Basiliki.kiki
Νεοφερμένος
Η Basiliki.kiki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθήτρια Γ' λυκείου. Έχει γράψει 27 μηνύματα.
14-11-22
19:10
Ελάχιστες έως ανύπαρκτες διορθώσεις στις εκθέσεις/λογοτεχνικά κτλ (μου δίνει την εντύπωση ότι ο καθηγητής βαριέται που ζει)
O δικός μου το κάνει αυτό και δεν ξέρω αν του χρόνου στη γ θα δίνει παραπάνω σημασία (το λέω επειδή συχνά λέει για το ότι πρέπει να ασχοληθεί με τα γραπτα της γ δεν μπορεί να τους αφήσει έτσι, αλλά μας αφήνει έτσι εμάς οπότε δεν ξέρω )
Basiliki.kiki
Νεοφερμένος
Η Basiliki.kiki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθήτρια Γ' λυκείου. Έχει γράψει 27 μηνύματα.
12-11-22
21:43
Κάνω όλα τα μαθήματα στο φροντιστήριό μου, γεγονός που μου δημιουργει μια καλη προσφορά , ενώ αν πήγαινα σε άλλο δεν ειναι τόσο θεμα ότι θα πληρώνω εκεί παραπάνω, αρκεί να είμαι ήρεμη επιτέλους, όσο το ότι φοβάμαι θα την κόψουν την προσφορά...ξέρεις τον ανταγωνισμό των φροντιστηριων (ειδικα οταν πρόκειται για αριστουχους μαθητες).... η μόνη μου επιλογή είναι να κάνω την αλλαγή στα πλαίσια του φροντιστηριου, αλλά ο άλλος καθηγητης δεν έχει πολλή εμπειρία και αυτό με προβληματίζειΦυγε, το γεγονος οτι φευγεις με κακη ψυχολογια ειναι ενα σημαδι. Εγω στα φροντιστηρια που εκανα σχεδον παντα ημουν με πολυ καλη ψυχολογια (πηγαινα σε 2 διαφορετικα, τα 3 στο 1 και την φυσικη αλλου γιατι πολυ απλα ο καθηγητης που εκανε φυσικη στο 1ο φροντ δεν ηταν καλος οταν εκανα μαζι του στην β λυκειου). Ημουν και γω στην θεση σου αλλα οχι μεσα στην χρονια, απλως επρεπε να επιλεξω αν θα συνεχισω μαζι του και στην γ ή θα κανω μονο τα υπολοιπα μαθηματα. Αν εχεις καποιο αλλο φροντ στο μυαλο σου που μπορει να στο προτεινε καποια φιλη σου κλπ τοτε φυγε απο αυτο που εισαι.
Basiliki.kiki
Νεοφερμένος
Η Basiliki.kiki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθήτρια Γ' λυκείου. Έχει γράψει 27 μηνύματα.
12-11-22
20:00
Ακριβώς αυτό που λες...αν είσαι ευαίσθητος πάει....το βλέπω στον εαυτό μου... δεν έχω καν κίνητρο πλεον να πάω στο μάθημα, άσε να κάνω και ποιοτικό διάβασμα... απλά νιώθω ότι δεν αξίζει... φεύγω από εκεί μόνο με κατεβασμένη ψυχολογία, τιποτ άλλο9/10 τα έλεγε σχεδόν επακριβώς όπως τα γράφεις ο καθηγητής που μου έκανε φυσική και χημεία.Να προσθέσω ότι εκτός αυτού,αν φαινόταν ότι μια μέρα δεν έχεις διαβάσει για τους x-y λόγους,με έναν πολύ ιδιαίτερο τρόπο σε έκανε να νιώθεις τύψεις και "χαζός/η".Αν ήσουν σκληρό καρύδι πείσμωνες και διάβαζες απλά για να του τη σπάσεις και να δείξεις ότι δεν είσαι τόσο ηλίθιος/α όσο νομίζει.Αν από την άλλη ήσουν πιο ευαίσθητος,απλώς τα παρατούσες...Θυμάμαι μια μέρα δε κάναμε μάθημα γιατί μας έλεγε πως η διαδικασία των πανελλήνιων είναι σαν είμαστε σε ενδιαφέρουσα.Πρέπει δηλαδή 9 μήνες να μη κάνουμε τίποτε άλλο πέρα από το να διαβάζουμε και να κοιτάμε το στόχο μας.
