Άλλα μηνύματα του μέλους Oikonomologistis σε αυτό το thread

Επειδή ίσως αξίζει να επιχειρηματολογήσω για να στηρίξω την απάντησή μου:

Στις Πανελλήνιες δεν υπάρχουν σημαντικά και ασήμαντα μαθήματα. Αντικειμενικός στόχος είναι να συγκεντρώσεις τη μέγιστη δυνατή ΣΥΝΟΛΙΚΗ βαθμολογία. Αν σε κάποιον υποψήφιο, ένα μάθημα του φαίνεται πιο εύκολο, τότε αυτό είναι ευκαιρία να πάρει καλύτερο βαθμό σε αυτό και να ισορροπήσει τις απώλειες που έχει αλλού, που για να πάρει λίγο παραπάνω θα χρειαστεί περισσότερο κόπο και χρόνο. Ακόμη και μισή μονάδα μπορεί να κρίνει αν θα πετύχουμε να μπούμε στη σχολή που θέλουμε.

Ιδανικό θα ήταν να μπορούμε να γνωρίζουμε πόση επιπλέον βαθμολογία μας δίνει η επόμενη ώρα που θα διαβάζαμε το κάθε μάθημα. Για παράδειγμα, για να ανεβάσω μια μονάδα τον βαθμό μου στα Μαθηματικά θα πρέπει να διαβάσω 50 ώρες ενώ με τις ίδιες ώρες διαβάσματος θα μπορούσα να γράψω 3 μονάδες παραπάνω στο ΑΟΘ. Φυσικά, δεν μπορεί κάτι τέτοιο να υπολογιστεί αντικειμενικά, όμως μπορούμε να κάνουμε μια εκτίμηση.

Σε ότι αφορά τα θέματα παλαιότερων ετών, εκτιμώ ότι είναι το πιο χρήσιμο εργαλείο για τον υποψήφιο. Ο μαθητής βλέπει το στιλ των θεμάτων που θα αντιμετωπίσει και που μικρή σχέση έχουν με τα θέματα που έγραφε μέχρι τώρα στις προηγούμενες τάξεις. Τα θέματα επαναλαμβάνονται πολύ συχνά ειδικά συγκεκριμένα ερωτήματα. Η δυνατότητα επίλυσης των παλαιότερων θεμάτων τονίζει την αυτοπεποίθηση και μειώνει το άγχος. Θα μπορούσαμε να πούμε και περισσότερα αλλά νομίζω ότι το νόημα γίνεται κατανοητό.

Αρχική Δημοσίευση από Guest 968714:

Σιγά την πυρηνική φυσική που είναι το ΑΟΘ. Εγώ προσωπικά ΑΟΘ δεν διάβαζα ποτέ και κατάφερα να μάθω την μεθοδολογία σε λιγότερο από μήνα, οι ασκήσεις είναι τύπου εύρεσης ποσοστού και πρακτικά γελοίες. Όλα τα άτομα που γνώριζα πανελλήνιες αοθ έγραψαν πάνω από 10 και κατά μέσω όρο όσοι ασχολιόντουσαν έστω και λίγο έγραψαν κάπου στο 16-18. Το μόνο που έχει πραγματικά σημασία σε αυτό το μάθημα είναι η θεωρία και σε αυτό δεν νομίζω να βοηθήσουν ιδιαίτερα τα θέματα από παλιότερα έτη παρά μόνο οι συμβουλές από τα φροντιστήρια σε ότι αφορά τα SOS θέματα θεωρίας τα οποία κάθονται και μελετάνε διότι θέλουν να πετύχουν καλό τελικό αποτέλεσμα για να ανεβάσουν στους τοίχους με τους βαθμούς. Ας μην κρύβομαστε πίσω από το δάκτυλο μας, στην πραγματικότητα η όλη βαθμολογική κόντρα στο ΑΟΘ εξαρτάται άμεσα από την θεωρία που είτε την διαβάζει κάποιος όλη, η παίζει τζόγο με το τι έχει μεγαλύτερη πιθανότητα να πέσει.

Click για ανάπτυξη...

Δεν είχα σκοπό να σου απαντήσω, αλλά μετά σκέφτηκα ότι διαβάζουν και μαθητές εδώ οπότε όσα γράφεις θα τους κάνουν κακό. Παρακαλώ λοιπόν τους μαθητές που πρόκειται να εξεταστούν στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας, να μην πάρουν στα σοβαρά την παραπάνω απάντησή, για το καλό τους.

Τουλάχιστον ας σεβόμαστε τον κόπο των μαθητών και το άγχος τους και ας μην ασχολούμαστε με θέματα που δεν ξέρουμε αρκετά καλά.

Καλή συνέχεια.