jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
26-06-21
07:07
Από περιέργεια θέλω να ρωτήσω κάτι γιατί εγώ έδωσα λατινικά με τον παλιό τρόπο εξέτασης. Για να απαντήσετε στο θέμα της παρατήρησης ανοικτού ή κλειστού τύπου από το εισαγωγικό σημείωμα του κειμένου σε συνάρτηση με το περιεχόμενό του λαμβάνεται υπόψη μόνο το εισαγωγικό σημείωμα ή σας δίνουν στα φροντιστήρια επιπλέον σημειώσεις για να απαντήσετε επαρκώς;
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
25-06-21
10:24
Διαφωνώ γιατί ό, τι δεν εξετάζεται στις πανελλήνιες συνήθως διαβάζεται χλιαρά. Και ένας υποψήφιος των ανθρωπιστικών σπουδών πρέπει να διαβάζει σοβαρά λατινικά και όχι χλιαρά για τον λόγο που εξήγησα. Δεν μίλησα κατά της κοινωνιολογίας. Προσωπικά πιστεύω ότι πρέπει να εξετάζονται και τα δύο μαθήματα πηγαίνοντας στα 5 πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα. Μάλιστα πρέπει το μάθημα να μην είναι αμιγώς κοινωνιολογικό αλλά να περιλαμβάνει στοιχεία κοινωνικών και πολιτικών επιστημών. Και βέβαια το βιβλίο πρέπει να είναι καλύτερα γραμμένο και όχι αυτό το αίσχος που έπρεπε να αποστηθίσουν οι υποψήφιοι.Μα αγνοείς αυτό που είπα. Δεν είπα να βγουν εντελώς όπως έκανε ο ΣΥΡΙΖΑ. Αλλά να μην εξετάζονται στις πανελλήνιες. Η Κοινωνιολογία είναι μάθημα που διευρύνει τους ορίζοντες των ανθρώπων. Δεν είναι τυχαίο που σε όλα τα απολυταρχικά καθεστώτα ( και των δύο άκρων ) πάντα κυνηγούσαν τους κοινωνιολόγους.
Η Κοινωνιολογία είναι εξαιρετικά σημαντικό μάθημα και σαν επιστήμη άλλωστε.
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
25-06-21
09:56
Κατά την ταπεινή μου άποψη ορθώς επανήλθαν για τον λόγο ότι τα λατινικά αποδεικνύουν την ελληνικότητα των ευρωπαϊκών γλωσσών. Θα σου αναφέρω ένα απλό παράδειγμα για να σε πείσω. Στα αρχαία ελληνικά έχουμε το ρήμα βούλομαι (=επιθυμώ). Από αυτό το ρήμα προέκυψε το ρήμα volo στα λατινικά που επίσης σημαίνει επιθυμώ. Από αυτό προέκυψε στα γαλλικά το bénévole (=εθελοντής),στα αγγλικά το volunteer, στα ιταλικά το volontario, στα ισπανικά και τα πορτογαλικά το voluntario. Αυτό είναι ένα ενδεικτικό παράδειγμα για να αντιληφθείς την επιρροή που είχε η ελληνική διά της λατινικής στις πιο σημαντικές ευρωπαϊκές γλώσσες. Αποδεικνύει εν ολίγοις ότι η Ευρώπη και εν γένει ο δυτικός κόσμος μιλάει ελληνικά. Είναι καίριας σημασίας τα λατινικά για τους υποψηφίους των ανθρωπιστικών σπουδών ακριβώς γιατί μέσω αυτών αναδεικνύεται και η αξία της αρχαίας ελληνικής. Δεν είναι, επίσης, τυχαίο ότι όταν καταργήθηκαν διαμαρτυρήθηκαν όχι μόνο τα τμήματα κλασικής φιλολογίας και νομικής αλλά και το τμήμα αγγλικής φιλολογίας του εκπα υποστηρίζοντας το εξής: "χρειαζόμαστε φοιτητές/τριες με αυξημένη αντίληψη της πολυμορφίας των γλωσσών, για να είναι πληρέστερη και ευκολότερη η κατανόηση γλωσσικών φαινομένων πέραν αυτών της μητρικής. Χρειαζόμαστε φοιτητές/τριες με στέρεες γνώσεις για τη γλωσσική συγγένεια των ευρωπαϊκών γλωσσών και τη γλωσσική αλλαγή, που έχουν αναπτύξει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τις κλασικές γλώσσες, τον ευρωπαϊκό πολιτισμό και την ευρωπαϊκή λογοτεχνία. Πώς μπορεί να επιτευχθεί ο στόχος αυτός, αν στερηθούν οι φοιτητές και φοιτήτριές μας το γλωσσικό υπόβαθρο που προσφέρουν τα λατινικά; " https://www.esos.gr/arthra/58869/tm...ias-toy-ekpa-gia-ti-hrisimotita-ton-latinikonΕντελώς χαζή μία τέτοια πρωτοβουλία. Τι δουλειά έχουν τα Λατινικά σε κάτι τέτοιο; Αν και λατρεύω το παρελθόν σαν ιστορικός, δεν μπορούμε να αγνοήσουμε ότι απλά είναι μία νεκρή γλώσσα. Ούτε καν θα έπρεπε να υπάρχει επίσημη Ευρωπαϊκή γλώσσα, δεν είμαστε Ηνωμένες Πολιτείες εδώ να μας ενώνει μία κοινή γλώσσα, κάθε Ευρωπαϊκή χώρα έχει την γλώσσα της με την δικιά της ιστορία.