Το μόνο που δεν έλεγε ήταν το 4.Δεν νομίζω να τον πολυένοιαζε αν περνούσαμε σε άλλη πόλη.Στη τελική όποιος λέει τέτοια πράγματα,ας μάθει,ότι η επιτυχία δε μετριέται στο αν περάσεις στη πόλη που είναι το πατρικό σου αλλά στο αν κατάφερες να επιλέξεις κάτι το οποίο όντως σε εκφράζει και θέλεις να το σπουδάζεις.Εξάλλου,κακά τα ψέματα,οι περισσότεροι που σπούδασαν μακριά από τα σπίτια τους,μπορεί να είχαν έξοδα πολλά,αλλά έμαθαν να ζουν χωρίς να έχουν συνέχεια τη μαμά πάνω από το κεφάλι να τους μαγειρεύει,να τους βάζει πλυντήριο,να τους καθαρίζει κτλ.Και αυτό προστίθεται σαν έξτρα μαζί με την επιτυχία σου στις σπουδές,μαθαίνεις να κάνεις πράγματα ΜΟΝΟΣ/Η.
Basiliki.kiki
Νεοφερμένος
Η Basiliki.kiki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθήτρια Γ' λυκείου. Έχει γράψει 27 μηνύματα.
12-11-22
17:45
Έχεις δίκιο, αυτό μου με κρατάει εμένα πίσω είναι αυτό που είπα,ότι λέγεται ότι είναι πολύ καλός και η αλήθεια είναι ότι όντως κάθε χρόνο του γράφουν αρκετά άτομα πάνω από 18 ...πραγματικά δεν καταλαβαίνω που υπάρχει το πρόβλημα εδώ...επίσης είναι έμπειρος και η μόνη άμεση λύση μου μου απομένει είναι ένας που μόλις βγήκε από το πανεπιστήμιο (που ,λέει ο λόγος, εντάξει δεν είναι και εντελώς σε άλλο πλανήτη φυσικά). Φοβάμαι μην κάνω την ζωή μου ακόμα πιο δύσκοληΔυστυχώς όσο ξεκάθαρα κι αν είναι, μερικές φορές αρνούμαστε να τα δούμε και να αναγνωρίσουμε ότι υπάρχει πρόβλημα.
Προσωπικά, μετά τις πανελλήνιες, έκανα μια μίνι ανασκόπηση της χρονιάς εστιάζοντας κυρίως σε προβλήματα που ήξερα εξαρχής ότι υπήρχαν αλλά δεν είχα το κουράγιο να εστιάσω για να τα λύσω (όπως τα διάφορα red flags καθηγητών). Βλέποντας και τις αντιδράσεις των καθηγητών μου αφότου βγήκαν τα αποτελέσματα, κατέληξα στο συμπέρασμα ότι το περιβάλλον στο φροντιστήριό μου ήταν απίστευτα τοξικό και ότι έπρεπε να είχα αλλάξει φροντιστήριο από τα πρώτα red flags που είδα, αλλά τότε δίστασα.
Basiliki.kiki
Νεοφερμένος
Η Basiliki.kiki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθήτρια Γ' λυκείου. Έχει γράψει 27 μηνύματα.
12-11-22
17:37
Το 2,(3; ),8,9 είναι αυτό που με προβληματίζει εμενα, δηλαδή όσες ώρες κάθομαι φροντιστήριο και δεν λύνω ουσιαστικές απορίες θα είχα παραπάνω χρόνο σπίτι να την παλέψω καλά μόνη μου μπας και βγει κάτι...αλλα έτσι υπάρχει μια δυστυχία ότι και πληρώνεις, και δεν τα καταφέρνεις, και δεν σου μένει αρκετός χρόνος να τα μάθεις μόνος σου, και και και...Πω πω, γράφοντάς τα αυτά και φέρνοντας στην ανάμνησή μου το τι τράβηξα στο φροντιστήριο καταλαβαίνω πόσο τοξικές τις έχουν καταντήσει τις πανελλήνιες.
- Εστίαση στον απόλυτο αριθμό ωρών διαβάσματος πχ. εαν το Σάββατο διαβάζεις λιγότερο από δέκα ώρες δεν περνάς πουθενά (ο δικός μου καθηγητής έτσι μάς έλεγε).
- "Λύστες όλες τις ασκήσεις και έλα να μου πεις που κολλάς, δεν μπορώ να σου δείξω τώρα".
- "Τι δεν κατάλαβες; Αφού εύκολα είναι όλα! Πρέπει να διαβάζεις πιο πολύ."
