nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,825 μηνύματα.
16-02-24
14:22
Λυπάμαι που θα στο χαλάσω, αλλά έχω μεγάλη σχέση με το χώρο. Επίσης η άποψη ότι οι περισσότεροι γονείς δεν έχουν να δώσουν χρήματα, είναι μια αυθαίρετη άποψη. Δεν υπάρχει κοινή εκπροσώπηση στο πορτοφόλι του καθενός. Ξέρω καθηγητές που παίρνουν 20 ευρώ την ώρα και καθηγητές που παίρνουν 3 ευρώ την ώρα. Μη γενικεύουμε. Παίζουν πολλές παράμετροι ρόλο στην διαμόρφωση της τιμής άσχετα της μιζέριας ότι και καλά "οι εκατοντάδες χιλιάδες γονείς δεν έχουν λεφτά να πληρώσουν".
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,825 μηνύματα.
16-02-24
02:50
Μην τα βαζεις με ανθρωπους που πανε για 5 € την ωρα επειδη ηταν ρομαντικοι και εγιναν φιλολογοι, μαθηματικοι και φυσικοι...θλιβομαι.
Κανονικα ειναι στο αφορολογητο..οποτε τι
Διαφωνώ λίγο με τον συλλογισμό σου. Επειδή ζούμε σε μια ανοιχτή κοινωνία, ο καθένας είναι ελεύθερος να φτιάξει και να πουλήσει το μάθημά του βρίσκοντας τον κατάλληλο πελάτη. Δεν έχουμε σταλινικό καθεστώς να αποτελεί κανόνας τα 5 € και ούτε να εργάζονται κάνοντας παρανομία ως προς την μη καταβολή φόρου. Στον ελεύθερο ανταγωνισμό ο καθένας πληρώνει τις επιλογές του. Προσωπικά θλίβομαι με τη μιζέρια των περισσότερων φιλολόγων, μαθηματικών κτλ, που λόγω όχι και τόσο καλού υποβάθρου γνώσεων δεν μπορούν να υποστηρίξουν καλά το αντικείμενό τους ως εκπαιδευτικό προϊόν στον πελάτη. Δεν φτάνουν μόνο οι γενικές γνώσεις επίλυσης ασκήσεων ή αν αυτές επιλύονται με τη βοήθεια βοηθήματος. Οπότε λογικά αρχίζουν τους συμβιβασμούς με τα 5 ευρώ, τα 2.5 ευρώ ή τίποτα πολλές φορές.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,825 μηνύματα.
15-02-24
19:31
Quelle décadence mon Dieu!
Μα δεν καταλαβαινουν οι ανθρωποι οτι το μελον ειναι η πωληση πτυχιων σε καλη τιμη
1000+ Καθηγητές υπογράφουν ενάντια στην παραβίαση του Άρθρου 16 / Θα προσφύγουν στο ΣτΕ
ΦΟΙΤΗΤΙΚΑ ΝΕΑ | 1000+ Καθηγητές υπογράφουν ενάντια στην παραβίαση του Άρθρου 16 / Θα κινηθούν νομικά - Κλιμακώνονται οι αντιδράσεις από πλευράς πανεπιστημιακώνγια την ίδρυση ιδιωτικών ΑΕΙ και με επιστολή που υπογράφουν προς ώρας 500 καθηγητές από ιδρύματα όλης...www.foititikanea.gr
H όλη ιστορία γίνεται γιατί η πώληση θα γίνεται φορολογημένη από το κράτος (μέσω των δημοσίων Πανεπιστημίων) ενώ στα άλλα δεν έχουμε καμία εγγύηση ή προϊστορία σχετικά με την ορθή φορολογική πολιτική. Για παράδειγμα, έχουμε Πανεπιστημιακά φροντιστήρια που πουλάνε "σπουδές", ελπίδες και χωρίς απόδειξη. Γιατί όταν αναλαμβάνουν με το αζημίωτο ολόκληρα μαθήματα ή και κατευθύνσεις πακέτο από το πρόγραμμα σπουδών ή ακόμη και την εκπόνηση διπλωματικής εργασίας μέχρι και διδακτορικής διατριβής, τι διαφορά υπάρχει και με το ιδιωτικό Πανεπιστήμιο; Μάλιστα κάνουν και βελτίωση τιμής αν υπάρχει πακέτο pizza μαργαρίτα 2x.
Ήρεμα έρχομαι.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,825 μηνύματα.
