SlimShady
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Κωνσταντίνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 19 ετών, Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ και μας γράφει απο Μελίσσια (Αττική). Έχει γράψει 864 μηνύματα.
26-06-21
09:52
Στα πρώτα βοηθήματα που εκδόθηκαν για την νέα δομή των Λατινικών της Β Λυκείου(κοινή με αυτή που θα έχει τώρα η Γ) υπήρχαν 1 με 2 πυκνογραμμένες σελίδες με κοινωνικοπολιτικό πλαίσιο για το κάθε κείμενο. Από γνωστούς μου έχω ακούσει ότι το αντίστοιχο πλαίσιο τους δινόταν και στο φροντιστηριακό.Από περιέργεια θέλω να ρωτήσω κάτι γιατί εγώ έδωσα λατινικά με τον παλιό τρόπο εξέτασης. Για να απαντήσετε στο θέμα της παρατήρησης ανοικτού ή κλειστού τύπου από το εισαγωγικό σημείωμα του κειμένου σε συνάρτηση με το περιεχόμενό του λαμβάνεται υπόψη μόνο το εισαγωγικό σημείωμα ή σας δίνουν στα φροντιστήρια επιπλέον σημειώσεις για να απαντήσετε επαρκώς;
SlimShady
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Κωνσταντίνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 19 ετών, Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ και μας γράφει απο Μελίσσια (Αττική). Έχει γράψει 864 μηνύματα.
25-06-21
19:54
Κατά την προσωπική και ταπεινή μου άποψη, η κατάργηση της Κοινωνιολογίας είναι προϊόν πολιτικής σκοπιμότητας, καθώς, όσο οι νέοι δεν έχουν καταρτιστεί με στοιχειώδη πολιτική παιδεία(γνώση των πολιτικών κατευθύνσεων, τι θεωρητικά πρευσβεύει η κάθε μια και μια σύντομη ιστορική αναδρομή στα θετικά και αρνητικά αποτελέσματά τους στις κοινωνίες που εφαρμόστηκαν), τόσο οι κυβερνήσεις "κερδίζουν" ψηφοφόρους, αφού η πολιτική κριτική ικανότητα είναι ανύπαρκτη στους νέους, με αποτέλεσμα κύρια πηγή πολιτική πληροφόρησης/προπαγάνδας να είναι ο στενός οικογενειακός κύκλος και ο φιλικός περίγυρος...Το μάθημα της Κοινωνιολογίας, απ' όσο γνωρίζω, πραγματευόταν σε μεγάλο βαθμό την αριστερά και τους εκπροσώπους της(Μάρξ), οπότε φαντάζει έλλογο για μια Δεξιά(φαινομενικά) κυβέρνηση να επιδιώκει και εν τέλει να καταργεί το μάθημα. Βέβαια, το ίδιο θα μπορούσε να ισχυριστεί κάποιος για την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ που εισήγαγε το μάθημα ως εξεταζόμενο στην ύλη της Γ' λυκείου(και άρα , όπως ορθά διατυπώθηκε από τον @jims , να λαμβάνεται ως ένα μείζονος σημαντικό μάθημα, έχοντας άμεση επίδραση στην διαμόρφωση πολιτικής προσωπικότητας των νέων)
SlimShady
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Κωνσταντίνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 19 ετών, Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ και μας γράφει απο Μελίσσια (Αττική). Έχει γράψει 864 μηνύματα.
24-06-21
22:08
Με βρίσκεις σύμφωνο, χωρίς το κομμάτι των εισαγωγών και των ετυμολογικών(οι εισαχθείσες λατινικές φράσεις δεν είναι "κάτι"), η ύλη είναι αντιμετωπίσιμηΈχεις δίκιο. Ίσως πιο ορθό, μέχρι να συνταχθούν νέα προγράμματα σπουδών, να σας έβαζαν μόνο τα 30 κείμενα του β τεύχους (εμείς είχαμε δικαιολογημένα μόνο 22 κείμενα στην ύλη γιατί δεν διδαχθήκαμε καθόλου λατινικά στη β) και να άφηναν τα άλλα πέντε του πρώτου. Επίσης θα έπρεπε να αφαιρεθεί η ετυμολογική και η ερμηνευτική. Εν ολίγοις να εξετάζονται όπως εξετάζονταν παλιά (μετάφραση 40 μονάδες, γραμματική 30 μονάδες και συντακτικό 30 μονάδες).
