Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
03-09-20
14:08
Για ποιο κόστος μιλάμε; Αφού για τα παιδιά που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες και τα οποία μπορούν να λείψουν από το σχολειό έχουν προνοήσει, υποτίθεται, ούτως ή άλλως να μπορούν να παρακολουθούν το μάθημα εξ αποστάσεως. Άρα, γιατί μαζί με αυτά τα παιδιά να μην μπορούν να δώσουν το δικαίωμα και σε αυτά τα οποία για τον οποιοδήποτε λόγο δυσκολεύονται στη χρήση μάσκας.
Εντάξει δεν θα είναι 6-7 ώρες θα είναι 5 γι'αυτά που δεν πάνε ολοήμερο.Για τα υπόλοιπα πολύ παραπάνω. Οι γονείς των μεγαλύτερων παιδιών, ίσως και να μην το έχουν κάνει και τόσο θέμα. Κακώς, βέβαια, γιατί στο Γυμνάσιο και στο λύκειο που έχουν πολλά φροντιστήρια και αυτά που χρησιμοποιούν ΜΜΜ θα πρέπει να τη φοράνε ακόμη περισσότερες ώρες.
Ναι, όντως, στο διάλειμμα θα τη βγάζουν γιατί, τότε ο ιός, αν είναι τόσο επικίνδυνος όσο μας το παρουσιάζουν, δεν κολλάει. Και ξέρεις γιατί? Γιατί, ναι, η κοινωνικοποίηση στον χώρο του σχολείου έχει χαθεί προ πολλού. Τα παιδιά δεν θα μπορούν να παίζουν και να τρέχουν στο προαύλιο, ούτε να ακουμπάνε το ένα το άλλο, όπως παλιά. Το καθένα θα είναι σε συγκεκριμένο, προκαθορισμένο χώρο. Τουλάχιστον, έτσι γινόταν τον Ιούνιο, όταν είχα ρωτήσει τα παιδιά μου πως περνούσαν στο διάλειμμα. Βέβαια, μετά όλα τα παιδιά στα πάρκα και στις πλατείες ήταν, ακόμη και αυτά που οι γονείς τους είναι υπέρ της μάσκας και που έχουν κάθε λόγο να μας καταγγείλουν, εμάς της αντίθετης πλευράς. Όλα μαζί τα παιδιά ήταν εκεί, να χτυπιούνται μεταξύ τους, να είναι κολλημένα μεταξύ τους την ώρα του παιχνιδιού, γιατί, ως γνωστόν ούτε σε αυτούς τους χώρους μεταδίδεται ο ιός. Άσε, λοιπόν, τον κάθε γονέα να κρίνει ο ίδιος αν πρόκειται για θεωρίες συνωμοσίας ή όχι και ποιο είναι το καλό του παιδιού του.
Δεν έχει αποσαφηνιστεί ακόμα πώς θα γίνεται η εξ αποστάσεως παρακολούθηση ( ; ) ή διδασκαλία ( ; ) στις ευπαθείς ομάδες. Σε σχέση με την κοινωνικοποίηση, η αλληλεπίδραση στην τάξη είναι επίσης μορφή κοινωνικοποίησης, δεν είναι μόνο το παιχνίδι στο διάλειμμα. Αναλόγως, οι ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες αποτελούν έναν ακόμα τρόπο κοινωνικοποίησης. Ας επιδιώξουμε η εκπαίδευση και οι λειτουργοί της να στραφούν προς αυτές τις μεθόδους και όχι απλά να «φωνάζουμε».
Σε σχέση τώρα με το αν είναι αρμόδιος ο κάθε άνθρωπος - ανεξάρτητα από το αν είναι γονιός ή όχι - να κρίνει αν κάτι είναι επιστημονικά ορθό ή όχι, είναι σε ό,τι αφορά και επηρεάζει μόνο τον εαυτό του. Δεδομένου ότι ανά τον κόσμο τα αρμόδια όργανα έχουν αποφασίσει ότι η χρήση μάσκας κρίνεται ως θετικό μέτρο, δε βλέπω πώς μπορώ εγώ ή οποιοσδήποτε άλλος μη ειδικός να το αντικρούσει. Ειδικά, δε, όταν το να μη φοράει κανείς μάσκα αφορά και άλλους ανθρώπους μεταξύ άλλων, ξεπερνάει τα όρια της προσωπικής ελευθερίας κ.λπ. κ.λπ. κ.λπ.
