Γενικά εγώ πιστεύω πως στο λύκειο είναι πολύ παραμελλημένη η στατιστική. Ενώ δεν θα έπρεπε. Και η στατιστική αφορά όλους. Σε όλους μπορεί να πέσει στα χέρια μία στατιστική έρευνα. Και δεν μιλάω γα αυτές τις τουαλέτας που λένε τα αποτελέσματα από δημοσκοπήσεις κομμάτων. Υπάρχουν και πιο σοβαρές. Γενικά, η εισαγωγή που κάνει το λύκειο στη στατιστική είναι για τα πανηγύρια.
Και ας το πάω αλλού το ερώτημα: ένας γιατρός(που ως γνωστόν στις σπουδές του δεν μάθαινε κυρίως μαθηματικά) δεν πρέπει να ξέρει μαθηματικά; Βασικα βιοστατιστική; Θα κλειθεί να διαβάσει οικιοθελώς -για να μείνει ενημερωμένος πάνω στις τελευταίες εξελίξεις ενός θέματος-μία έρευνα. Άμα είναι άσχετος από βιοστατιστική δε θα μπορέσει να τη διαβάσει. Ή με τις στατιστικές του γνώσεις θα μπορέσει να αξιολογήσει-λαμβάνοντας πάντα πολλόυς παράγοντες υπόψιν του- αν το φάρμακο Α ή Β είναι καλύτερο. Βέβαια το παράδειγμα του γιατρού δεν συναύει άμεσα με την ερώτηση "χρήσιμα τα μαθ/κα μόνο στις θετικές επιστήμες;" αλλά σίγουρα το αντικειμενο του δεν ειναι 100% μαθηματικά. Στη λίστα θα εντάξω λογοθεραπευτές, ψυχολόγους, φυσιοθεραπευτές κ.α. τα οποία επαγγέλματα, μιλώντας πάντα για Ελλάδα, φαντάζομαι ξέρετε από κατεύθυνση προσεγγίζονται κυρίως, ε;(εσείς βάλετε btw τις κατευθύνσεις στη συζήτηση-αναπόφευκτο και προβλέψιμο, δε λέω)
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