Για το σχολείο ήταν επίσης τραγικό να επιστρέψουν στις πανελλήνιες τα Λατινικά. Ήμουν κατά της απόφασης του ΣΥΡΙΖΑ να τα βγάλουν εντελώς από το σχολικό πρόγραμμα, καλό είναι να έχεις μία απλή επαφή με μία τόσο παλιά γλώσσα που αποτελεί βάση για πολλές σύγχρονες γλώσσες αλλά εξίσου τραγική η πολιτική της ΝΔ να τα επαναφέρει σαν πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα. Η Κοινωνιολογία έχει πολλά περισσότερα να δώσει στους νέους και στις νέες.
Ουσιαστικά με την απαξίωση του μαθήματος επέρχεται η απαξίωση και η υπονόμευση των αρχαίων ελληνικών
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
24-06-21
22:19
Αυτό και άντε και η εισαγωγή, που βέβαια θα μπορούσαν να την αποφύγουν εφόσον έχει διδαχθεί στη β λυκείου και δεν είναι και κάτι τόσο σημαντικό. Απλά κάνουν ό, τι μπορούν ώστε να δικαιολογήσουν το 6ωρο των λατινικών. Θα μπορούσε, εφόσον διδάσκονται πλέον (ορθώς κατά τη γνώμη μου) και στη β λυκείου, να διδάσκονται 4 ή 5 ώρες και αυτές οι ώρες που θα έμεναν να δίνονταν στο γνωστό ή στο άγνωστο των αρχαίων.Με βρίσκεις σύμφωνο, χωρίς το κομμάτι των εισαγωγών και των ετυμολογικών(οι εισαχθείσες λατινικές φράσεις δεν είναι "κάτι"), η ύλη είναι αντιμετωπίσιμη
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
24-06-21
22:07
Έχεις δίκιο. Ίσως πιο ορθό, μέχρι να συνταχθούν νέα προγράμματα σπουδών, να σας έβαζαν μόνο τα 30 κείμενα του β τεύχους (εμείς είχαμε δικαιολογημένα μόνο 22 κείμενα στην ύλη γιατί δεν διδαχθήκαμε καθόλου λατινικά στη β) και να άφηναν τα άλλα πέντε του πρώτου. Επίσης θα έπρεπε να αφαιρεθεί η ετυμολογική και η ερμηνευτική. Εν ολίγοις να εξετάζονται όπως εξετάζονταν παλιά (μετάφραση 40 μονάδες, γραμματική 30 μονάδες και συντακτικό 30 μονάδες).Όταν ο καθείς υποψήφιος θεωρητικής που "σέβεται" την προετοιμασία του για τις Πανελλαδικές έχει να διαβάσει μετάφραση+ετυμολογικά+σχολικά σχόλια γνωστού(+ επιπλέον που για άριστα αποτελέσματα είναι αναγκαία) και αρκετή θεωρία γραμματικής και συντακτικού(κάλυψη όλων των αρχικών+ιδιόμορφων ρημάτων+είδη ασκήσεων συντακτικού{ενεργητική-παθητική φωνή/ευθύς-πλάγιος λογος}), ένα βιβλίο ιστορίας με 3 σχεδόν ολόκληρες ενότητες και κάτι ψιλά (εν συνόλω 150-170 σελίδες) απ' έξω, εισαγωγή+εισαγωγικά σημειώματα(32)+ όλο το λεξιλόγιο+ετυμολογικά του εκάστοτε κειμένου+δύσκολα φαινόμενα(νόθη/ιδιόμορφη/γνήσια μετοχή/γερουνδιακή έλξη λ.χ) στα λατινικά, θεωρία Β θέματος και γενικότερα μεθοδολογίες των θεμάτων της αμφίβολης αξιοπιστίας-ως προς το αποτέλεσμα-έκθεσης, καθιστάται κατανοητό πως οι Πολιτεία έχει υπερβάλει με τον όγκο ύλης των Ανθρωπιστικών σπουδών, και τα αποτελέσματα θα γίνουν άμεσα ορατά, εάν δεν είναι ήδη.
