αυτή η νοοτροπία δεν είναι νοοτροπία παιδιού, επειδή είπες πως το παιδί δε μπορεί να σκεφτεί αλλιώς. Το ακριβώς αντίθετο συμβαίνει. Το παιδί έχει μια εγγενή τάση προς τη γνώση, αυτό είναι το φυςιολογικό, και το σχολικό σύστημα είναι αυτό που την αλλοιώνει.

Από κει και πέρα ναι, συμφωνώ δε μπορεί να εξετάζονται κάποια μαθήματα και άλλα όχι, ενέχει κι αυτό μια λάθος νοοτροπία για χρήσιμα και άχρηστα μαθήματα.

Εγώ είμαι πολύ θετικός όσον αφορά τα πρότζεκτ. Και δεν υποστήριξα πουθενά ότι δεν πρέπει να υπάρχουν πρότζεκτ, ή ότι θα έπρεπε να υπάρχουν μόνο εξετάσεις. Απλά πρέπει να εκτιμάμε και ό,τι τέλως πάντων προσφέρουν οι εξετάσεις. Ως θεσμός τρομερά διαδεδομένος σε ολόκληρο τον κόσμο, προφανώς και θα έχουν θετικά στοιχεία, γι αυτό και δεν πρέπει να τις θεωρούμε παντελώς άχρηστες. Κι εγώ έκανα πρότζεκτ στην α λυκείου, έκανα όλη τη δουλειά για 6 άτομα και δεν μπορώ να πω ότι με βοήθησε και με εξέλιξε ως μαθητή και άτομο. Αυτό όμως δε σημαίνει ότι το πρότζεκτ είναι άχρηστο, αν εφαρμοστεί σωστά.
Το θέμα έχει τις ρίζες του από το δημοτικό. Τα παιδιά βλέπουν εξαρχής το σχολείο ως μία ατελείωτη υποχρέωση, γι αυτό και στην πλειοψηφία τους δεν θέλουν να ασχοληθούν με αυτό στον ελεύθερο τους χρόνο. Προσωπικά, κι εγώ διάβαζα γιατί με ενδιέφερε κάτι, ιδιαίτερα τώρα στο λύκειο που έχω αναπτύξει και πιο γνωστικά ενδιαφέροντα. Αλλά μερικά μαθήματα δεν με ενδιέφεραν πώς να το κάνουμε. Όταν τα διάβαζα όμως κατανοούσα ορισμένες φορές την αξία τους κι έτσι αποκτούσα σφαιρικότερες γνώσεις όχι μονόπλευρες. Όλα τα μαθήματα εξάλλου έχουν μια αξία.
Τέλως πάντων, ο καθένας έχει διαφορετική άποψη. Έτσι όπως έχουν καταντήσει τα πράγματα στην παιδεία, τα παιδιά αναγκάζονται να διαβάζουν για τις εξετάσεις (πανελλήνιες). Φυσικά και πρέπει να διαβάζουν επειδή αγαπούν κάτι και κανονικά θα έπρεπε να κάνουν μόνο αυτό. Αλλά αφού αυτές είναι οι απαιτήσεις του σαθρού μας εκπαιδευτικού συστήματος, τα παιδιά αναγκάζονται να προσαρμοστούν και να διαβάσουν με γνώμονα τις εξετάσεις.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.