Τίτλος θεματογράφου:πτυχία-κουρέλια...
εγώ αυτό το αποκαλώ νοσηρότητα...ναι ναι.στα συμπεράσματα στα οποία καταλήγουν δεν θα διαφωνήσω.είναι όμως θέμα αξιοπρέπειας να έχεις σε υπόληψη τον χώρο που σου προσφέρει γνώσεις περισσότερες απ'αυτές που θα έπρεπε..το ότι εφοδιάζεσαι και εξοπλίζεσαι με περισσότερα εχέγγυα το θεωρείς παρακατιανό...
εισπράττω καθημερινά το:τζάμπα σπουδάζουμε...δυστυχώς η δουλειά δεν είναι η από μηχανής θεός,είναι πρόδηλο...όσο σκληρό και αν ακούγεται.λυπάμαι για άλλη μία φορά για τον πενιχρό τρόπο σκέψης της νεολαίας........φφφφφ
τι να πει κανείς;
είναι φανερό νομίζω πόσο ανεξάρτητη είναι η ΑΔΙΠ ή πόσο ανεξάρτητος ο θεματογράφος.
...
btw, αυτές είναι οι 7(!) πληγές των ελληνικών πανεπιστημίων;
θεωρεί δηλαδή η ΑΔΙΠ πληγή το γεγονός ότι έχουμε πολλά προπτυχιακά μαθήματα; γιατί;
δεν γνωρίζει η ΑΔΙΠ ότι τα μαθήματα είναι σχετικά, ανάλογα την ύλη του καθενός, πώς είναι διαρθρωμένη, ανάλογα την δυσκολία του κάθε τμήματος;
θεωρεί πληγή το γεγονός ότι κάποια προγράμματα σπουδών συνδυάζουν περισσότερες από μία γνωστικές περιοχές;
Γιατί; δεν γνωρίζει ότι οι επιστήμες γενικότερα έχουν ανάγκη κομμάτια άλλων επιστημών; ότι για παράδειγμα η Μεταλλευτική έχει ανάγκη την Γεωλογία και ότι η Μεταλλουργία χρειάζεται γερό υπόβαθρο στην Χημεία, την Μηχανική, κοκ;
Τι θα ήταν δηλαδή ένας Μεταλλειολόγος αν δεν είχε καλές βάσεις στα παραπάνω; και πότε θα ήταν το πτυχίο κουρέλι; με ή χωρίς αυτές τις απαραίτητες γνώσεις;
Επίσης γιατί ο μεγάλος αριθμός κατευθύνσεων ευνοεί την υπερεξειδίκευση; αφού κάποιες επιστήμες έχουν πολλά παρακλάδια (πχ Φυσική). Επίσης, κάθε φοιτητής μπορεί να επιλέξει μία μόνο κατεύθυνση.
Εν κατακλείδι, αν το υψηλό επίπεδο προσφερόμενων γνώσεων, κάτι για το οποίο θα έπρεπε να χαιρόμαστε, θεωρείται από την ΑΔΙΠ πληγή τότε ένα από τα 2 συμβαίνει: ή δεν ξέρει πού παν΄τα 4 ή δεν γουστάρει να παίρνουμε γνώσεις.
Εγώ μόνο το πρώτο και το τελευταίο θεωρώ προβλήματα από την λίστα.
