nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
17-10-20
15:40
Γιάννινα ή Γιάννενα;
Οι φοιτητές νομίζω παντού τα ίδια μπιπ είναι. Οι νέες γενιές συνήθως σε κάθε εποχή, είναι λίγο τακ-τικ-τοκ. Εξάλλου ο φοιτητικός πληθυσμός δεν είναι μόνο από την περιοχή των Ιωαννίνων. Το δείγμα αντιπροσωπεύει την Ελλάδα. Το μέσο επίπεδο των φοιτητών στην Ελλάδα είναι σκέτη απογοήτευση σε επίπεδο νοητικής και κοινωνιολογικής συμπεριφοράς και οι εξαιρέσεις των ανθρώπων με κάποια συνειδησιακή συγκρότηση είναι είδος μουσειακό. Ζούμε σε μια εποχή γενικευμένης βλακείας και ότι όποιος δείχνει μια αθλιότητα είναι απλά αλάνι, ο μάγκας, ο έτσι και ο γιουβέτσι για παρέα, γκόμενες κτλ.
Οι φοιτητές νομίζω παντού τα ίδια μπιπ είναι. Οι νέες γενιές συνήθως σε κάθε εποχή, είναι λίγο τακ-τικ-τοκ. Εξάλλου ο φοιτητικός πληθυσμός δεν είναι μόνο από την περιοχή των Ιωαννίνων. Το δείγμα αντιπροσωπεύει την Ελλάδα. Το μέσο επίπεδο των φοιτητών στην Ελλάδα είναι σκέτη απογοήτευση σε επίπεδο νοητικής και κοινωνιολογικής συμπεριφοράς και οι εξαιρέσεις των ανθρώπων με κάποια συνειδησιακή συγκρότηση είναι είδος μουσειακό. Ζούμε σε μια εποχή γενικευμένης βλακείας και ότι όποιος δείχνει μια αθλιότητα είναι απλά αλάνι, ο μάγκας, ο έτσι και ο γιουβέτσι για παρέα, γκόμενες κτλ.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
16-10-20
21:23
την παραγωγο την μελετανε και με το ρυθμο μεταβολης οποτε βλεπουν και το διαισθητικο κομματι απο πισω δεν ειναι μονο παρε μια συναρτηση και δωσε την παραγωγο.επιμενω το μαθηματικο συστημα στην ελλαδα ειναι μια χαρα.το προβλημα ειναι στο επιπεδο που εχει πεσει και σε κακους καθηγητες που ανθουν στις μερες μας.ολα τα αλλα ειναι αλλα λογια να αγαπιομαστε για λογικες συνδεσεις και θεωρητικες συζητησεις που προκαλουν βαρεμαρα και νυστα
Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων:
αν σε ενα γιατρο του ζητησεις να σου παρει την πιεση θα πεις δεν στην παιρνω γτ πας να με εξετασεις αν ξερω και για μουρη??ετσι αναλογα αν καποιος σου ζητησει καποια βοηθεια σημαινει οτι σε εξεταζει για να πουλησεις μουρη δειχνοντας αν ξερεις???δεν κολλανε αυτα που λες φιλε.
Ατυχές το παράδειγμα. Δεν είναι υποχρεωμένος κάποιος επιστήμονας να έχει απάντηση για κάθε επιστημονικό κλάδο->υποτομέα->κλάδο υποτομέα από τη στιγμή που δεν είναι στην περιοχή εργασίας του. Ένας που ασχολείται σαν Μαθηματικός με τον κλάδο της Στατιστικής επαγγελματικά δεν είναι λιγότερο επιστήμονας αν δεν έχει άποψη για την Άλγεβρα. Η γνώση χτίζεται με τα χρόνια και την επαγγελματική ενασχόληση εκτός Πανεπιστημίου.
Ζούμε σε μια εποχή όπου υπάρχει ο όρος Fachspezialität - Hauptfach - Schwerpunkt όπως πολύ σωστά λένε οι Γερμανοί: την θεματική εξειδίκευση, κύρια ειδίκευση - έμφαση σε κάτι. To διαχωρίζουν από το Nebenfach που μπορεί να είναι μια δεύτερη επιστήμη 5-12 μαθημάτων σαν εφαρμοσμένη γνώση στην κύρια θεματική εξειδίκευση. Επομένως στην Ελλάδα του πασαλείμματος και όλα και τίποτα στο τέλος, υπάρχει άγνοια για το πως θα μπορούσε να "ταιριάξει" η εφαρμοσμένη γνώση από μερικά μαθήματα σε μια εξειδίκευση δίνοντας μια σφαιρικότητα επί της ουσίας και όχι στα λόγια. Κάποιος Μαθηματικός που ασχολείται με την Γεωμετρία ή έδωσε εκεί κατεύθυνση στις σπουδές του, θα μπορούσε να ασχοληθεί και με τον κλάδο της Υπολογιστικής Γεωμετρίας - High Performance Computing ή Robotics - Sensoring έτσι ώστε να τελειοποιηθεί. Ακόμη θα μιλάμε για ασκησάκια με τρίγωνα και πόσες ασκήσεις του Μπάρλα έπεσαν στις πανελλήνιες;
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
15-10-20
14:37
μαλλον δεν καταλαβες το πνευμα με το οποιο το ειπα.ο μαθητης του 3 στα μαθηματικα,σημαινει ουδεμια σοβαρη ενασχοληση,κατα 99% σημαινει μηδενικη επαφη με το διαβασμα.εσυ ρεαλιστικα πιστευεις οτι αυτο το παιδι θα μπει στη σχολη και θα γινει διαβαστερος,να πηγαινει στα μαθηματα(πλεον εχουν γινει και ολα μεσω ιντερνετ αλλα λεμε για τα προηγουμενα χρονια) ή θα συνεχισει να αλητευει με βολτες καφετερειες και γκομενες??