15-02-24
17:46
Ας υποθέσουμε ότι στο μέλλον υπάρχουν Μη Κρατικά Μη Κερδοσκοπικά Πανεπιστήμια στην Ελλάδα, όταν στην υπόλοιπη Ευρώπη μπορεί να έχουν και διαπλανητικά Πανεπιστήμια (εικόνα από το μέλλον). Σε μια τέτοια υπόθεση πραγματικότητας, η Εκκλησία ως μη κερδοσκοπική εταιρία θα μπορεί να ιδρύσει ένα Πανεπιστήμιο. Σε αυτό το Πανεπιστήμιο θα φοιτούν φοιτητές ομόφυλων ζευγαριών; Ουπςς...το θέμα περιπλέχτηκε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,825 μηνύματα.
14-02-24
18:54
Δημήτρης Μαρκόπουλος: Δεν απείλησα καθηγητή, ήταν μία ενδοσχολική διαφωνία που λύθηκε άμεσα
Ολόκληρη η ανακοίνωση του προέδρου της εξεταστικής επιτροπής για τα Τέμπη και βουλευτή της ΝΔ - Κατηγορεί όσους τον εμπλέκουν για «απουσία κάθε έννοιας ηθικής»
www.protothema.gr
Με κάτι τέτοια θα ψηφίσω για Μη Κρατικά, Μη Ιδιωτικά και Μη Πανεπιστήμια.
Στην Αμερική η ιατρική είναι 4ετης και για να μπεις απαιτεί: μπάτσελορ ( θετικές επιστήμες), εξετάσεις MCAT, άριστο gpa και άλλα όπως κλινική εμπειρία, ερευνητική εμπειρία, εθελοντική δουλειά κλπ
Θα έχει τις ίδιες προϋποθέσεις και εδω;
Θες να πεις ότι η Ιατρική ΕΚΠΑ θα είναι κατώτερη του παραρτήματος των ΗΠΑ;
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,825 μηνύματα.
08-02-24
18:46
Ξέρεις μήπως πως είναι οι εξετάσεις για IB;
Στη σχολή κάποια παιδιά μου έλεγαν ότι είναι πιο δύσκολες από τις πανελλήνιες γιατί όντως εξετάζει κριτική σκέψη και όχι την παπαγαλία των πανελληνίων.
Δεν το έχω ψάξει καθόλου
Από όσο ξέρω για το μάθημα Μαθηματικών, στο ΙΒ η ύλη οργανώνεται από το πρόγραμμα σπουδών για Μαθηματικά χωρών της Κοινοπολιτείας. Δηλαδή, ο ακαδημαϊκός υπεύθυνος είναι το Γραφείο Μαθηματικών Σπουδών του Υπουργείου Παιδείας του Ην.Βασιλείου και των ΗΠΑ. Στις περισσότερες χώρες που έχουν κάποια συνάφεια εκπαιδευτικών συστημάτων με το Ην.Βασίλειο ή Γαλλίας ή Γερμανίας, όπως χώρες της Ανατολικής Ασίας, σύμπλεγμα νήσων της Αυστραλίας, χώρες της Αφρικής και τα Εμιράτα, το ΙΒ απευθύνεται σε άτομα που φοιτούν στο προπανεπιστημιακό έτος (ή αλλιώς κλάση 13) που είναι η αντίστοιχη 4η λυκείου αν υπήρχε. Στο έτος αυτό φοιτούν όσοι θέλουν να πάνε Πανεπιστήμιο και οι προϋποθέσεις εισαγωγής είναι αυστηρές βάση βαθμών από τις προηγούμενες τάξεις του Λυκείου στα αντίστοιχα μαθήματα. Τα μαθήματα που διδάσκονται έχουν συνάφεια με το πρώτο έτος του Πανεπιστημιακού Τμήματος που ο μαθητής θέλει να εισαχθεί και χτίζουν έναν πιο ώριμο και εφαρμοσμένο τρόπο σκέψης με ασκήσεις και ερωτήσεις πιο ανεβασμένες και με μεγαλύτερη έμφαση στην κριτική σκέψη και όχι στη μνημονική αποστήθιση μαθηματικών τύπων ή θεωρημάτων.
Ένας λόγος που αυτό το εκπαιδευτικό μοντέλο δεν υιοθετήθηκε από την Ελλάδα, χωρίς απαραίτητα να έχει σχέση με το ΙΒ, είναι το χαμηλό μορφωτικό επίπεδο της πλειονότητας των καθηγητών μέσης εκπαίδευσης, (αλλά και στις ιδεοληπτικές αγκυλώσεις των συντεχνιών, κομμάτων, κτλ που διαχειρίζονται την μέση εκπαίδευση) όπου η πλειοψηφία τους δεν μπορούν να στηρίξουν ύλη που σχετίζεται με θέματα προ-Πανεπιστημίου καθώς έχουν ξεχάσει το 95% της ύλης που έχουν διδαχθεί ως φοιτητές, όταν διδάσκουν με λυσάρι για 15 χρόνια μόνο συγκεκριμένα πράγματα και με συγκεκριμένο τρόπο επίλυσης και μόνιμα λύνουν παλιά θέματα. Η λύση ασκήσεων ή απάντηση ερωτήσεων στην Ελλάδα αποσκοπεί μόνο στην ύπαρξη Πανελλαδικών εξετάσεων και πουθενά αλλού. Πουθενά στον κόσμο δεν διδάσκουν Μαθηματικά με παλιά θέματα. Τα παλιά θέματα είναι απλά ένα υπόδειγμα ερωτήσεων και όχι απαραίτητα "ύλη" εξάσκησης.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,825 μηνύματα.