Προσωπικά, όντας μαθητής λυκείου, και βλέποντας την λειτουργία των σχολείων μετά την καραντίνα, το βρίσκω απίθανο να εφαρμοστούν αύτα τα μέτρα στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση και ιδιαιτέρως σε λύκεια. Οι καθηγητές δεν είναι ικανοί να απογορεύσουν το κάπνισμα εντώς του σχολείου, δεν νομίζω ότι θα καταφέρουν να επιβάλλουν αυτά τα μέτρα στην πλειοψηφία των μαθητών. Βέβαια, απο το να ξεκινήσουμε πάλι τα διαδικτυακά μαθήματα καλύτερα να φοράμε 7ώρες μάσκα...
Το θέμα δεν είναι η επιβολή των μέτρων, ειδικά στη δευτεροβάθμια, αλλά να καλλιεργηθεί η ιδέα της ατομικής ευθύνης - στο μέτρο, προφανώς, που αυτό δεν αποτελεί μηχανισμό αποποίησης των ευθυνών της κυβέρνησης. Η ζωή θα συνεχιστεί και με μάσκες - και με το 5G :Ρ - και με τα όλα της, απλά προσοχή θέλει.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
03-09-20
12:42
Αρχικά, για το αν παίζονται παιχνίδια πίσω από την πλάτη μας, ο καθένας είναι ελεύθερος να έχει την άποψη του σε μια δημοκρατική χώρα, αν έχει μείνει έστω μια σταλιά δημοκρατίας, που δεν το βλέπω. Δεύτερον, ο μοναδικός υπεύθυνος και υπόλογος απέναντι στο παιδί του είναι ο γονιός.Εκείνος παίρνει τις αποφάσεις και όχι ο κάθε Μητσοτάκης, η κάθε Κεραμέως και ο κάθε Τσιόδρας. Εκείνος θα τα τραβάει όλα αν πάθει κάτι το παιδί του μέσα στην τάξη και αυτό το κάτι οφείλεται στη μάσκα για τις επιπτώσεις της οποίας κανένας γιατρός δεν τολμά να αναλάβει ενυπόγραφη ευθύνη. Γιατί άραγε? Δεν ξέρω αν έχεις παιδιά, αν έχεις γι’αυτά, ναι, αποφαςίζεις και έχεις γνώμη εσύ, αλλά για το τι θα κάνουν τα δικά μου παιδιά ή αν μπορούν να διαχειριστούν ένα φίμωτρο στο πρόσωπο τους για τόσες ώρες άποψη δεν μπορείς να εκφέρεις. Ναι, φοράνε προσωπίδα για μισή ώρα, όταν έρχονται μαζί μου στο σουπερμάρκετ, και μόνο εγώ ξέρω πόσο την αντέχουν, όμως , εδώ, μιλάμε για κανονική μάσκα επί 6 τουλάχιστον ώρες. Η ίδια η υπουργός τις προάλλες στην ομιλία της συνεχώς την έπιανε, γιατί καθώς φαίνεται την ενοχλούσε, και ύστερα έχει απαιτήσεις από παιδιά και γονείς. Επειδή έχω δουλέψει σε νοσοκομείο και έτυχε να φορέσω μάσκα αρκετές φορές για αρκετές ώρες την ημέρα, εγώ ξέρω πόσο βάσανο ήταν και πόσες φορές έτυχε να νιώθω ότι πνίγομαι και να μου έρχεται εμετός, οπότε μπορώ να καταλάβω πως μπορεί να αισθάνονται τα παιδιά μου.
Η λύση δεν είναι να φορέσουν μάσκα όλα τα παιδιά. Η λύση, εφ’όσον δεν έχουν προσλάβει το ανάλογο προσωπικό ώστε να χωρίσουν τους μαθητές σε βάρδιες, θα ήταν να δοθεί η δυνατότητα επιλογής στους γονείς και όποιος δεν θέλει μάσκα να τα κρατήσει σπίτι και να κάνουν εξ αποστάσεως μάθημα, όπως αντίστοιχα δίνουν τη δυνατότητα αυτή και στα παιδιά που ανήκουν σε ευπαθή ομάδα. Τώρα, αυτό που λένε για την κοινωνικοποίηση στο σχολείο, δεν έχει καμία ισχύ, γιατί πλέον στην τάξη ομαδικές εργασίες, προφανώς, δεν θα μπορούν να γίνονται και στο διάλειμμα το κάθε παιδί θα πρέπει να είναι σε συγκεκριμένο σημείο, δεν θα μπορούν να παίζουν μεταξύ τους και να ακουμπάνε το ένα το άλλο, θα υπάρχουν πολλοί περιορισμοί. Άρα, για ποια κοινωνικοποίηση μιλάμε? Κάλλιστα, μπορεί το παιδί να κάτσει σπίτι με έναν δάσκαλο. Πιο πολλά θα μάθει. Θα ξαναπώ, βέβαια, ότι δε νομίζω το όλο εγχείρημα να διαρκέσει για πολύ, γιατί δεν είμαι μόνο εγώ που αντιδράω, αλλά η πλειοψηφία των γονέων.
