eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,674 μηνύματα.
30-08-20
20:20
οι γονεις τους γτ ακριβως θελουν ξυλο?Ναι. Είναι πολύ καλά παιδιά, ευγενικά και γενικά χαίρεσαι τέτοιους μαθητές. Οι γονείς τους θέλουν ξύλο.
eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,674 μηνύματα.
30-08-20
20:16
επειδη εχει πολλους ιρακινους η σουηδια ειναι καλοι στα μαθηματικα?Όχι. Αυτοί που είναι καλοί στα Μαθηματικά είναι Σουηδοί μαθητές από χώρες όπως Μαρόκο, Ιράν. Οι περισσότεροι Σομαλοί της Σουηδίας (δεύτερη γενιά) δίνουν μεγαλύτερη προσοχή στα ηλεκτρονικά ή σε άλλες Σομαλές συμμαθήτριές τους παρά στο μάθημα.
eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,674 μηνύματα.
30-08-20
20:10
μιας και εχεις διδαξει σομαλους ειμαι βεβαιος οτι τους κοβει καλυτερα στα μαθηματικαΖούμε σε μια εποχή μαζικής παράκρουσης με έμφαση σε έτοιμα "δεδομένα" (data) με αποτέλεσμα οι επόμενες γενιές να μην έχουν καθόλου σκέψη αφού η σκέψη θα περάσει στα χέρια των υπολογιστικών μηχανών. Ήδη ο Τουσκ ξεκίνησε πειράματα με εμφυτεύσεις μικρο-επεξεργαστών στον εγκέφαλο. Αυτό μπορεί να μας φαίνεται κάπως αστείο τώρα, αλλά αν το δούμε σε βάθος χρόνου, σε πολλές χώρες του δυτικού κόσμου τα Μαθηματικά και πολλές Θετικές επιστήμες αντιμετωπίζονται απαξιωτικά για τον απλό λόγο ότι απαιτούν ανθρώπινη δραστηριότητα. Όταν φτάσαμε με ένα κλικ να βρίσκουμε πόσο κάνει ένα ολοκλήρωμα, δεν υπάρχει το κίνητρο να δούμε τη θεωρία πίσω από το ολοκλήρωμα γιατί λόγω των social media, κλπ δραστηριοτήτων ενός μέσου μαθητή δεν υπάρχει χρόνος (και η διάθεση). Στην Σουηδία στην τρίτη γυμνασίου διδάσκουν όλους τους βασικούς τύπους (περιμέτρου και εμβαδού) με τυπολόγιο. Δεν απαιτείται ο μαθητής να θυμάται τίποτα απέξω. Έτσι βλέπεις μαθητές να μην μπορούν να λύσουν μια άσκηση του στυλ:
Δίνεται Εμβαδόν τριγώνου και το ύψος του ... να βρεθεί η βάση του.
Παρ' όλο που έχουν το τυπολόγιο δίπλα τους, έχουν λύσει κάπου 40 ασκήσεις ίδιας εκφώνησης από το βιβλίο, την ώρα της εξέτασης δεν θυμούνται τι πρέπει να κάνουν. Όλη η εξάσκηση γίνεται με υπολογιστές τσέπης. Δεν τρομάζει το Σουηδικό σύστημα εκπαίδευσης ότι 15 χρονών Σουηδοί στα Μαθηματικά έχουν αντίληψη όσο ένα 3χρονο παιδί. Αγνοούν τις ταυτότητες καθώς και βασικές έννοιες από συναρτήσεις. Οι συναρτήσεις διδάσκονται ως αναλογίες σε πολύ απλά προβλήματα κατανόησης. Οι οδηγίες είναι όχι πίεση για σκέψη.
Οι οδηγίες που δίνονται όπως λέει και ο @Ryuzaki είναι πάνω στην εναλλακτική εκπαίδευση, στην προσωπικότητα του παιδιού, στα άλυτα ψυχολογικά του (αφού προέρχεται από σπίτι προβληματικών γονιών) και όχι στην διδασκαλία του γνωστικού αντικειμένου. Αυτή είναι η νέα τάση για τις κοινωνίες του δυτικού "πολιτισμού".