08-02-24
16:46
Kαι φυσικά θέσεις εργασίας για Έλληνες. Πέρα από την υποκρισία των περισσότερων για το "επίπεδο" της εκπαίδευσης, θα εργαστούν εκατοντάδες Έλληνες στον τομέα της γραμματείας, ακαδημαϊκής εποπτείας φοιτητών, καθηγητικού αλλά και βοηθητικού προσωπικού. Η αγορά εργασίας θα πρέπει να ανοίξει ώστε να μην χρειάζεται για αυτονόητα επαγγέλματα, να μην υπάρχουν λύσεις εργασίας στη χώρα μας. Έλεος κάπου. Κανονικά θα έπρεπε να κάνουμε απεργίες που δεν υπάρχει εργασία ή θέσεις εργασίας ώστε να μην μεταναστεύει κόσμος σε άλλες σκατοχώρες και να τρώει την εκμετάλλευση του μετανάστη. Καταλάβατε ρομαντιΚούληδες;
Για παράδειγμα, πόσο εύκολο είναι κάποιος σήμερα να διοριστεί στο δημόσιο Πανεπιστήμιο ως βοηθητικό προσωπικό ή προσωπικό γραμματείας; Η διαδικασία είναι αρκετά χρονοβόρα, άδικη και ακολουθεί το γνωστό τρόπο μοριοδότησης του δημοσίου με αποτέλεσμα, όσοι διορίζονται να μην έχουν τα προσόντα και δεξιότητες της θέσης αλλά περισσότερα μόρια σε πιστοποιήσεις, και πτυχία ή να χρησιμοποιούνται και άλλα μέσα διορισμού.
Για παράδειγμα, πόσο εύκολο είναι κάποιος σήμερα να διοριστεί στο δημόσιο Πανεπιστήμιο ως βοηθητικό προσωπικό ή προσωπικό γραμματείας; Η διαδικασία είναι αρκετά χρονοβόρα, άδικη και ακολουθεί το γνωστό τρόπο μοριοδότησης του δημοσίου με αποτέλεσμα, όσοι διορίζονται να μην έχουν τα προσόντα και δεξιότητες της θέσης αλλά περισσότερα μόρια σε πιστοποιήσεις, και πτυχία ή να χρησιμοποιούνται και άλλα μέσα διορισμού.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,825 μηνύματα.
29-01-24
17:32
Άρα πόσο μας αφορά εμάς το αν έχει η Ελλάδα ιδιωτικά ΑΕΙ και έχει τελικά βάση το επιχείρημα ότι "μόνο στην Ελλάδα συμβαίνουν αυτά?". Το αν υπο-χρηματοδοτούνται τα δημόσια πανεπιστήμια είναι πολιτική επιλογή και εκεί οφείλεται η υπολειτουργία τους! Στο χέρι των φοιτητών είναι να ανοίξει πλατιά ουσιαστικός διάλογος για την εκπαίδευση για να διεκδικήσουμε την παιδεία που μας αξίζει, χωρίς να αλλοιώνεται με τον οποιοδήποτε τρόπο ο δημόσιος χαρακτήρας της!
Tι σημαίνει ο δημόσιος χαρακτήρας της παιδείας; Αυτό το χάλι από τη μεταπολίτευση και δώθε; Ευχαριστώ, δεν θα πάρω.