Τα εξ αποστάσεως μαθήματα επίσης προϋποθέτουν επιπλέον προσωπικό, μιας και δε γίνεται να αναμεταδίδεται ζωντανά το μάθημα, το οποίο προσωπικό, αν το είχαμε, θα το διαθέταμε στην λειτουργία των σχολείων πρωί-απόγευμα.
Επίσης, εργαστήρια κ.λπ. θα γίνονται σε προκαθορισμένες ομάδες - οδηγίες του υπουργείου - έτσι ώστε να αποφεύγεται η έντονη αλληλεπίδραση μεταξύ μαθητών. Προφανώς, επίσης, το σχολείο συνεχίζει να αποτελεί φορέα κοινωνικοποίησης για τα παιδιά, καθώς και εξάσκησης των κοινωνικών δεξιοτήτων τους, με ή χωρίς τη μάσκα τους. Τέλος, τα παιδιά δε θα φορούν τη μάσκα τους συνεχόμενα, αλλά με διαλείμματα, καθώς στα σχολικά διαλείμματα και το μάθημα της γυμναστικής η χρήση μάσκας δε θα είναι υποχρεωτική.
Ας ασκήσουμε κριτική στην κυβέρνηση στα δεκάδες άλλα λάθη που κάνει, όχι όμως να επιχειρηματολογούμε με θεωρίες συνωμοσίας και στον «αέρα» - δεν μπορώ να συνάγω προς τα πού ρέπουν οι περισσότεροι γονείς, αν και με όσες επαφές είχα ως τώρα, μπορώ να πω ότι είναι θετικοί στη χρήση μάσκας από τα παιδιά τους - σε τμήματα γυμνασίου/λυκείου, τουλάχιστον.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
02-09-20
14:55
Το βασικό μέτρο που πρέπει να τηρείται είναι οι αποστάσεις. Οι μάσκες είναι σε περιπτώσεις που δεν μπορεί να τηρηθεί αυτό.
Η κυβέρνηση υπολόγισε το πολιτικό κόστος και αποφάσισε να μην κάνει πρωί-απόγευμα τα σχολεία ώστε να κάθεται κάθε παιδί σε ένα θρανίο.
Υπάρχει και οικονομικό κόστος...
Εγώ είμαι το θαύμα της φύσης που δεν θολώνουν τα γυαλιά με τη μάσκα;
Απλά πρέπει να τη φορέσεις σωστά.
Πιθανότατα είμαστε δύο στο κλαμπ. :Ρ Απλά, ώρες-ώρες νομίζω ότι γίνεται γκρίνια για την γκρίνια, τίποτα παραπάνω.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
01-09-20
23:22
Τα περισσότερα είναι αυτονόητα μέτρα και καλώς παίρνονται, ωστόσο:
- Λίγα σχολεία διαθέτουν αίθουσα πληροφορικής που μπορεί να παρέχει έναν υπολογιστή ανά μαθητή. Στα περισσότερα κάθονται δύο παιδιά σε κάποιους υπολογιστές.
- Αν δε γίνουν τα σχολικά πρωταθλήματα μπορεί πολλά παιδιά να χάσουν την ευκαιρία να πάρουν το σύνηθες bonus για τις πανελλαδικές. Αυτό από μόνο του δεν είναι πρόβλημα εφ' όσον ισχύει για όλα τα παιδιά, ωστόσο αν π.χ. του χρόνου τα σχολικά πρωταθλήματα γίνουν, τότε ενδέχεται να αδικηθούν παιδιά. Θα μπορούσαν να γίνουν τα σχολικά πρωταθλήματα κεκλεισμένων των θυρών και σε μεγαλύτερο εύρος χρόνου.
- Άστοχο το μέτρο με το παγούρι. Είναι ακριβώς το ίδιο με ένα μπουκάλι νερού, καθώς ένα παιδί μπορεί να το ξεχάσει σπίτι του, να το δώσει σε ένα άλλο παιδί που του άδειασε κ.λπ.