- "Εαν δεν περάσεις στην πόλη σου έχεις πρόστιμο 50.000€ (υπονοώντας το κόστος ζωής φοιτητών εκτός πόλης)" -το είπαν στον φίλο μου, προσωπικά αν μου το έλεγαν σε εμένα θα άλλαζα φροντιστήριο.
- "Στο δικό μας φροντιστήριο η διδακτική ώρα κρατάει 50 και όχι 45 λεπτά! Και χωρίς διαλείμματα κιόλας!".
- Βάζει πολύ δύσκολα θέματα στο διαγώνισμα "για να μάθεις να ανταποκρίνεσαι".
- Δίνει υπερβολική βαρύτητα σε βοήθημα και δεν ασχολείται καθόλου με το σχολικό βιβλίο.
- Δίνει ασκήσεις χωρίς λύση, με την προοπτική να τις "λύσεις μόνος σου". Ιδίως για μαθηματικά αυτό είναι ΜΕΓΑ φάουλ.
- Σου βάζει 25 ασκήσεις, σου λύνει τις 4 και προχωράει παρακάτω χωρίς να ανταποκρίνεται σε αυτά που του ρωτάς με την πρόφαση "πρέπει να προχωρήσω την ύλη".
- Δεν ασχολείται καθόλου με την προσωπική ζωή των μαθητών: "Εαν έχετε κοπέλα χωρίστε την! Θα βρείτε στο πανεπιστήμιο. Εαν έχετε φίλους αφήστε τους! Θα έχετε καινούριους στο πανεπιστήμιο!".
Basiliki.kiki
Νεοφερμένος
Η Basiliki.kiki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθήτρια Γ' λυκείου. Έχει γράψει 27 μηνύματα.
12-11-22
17:24
Wow, that's harsh! Αυτά είναι ξεκάθαρα red flags που σου λένε απλά "φύγε!" Τα χειρότερα είναι αυτα που ειναι πιο εμεσα ενώ είναι το ιδιο επιζημια..αυτα δυσκολεύομαι εγώ να τα εντοπίσωγια μένα, τα μεγαλύτερα red flags είναι όσα σχετίζονται με την ψυχολογία των μαθητών. Έχω πάμπολλα παραδείγματα καθηγητών φροντιστηρίου και μη, που υποτιμούν τους μαθητές τους, τους προσβάλλουν, λένε φράσεις του τύπου "αν το γράψεις αυτό στις πανελλήνιες, δεν θα λέω ότι σε είχα μαθητή", "αν αποτύχεις, εγώ δεν σε ξέρω" και λοιπά ωραία.
Basiliki.kiki
Νεοφερμένος
Η Basiliki.kiki αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Μαθήτρια Γ' λυκείου. Έχει γράψει 27 μηνύματα.
12-11-22
17:15
Ωραία απάντηση! Είχα στο μυαλό μου τα θετικά μαθηματα , και μου συμβαίνει με έναν καθηγητή ακριβώς το πρώτο που γράφεις αλλά με ασκήσεις , ειναι σε φαση παλεψε την μονος σου (δεν κάθομαι σπιτάκι μου καλύτερα έτσι αντί να χάνω χρόνο μονο να λεει θεωρια) ...απλά I settle for less επειδή όλο ακούω πόσο καλά του γράφουν κάθε χρόνο κι συνεχιζω να εχω προσδοκιες, από την αλλη νιώθω ότι κάνω λάθος,και γενικά είμαι σε σύγχυση....είμαι συνέχεια σε μία κατάσταση should i stay or should i goΣε τι μάθημα;
Για εμένα redflag είναι:
1.Σε θεωρητικό μάθημα με λίγες άσκησεις να σου λέει *μάθε απ' έξω το βιβλίο και θα γράψεις 20*, like dude αυτό ήξερα να το κάνω κι εγώ γιατί να σε πληρώσω να με βοηθήσεις;
2.Να λέει ότι όλο θα σου δώσει και άλλες οδηγίες και να το αναβάλει συνέχεια.
3.Να είναι προσκολλημένος σε πέντε συγκεκριμένα θέματα και να μην προσπαθεί να βοηθήσει τους μαθητές να εξοικειωθουν με πολλά διαφορετικά θέματα.
4.Η συνεχής αναφορά σε μαθητές που είχε στο παρελθόν και το τι έκαναν χωρίς να υπάρξει θέμα συζήτησης επί αυτού
5.Ανοητες νοοτροπίες του στυλ εγώ πάνω από 17 δεν βάζω, κάτω από 15 είσαι κακος κλπ κλπ
6. Το πιο σημαντικό από όλα. Να κάνει σύγκρισεις σε άτομα μέσα στην αίθουσα.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.