Όπως ξαναέχω πει, δωρεάν δεν υπάρχει τίποτα στη ζωή παρά μόνο στο κεφάλι κάποιων λοβοτομημένων φοιτητοπατέρων όσο παίζουν το παιχνίδι του συστήματος με τους "αγώνες" μέχρι να εξαργυρώσουν την καρέκλα (δημοσιοθήρες). Κάποιοι εξ' αυτών όταν διαπιστώσουν την ματαιότητα της φάσης, δηλαδή, δεν υπάρχει το ισχυρό δόντι για το pushing, γυρίζουν την μπιφτέκα στην άλλη μεριά και πάνε για μεταπτυχιακά σε Κολέγια της Αγγλετέρας, με καθηγητές κάτι δρ Πετούλες Ρούφιξστον και μετά μας λένε πόσο σημαντικό για την Ελλάδα, να έχει Πανεπιστήμια σαν την Αγγλετέρα (ό,τι να ναι). Η λέξη δωρεάν παραπέμπει σε περιουσιακό στοιχείο με σχέση δωρεάς ή χορηγίας. Για παράδειγμα, μπορεί στα Εμιράτα κάποιες ελίτ οικογένειες να κάνουν δωρεά και μέρος της εκπαίδευσης των παιδιών τους να είναι "χωρίς υλικό κόστος". Όταν λέμε δωρεάν τι ακριβώς εννοούμε; Από τη στιγμή που υπάρχουν θέσεις εργασίας και υποδομές κοστοφορολογημένες από τον Ελληνικό λαό; Έχουμε στην Ελλάδα Πανεπιστήμια που αποτελούν χορηγίες ή η παιδεία που αποτελεί δαπάνη κάποιου πολίτη; Όχι. Η λέξη δωρεάν εργαλειοποιήθηκε κομματικώς γιατί η ατζέντα μετά τη χούντα θα έπρεπε να έχει κάτι καινούριο. Νέες λέξεις. Νέα προπαγάνδα...αλλά δεν υπάρχει διαφορά στην ουσία. Τα Ελληνικά Πανεπιστήμια σε επίπεδο θεσμού και διαχείρισης λειτουργούν χειρότερα από την περίοδο πριν από την χούντα.
Γιατί το κάθε σκατοπαράθυρο σε ένα αμφιθέατρο θα πρέπει να το πληρώνουμε 100 φορές; Γιατί το κόστος δημόσιων υποδομών θα πρέπει να κοστίζει περισσότερο από το ίδιο Πανεπιστήμιο αν το ξαναφτιάξουμε από την αρχή;
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,825 μηνύματα.
29-01-24
15:59
Επειδή προκλήθηκε έντονη συζήτηση για την ίδρυση των ιδιωτικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα μέσω της έντεχνης παράκαμψης του άρθρου 16 από τη Νέα Δημοκρατία, παραθέτω εδώ το άρθρο του Δ. Δαμίγου ο οποίος είναι Καθηγητής στο ΕΜΠ και κοσμήτορας στη σχολή των Μεταλλειολόγων. Στο άρθρο δίνονται τεκμηριωμένες απαντήσεις στα επιχειρήματα της Νέας Δημοκρατίας σχετικά με τη θεσμοθέτηση <<μη κρατικών>> Α.Ε.Ι, οι οποίες βασίζονται σε επίσημες έρευνες και στατιστικά στοιχεία (οι πηγές αναγράφονται).
Ο λόγος που ξεκίνησα εδώ καινούριο θέμα είναι διότι έχει εξευτελιστεί από ορισμένους η ουσία του θέματος και έχει υπεραναλυθεί (με επιχειρήματα καφενείου) μόνο ο τρόπος δράσης (αντίδρασης των φοιτητικών συλλόγων) δλδ η κατάληψη χωρίς να δίνεται καθόλου έμφαση στις πραγματικές συνέπειες που θα έχει η ίδρυση των ιδιωτικών πανεπιστημίων στην πρόσβασή μας στην εκπαίδευση όπως έχει αποδειχθεί και από την διεθνή πείρα.
Η ιστορία είναι παλιά και πονεμένη. Φυσικά, όσο προβάλλονται επιχειρήματα εκτός αιώνα, εννοείται ότι οι απαντήσεις θα είναι αναμενόμενες και θα παρέχουμε ξεφτίλα. Η επιχειρηματολογία δεν είναι αν κάποιος συμφωνεί με την ΝΔ αλλά γιατί η Ελλάδα δεν έχει ιδιωτικά ΑΕΙ ενώ τα δημόσια ΑΕΙ είναι σε διαρκή υπολειτουργία παρέχοντας σπουδές εκτός τόπου και χρόνου. Καλώς ή κακώς ζούμε στον 21ο αιώνα και κάποιες πολιτικές συντονίζονται από ένα δίκτυο χωρών που χαράσσουν πολιτική ακαδημαϊκής έρευνας. Τώρα αν μια χούφτα λοβοτομημένων φοιτητών που το παίζουν επαναστάτες για ίδια συμφέροντα ενώ αγνοούν πολλά θέματα γιατί δεν έχουν την νομική γνώση, θα πρέπει να έχει άποψη τότε θα ήθελα να δω την άποψή τους αν κλείσουμε τελείως τα ακαδημαϊκά σύνορα όπως στην Β.Κορέα. Αλλά ξέρω, θέλουμε και την πίτα ολάκερη και τον σκύλο χορτάτο.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.