Δεν γίνεται από ένα πρόγραμμα σπουδών να έχεις επάρκεια σε πολλά επιστημονικά αντικείμενα. Τα προγράμματα-πασπαρτού συνήθως μπάζουν στην τελική φιλοσοφία σπουδών. Τι θέλει το Τμήμα αυτό να παράγει. Ζούμε στην εποχή της επιστημονικής εξειδίκευσης που σημαίνει ότι ψάχνουμε τον συγκεκριμένο που ξέρει ένα πράγμα πολύ καλά. Δεν θέλουμε τον γενικό Φυσικό, τον γενικό Μαθηματικό κλπ. Θέλουμε εκείνον που ναι μεν είναι Φυσικός κλπ αλλά στην Ηλεκτρονική, στην Μετεωρολογία, συγκεκριμένα. Ο κάθε Φυσικός με την x εξειδίκευση ξέρει διαφορετική Φυσική από τον συνάδελφό του από το ίδιο Τμήμα κιόλας. Κάτι ανάλογο και στους πτυχιούχους ΗΜΜΥ.
Το κάθε πρόγραμμα σπουδών στην Γ/θμια εκπαίδευση επικεντρώνεται σε ένα πράγμα και από εκεί και πέρα, διδάσκονται και κάποια επιπλέον πράγματα εφόσον έχουν άμεση συνάφεια ή αποτελούν προαπαιτούμενα αλλά σε βασικό επίπεδο. Επίσης στη χώρα μας, συνηθίζεται το φορτωμένο πρόγραμμα σπουδών ως αποτέλεσμα της απασχόλησης πολλών μελών ΔΕΠ και όχι μιας συντονισμένης επιστημονικής κατεύθυνσης. Το Τμήμα των ΗΜΜΥ επικεντρώνεται στο ΗΜ και το ΜΥ είναι στα πλαίσια των εφαρμογών αλλά από την σκοπιά των ΗΜ και όχι του Μηχανικού Λογισμικού.
Μπορεί κάποιος να σου διδάξει Φυσική για παράδειγμα, σε δυο κατηγορίες: mathematical-based και engineering-based και το αποτέλεσμα χοντρικά να είναι Φυσική. Όμως υπάρχουν θεμελιώδεις διαφορές προσέγγισης της επιστήμης σε κάθε κατηγορία.
Στο Τμήμα Χημείας για παράδειγμα, ενδείκνυται και διδασκαλία Φυσικής χωρίς να σημαίνει ότι προσδίδει επάρκεια γνώσεων Φυσικής απλά και μόνο επειδή είναι απαραίτητη στην κατανόηση των Χημικών διεργασιών. Τώρα αν κάποιος ΗΜ θέλει να αποκτήσει επάρκεια ΜΥ μπορεί να φοιτήσει σε κάποιο ανάλογο καθαρό πρόγραμμα Πληροφορικής προπτυχιακό ή μεταπτυχιακό. Βέβαια εννοείται ότι χρειάζεται και πολλά χρόνια στην πιάτσα της αγοράς και όχι σε θεωρητικά θέματα της εξεταστικής.
