Βοήθεια/Απορίες/Ιδέες στην Έκθεση

[Joji]

Ναι προτεραιότητα θα δώσεις στον χατζηθωμα που σε καλύπτει σε όλα , έχει και αυτός πολύ καλά σχεδιάγραμματα. Εγώ πέρυσι τον κοινό νου δεν τον είχα αγγίξει, αλλά στην 2η φορά έψαχνα κάτι έξτρα

Τέλεια… Κοίτα, εγώ θέλω να πάω τον βαθμό μου τουλάχιστον στο 17, διότι έχω έναν φόβο μην με ρίξουν πάλι τα υπόλοιπα μαθήματα (ΓΚΟΥΧ, βιολογία). Το 2021 είχα γράψει 10,5, χωρίς διάβασμα και φέτος έγραψα 15,6 με διάβασμα, αλλά δίχως βοήθημα. Μακάρι να μπορέσω να τον ανεβάσω του χρόνου, ακόμα πιο πάνω.

 

[Κάμπια]

Πράγματι είναι πολύ καλό βοήθημα αυτό του Χατζηθωμά. Έχει τρία βιβλία: ένα με θεωρία και ασκήσεις, ένα με σχεδιάγραμμα εννοιών και κριτήρια και το άλλο είναι ένα μικρό με όλες τις απαντήσεις. Έχω κάποια φυλλάδια και ένα τετράδιο με την θεωρία πιο συνοπτικά. Όποιος ενδιαφέρεται ας μου στείλει μήνυμα

 

[Ness]

Τι μπορώ να κάνω για να γίνω καλύτερη στην έκθεση; έχω θέμα με την διατύπωση πολλές φορές και με την δομή των παραγράφων μου τόσο στην καθαρή έκθεση όσο και στις θεωρίες και το λογοτεχνικό. Δηλαδή θεωρίες ξέρω απλά θέλω να έχω μια καλύτερη διατύπωση . Τι μου προτείνετε;

Σημασία στην Έκθεση έχει να πετύχεις το επικοινωνιακό πλαίσιο. Τι εννοώ με αυτό: αν πρόκειται για ομιλία χρειάζεται να δείξεις ότι απευθύνεσαι στο κοινό χρησιμοποιώντας α-β πληθυντικό πρόσωπο. Τώρα αν σου ζητήσουν να γράψεις άρθρο θέλει ιδιαίτερη προσοχή το λεξιλόγιο, δηλαδή αν προορίζεται για την σχολική εφημερίδα είναι απαραίτητο να βάλεις πιο απλές λέξεις. Επίσης για το ερμηνευτικό σχόλιο στην αρχή πρέπει να προϊδεάσεις τον αναγνώστη για το θέμα του κειμένου, κάνοντας αναφορά στην θεματική ενότητα που παρουσιάζει. Στη συνέχεια θα εντοπίσεις 3 κειμενικούς δείκτες, αναφέροντας το σκοπό που εξυπηρετούν στην ερμηνεία του λογοτεχνικού. Για να κλείσεις το κείμενο σου, απαιτείται η προσωπική σου άποψη, 2-3 σειρές περίπου. Τέλος για το θέμα Β δεν χρειάζεται τίποτα παραπάνω από τη γνώση της θεωρίας και την αιτιολόγηση των ερωτημάτων.

 

[augustine]

Τι μπορώ να κάνω για να γίνω καλύτερη στην έκθεση; έχω θέμα με την διατύπωση πολλές φορές και με την δομή των παραγράφων μου τόσο στην καθαρή έκθεση όσο και στις θεωρίες και το λογοτεχνικό. Δηλαδή θεωρίες ξέρω απλά θέλω να έχω μια καλύτερη διατύπωση . Τι μου προτείνετε;

Είχα ακριβώς το ίδιο θέμα με τη διατύπωση σε όλες τις τάξεις του λυκείου. Η παρατήρηση που ήταν πανταχού παρούσα στις εκθέσεις μου ήταν ΜΙΚΡΟΠΕΡΙΟΔΟΣ ΛΟΓΟΣ. Προσπάθησε, όσο μπορείς γιατί ξέρω ότι είναι δύσκολο, να δομεις τις ιδέες σου σε μικρές και μεστες προτάσεις. Οι βαθμολογητες δεν περιμένουν να δουν ένα λογοτεχνικό κείμενο, αλλά τις σκέψεις, το λεξιλόγιο και τη δυνατότητα σύνθεσης.

 

[Poirot]

Είχα ακριβώς το ίδιο θέμα με τη διατύπωση σε όλες τις τάξεις του λυκείου. Η παρατήρηση που ήταν πανταχού παρούσα στις εκθέσεις μου ήταν ΜΙΚΡΟΠΕΡΙΟΔΟΣ ΛΟΓΟΣ. Προσπάθησε, όσο μπορείς γιατί ξέρω ότι είναι δύσκολο, να δομεις τις ιδέες σου σε μικρές και μεστες προτάσεις. Οι βαθμολογητες δεν περιμένουν να δουν ένα λογοτεχνικό κείμενο, αλλά τις σκέψεις, το λεξιλόγιο και τη δυνατότητα σύνθεσης.

Και μετά βέβαια μικραίνεις τις προτάσεις και σου κάνουν παρατήρηση ότι είναι πολύ απλοϊκές

 

[Joji]

Παιδιά, καλησπέρα. Θα μπορούσε κάποιος να μου πει τι τρόπο ανάπτυξης βρίσκει στην δεύτερη παράγραφο; Ευχαριστώ.

 

[smarw]

Παιδιά, καλησπέρα. Θα μπορούσε κάποιος να μου πει τι τρόπο ανάπτυξης βρίσκει στην δεύτερη παράγραφο; Ευχαριστώ.

View attachment 131930

αιτιολόγηση και παραδείγματα

 

[Joji]

αιτιολόγηση και παραδείγματα

Ευχαριστώ πολύ. Μου απάντησε η καθηγήτρια «Αιτιολόγηση και κάνει και χρήση στατιστικών στοιχείων ως τεκμήρια για να την στηρίξει». Παραδείγματα δεν υπάρχουν.

 

[BlackPenBluePen]

Δεν εχει και σύγκριση αντίθεση; (ποσοστά δολοφονιας ανηλίκων πριν την κατάργηση και μετά της θανατικής ποινής στη γαλλία);

 

[Joji]

Δεν εχει και σύγκριση αντίθεση; (ποσοστά δολοφονιας ανηλίκων πριν την κατάργηση και μετά της θανατικής ποινής στη γαλλία);

Όχι.