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
24-06-21
21:47
Δεν πέφτεις κάτω από 19,5 στα λατινικά αν δεν αφήνεις κενά. Ίσως και εγώ να σου προκάλεσα άθελα μου πανικό. Απλά θέλουν τρελό διάβασμα. Αν είσαι συνεπής δεν θα πέσεις κάτω από 19,5. Στο εγγυώμαι!!!Με το status quo(ας υιοθετήσω και κάτι χρήσιμο των Λατινικών) που θα επιβάλλουν, προσωπικά θα προτιμούσα να έδινα Κοινωνιολογία, καθώς είναι άκρως πιο ενδιαφέρον και χρήσιμο μάθημα και το 19-20 είναι κάτι παραπάνω από σίγουρο, έχοντας μάθει όλο το βιβλίο.
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
24-06-21
21:36
Σε καταλαβαίνω. Τα εισαγωγικά σημειώματα είναι μια γελοιότητα και γι' αυτό πρέπει να αφαιρεθεί η ερμηνευτική ερώτηση που τίθεται διότι τα κείμενα είναι ανούσια. Αν κάνατε κάποιο έργο (π.χ. Κικέρων) θα είχε νόημα.Το βιβλίο Πασχάλη-Σαββαντίδη δεν υποστηρίζει τέτοιου είδους μεταβολές στον τρόπο εξέτασης. Πάντως, πίστεψε με, είναι καλύτερα (έστω και υπό αυτές τις συνθήκες). Η κοινωνιολογία είναι μεγάλος βραχνάς αν λάβεις υπόψη ότι έχεις και ιστορία. Τα λατινικά δεν έχουν το κατεβατό μπλα μπλα της κοινωνιολογίας.Συγχαρητήρια στο υπουργείο! Οι άνθρωποι προφανώς δεν διαθέτουν κανένα ίχνος ενσυναίσθησης, εξάλλου η πλειονότητα που το απαρτίζει(βλέπει την ίδια την υπουργό) δεν χρειάστηκε να μάθει απ'έξω ούτε μια σελίδα Ιστορίας Κατεύθυνσης, αλλά ούτε να κοπιάσει ώστε να μεταφράσει ορθά ένα πρωτότυπο αρχαίο κείμενο... Η αύξηση της ύλης των Ανθρωπιστικών σπουδών δεν θα συνδράμει στην βελτίωση των αποδόσεων και της νοητικής εμβέλειας των μαθητών, εντούτοις, με την πρώτη φορά που θα τεθούν απαιτητικά θέματα, θα βρεθούν μπροστά από μια ολοκληρωτική και καθολική "πανωλεθρία". Τέλος, μέρος της " εισαγωγής" των λατινικών θα αποτελέσουν και τα εκάστοτε εισαγωγικά σημειώματα, που μέχρι πρότινος δεν συμπεριλαμβάνονταν στην ύλη, και, με την αύξηση των προς εξέταση κειμένων, θα αυξηθεί και ο αριθμός τους.
jims
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο jims αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Νομικής ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,043 μηνύματα.
24-06-21
21:19
Ύλη λατινικών για τις πανελλήνιες του 2022:
Αρκετά πιο αυξημένη ύλη. Εμείς είχαμε 22 κείμενα ενώ τώρα θα έχετε 35 κείμενα (τα 30 του β τεύχους + τα τελευταία 5 κείμενα του α τεύχους που δεν ήταν στην ύλη της β λυκείου). Επίσης έχετε την γερουνδιακή έλξη, που σε εμάς ήταν εκτός, καθώς και την εισαγωγή που, αν δεν απατώμαι, είναι και στην ύλη των λατινικών προσανατολισμού της β λυκείου.
Η Εξεταστέα -Διδακτέα Ύλη των Λατινικών Γ ́ τάξης Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2021-2022
Εγκλυκλιο με την εξεταστέα-διδακτέα ύλη του μαθήματος των Λατινικών της Γ ́ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού Γενικού Λυκείου Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών για το σχολικό έτος 2021-2022, εξέδωσε σήμερα το υπουργείο Παιδείας, μετά από σχετική εισήγηση του...
www.esos.gr
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.