Από την άλλη υπάρχουν άτομα που ενδεχόμενα επειδή διάβασαν στο σχολείο (όχι υπερβολές) έγραψαν καλά στα Μαθηματικά και αντί του Μαθηματικού επιλέγουν μια άλλη θετική επιστήμη με επιχείρημα "γιατί να μπλέξουμε με τα Μαθηματικά". Οπότε όλα είναι σχετικά. Γιατί κάποιος θα πρέπει να είναι ή αγαθοβιόλης (είμαι ευγενικός στο -βιόλης) ή γκομενοκομπιζενάκιας; Κάτι ενδιάμεσο δεν υπάρχει;
Στην Ελληνική κοινωνία έχουμε ένα κακό. Δίνουμε τόση σημασία σε βαθμούς (αριθμούς), φιέστες προσωρινότητας (βλ. μάχη για τις πρωτοκλασάτες σχολές) και χάνουμε την ουσία των πραγμάτων. Δεν μας ενδιαφέρει η περιπτωσιολογία, το θετικό παράδειγμα βελτίωσης ή η τίμια προσπάθεια, αλλά μόνο τι έγραψε κάποιος σε ένα δίωρο διαγώνισμα. Συγγνώμη, αυτό το πράγμα δομής εκπαίδευσης με έμφαση στο διαγώνισμα και σε έναν βαθμό, δεν είναι Μαθηματικά.
Μαθηματικά δεν είναι πόσες ασκήσεις θα λύσει κάποιος ή θα αναμασάει μια θεωρία πάνω σε μια ύλη από συναρτήσεις. Περισσότερο είναι η λογική σκέψη, η κατανόηση ενός Μαθηματικού φορμαλισμού σε κάθε φάσμα της επιστήμης, καθώς περνάνε τα χρόνια. Εκεί πάσχουμε και γι' αυτό σε όλα τα φόρουμ επιχειρήσεων ή έρευνας που η Ελλάδα συμμετέχει για την "ανάκαμψη" της οικονομίας, απουσιάζει η Μαθηματική κοινότητα γιατί απλά τα Μαθηματικά αντιμετωπίζονται κοινωνικά μόνο ως ασκησούλες χωρίς παιδαγωγικό ή ερευνητικό στόχο. Κάνω λάθος;
Θα ήθελα κυρίως οι απόφοιτοι/φοιτητές αυτών των τμημάτων να μου πείτε την εμπειρία σας. Αυτή τη στιγμή έχω περάσει σε μαθηματικό τμήμα και σκέφτομαι να πάρω μετεγγραφή είτε στη Θεσσαλονίκη είτε στα Γιάννενα, αν και μάλλον στα Γιάννενα θα γίνω δεκτός.
edit: ας μετακινήσει κάποιος admin το θέμα στην κατηγορία 'σύγκριση σχολών" γιατί κατά λάθος το ανέβασα χύμα
Το Μαθηματικό Ιωαννίνων ακολουθεί τη δομή του Μαθηματικού Πατρών αλλά πολύ πιο ...θεωρητική προσέγγιση με βάση τι λένε γνωστοί μου με επιχειρήματα (δεν θα τα αναλύσω εδώ γιατί δεν έχει κάποιο νόημα). Σε επίπεδο Μαθηματικής υποδομής η Θεσσαλονική και η Αθήνα ακολουθούν μια διαφορετική πορεία. Πάντως τα Μαθηματικά Τμήματα Πατρών, Ιωαννίνων και Κρήτης διαμορφώνουν αρκετά ανταγωνιστική ποιότητα αποφοίτων (αν δει κανείς την επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων στο εξωτερικό σε διάφορους τομείς της οικονομίας). Θα σου πρότεινα να πας Ιωάννινα και να ασχοληθείς με αυτή την κατεύθυνση:
Α' Τομέας: Mαθηματικής Aνάλυσης
ή τον πιο "φυσικά-προσανατολισμένο" συνώνυμο κλάδο των Μαθηματικών:
Δ' Τομέας: Eφαρμοσμένων Mαθηματικών και Mηχανικής Έρευνας
που δίνει τα θεμέλια στα σύγχρονα Εφαρμοσμένα Μαθηματικά με έμφαση σε Μοντελοποίηση / Προσέγγιση Λύσεων, Υπολογιστική Προτυποποίηση με Μοτίβα Λύσεων-Κυματικών Μορφών από τις Φυσικές / Βιο-επιστήμες, αν δεν θες να κάνεις κάτι πάνω σε Στατιστική / Οικονομικά, Διδακτική κτλ. Εννοείται ότι μπορείς να το ψάξεις μόνος σου για περισσότερες πληροφορίες. Διάβασε λίγο τι παρέχεται στο κάθε Τμήμα για να σχηματίσεις μια δική σου άποψη.