SlimShady
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Κωνσταντίνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 19 ετών, Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ και μας γράφει απο Μελίσσια (Αττική). Έχει γράψει 864 μηνύματα.
24-06-21
21:43
Με το status quo(ας υιοθετήσω και κάτι χρήσιμο των Λατινικών) που θα επιβάλλουν, προσωπικά θα προτιμούσα να έδινα Κοινωνιολογία, καθώς είναι άκρως πιο ενδιαφέρον και χρήσιμο μάθημα και το 19-20 είναι κάτι παραπάνω από σίγουρο, έχοντας μάθει όλο το βιβλίο.Σε καταλαβαίνω. Τα εισαγωγικά σημειώματα είναι μια γελοιότητα και γι' αυτό πρέπει να αφαιρεθεί η ερμηνευτική ερώτηση που τίθεται διότι τα κείμενα είναι ανούσια. Αν κάνατε κάποιο έργο (π.χ. Κικέρων) θα είχε νόημα.Το βιβλίο Πασχάλη-Σαββαντίδη δεν υποστηρίζει τέτοιου είδους μεταβολές στον τρόπο εξέτασης του. Πάντως, πίστεψε με, είναι καλύτερα (έστω και υπό αυτές τις συνθήκες). Η κοινωνιολογία είναι μεγάλος βραχνάς αν λάβεις υπόψη ότι έχεις και ιστορία. Τα λατινικά δεν έχουν το κατεβατό μπλα μπλα της κοινωνιολογίας.
SlimShady
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Κωνσταντίνος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 19 ετών, Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ και μας γράφει απο Μελίσσια (Αττική). Έχει γράψει 864 μηνύματα.
24-06-21
21:28
Συγχαρητήρια στο υπουργείο! Οι άνθρωποι προφανώς δεν διαθέτουν κανένα ίχνος ενσυναίσθησης, εξάλλου η πλειονότητα που το απαρτίζει(βλέπει την ίδια την υπουργό) δεν χρειάστηκε να μάθει απ'έξω ούτε μια σελίδα Ιστορίας Κατεύθυνσης, αλλά ούτε να κοπιάσει ώστε να μεταφράσει ορθά ένα πρωτότυπο αρχαίο κείμενο... Η αύξηση της ύλης των Ανθρωπιστικών σπουδών δεν θα συνδράμει στην βελτίωση των αποδόσεων και της νοητικής εμβέλειας των μαθητών, εντούτοις, με την πρώτη φορά που θα τεθούν απαιτητικά θέματα, θα βρεθούν μπροστά από μια ολοκληρωτική και καθολική "πανωλεθρία". Τέλος, μέρος της " εισαγωγής" των λατινικών θα αποτελέσουν και τα εκάστοτε εισαγωγικά σημειώματα, που μέχρι πρότινος δεν συμπεριλαμβάνονταν στην ύλη, και, με την αύξηση των προς εξέταση κειμένων, θα αυξηθεί και ο αριθμός τους.Ύλη λατινικών για τις πανελλήνιες του 2022:
Αρκετά πιο αυξημένη ύλη. Εμείς είχαμε 22 κείμενα ενώ τώρα θα έχετε 35 κείμενα (τα 30 του β τεύχους + τα τελευταία 5 κείμενα του α τεύχους που δεν ήταν στην ύλη της β λυκείου). Επίσης έχετε την γερουνδιακή έλξη, που σε εμάς ήταν εκτός, καθώς και την εισαγωγή που, αν δεν απατώμαι, είναι και στην ύλη των λατινικών προσανατολισμού της β λυκείου.Η Εξεταστέα -Διδακτέα Ύλη των Λατινικών Γ ́ τάξης Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2021-2022
Εγκλυκλιο με την εξεταστέα-διδακτέα ύλη του μαθήματος των Λατινικών της Γ ́ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών για το σχολικό έτος 2021-2022, εξέδωσε σήμερα το υπουργείο Παιδείας, μετά από σχετική εισήγηση του...www.esos.gr