asdfqwerty
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο asdfqwerty αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,347 μηνύματα.
21-08-20
22:12
ισως εχω λανθασμενη αποψη για το συγκεκριμενο μαθημα λογω των καθηγητων που ειχα στα σχολικα μου χρονια και του τροπου διδασκαλιας του συγκεκριμενου μαθηματοςΗ στατιστική, και αυτό θα το ξέρεις καλύτερα ο ίδιος μάλλον, είναι άλλη φάση. Εγώ έφερα άλλα παραδείγματα, όπως είπα πολυώνυμα, log, και πολλά άλλα που αυτή τη στιγμή ούτε θυμάμαι. Ας διδασκόμαστε μόνο στατιστική λοιπόν στο γυμνάσιο και στο λύκειο, αφού μόνο αυτή θα με βοηθήσει. Όλα τα άλλα άχρηστα ακούγονται, πολύπλοκα χωρίς να υπάρχει ουσιαστικός λόγος να τα μάθουμε.
Δεν είπα να ξες άπταιστα αρχαία, είπα να έχεις μερικές βασικές γνώσεις μονάχα. Γιατί ναι, πίστεψέ με, χωρίς τα αρχαία ελληνικά δε θα μάθεις ούτε σωστά τα νέα. Επίσης δεν υπάρχει φιλόλογος που θα τον ρωτήσεις για την χρησιμότητα των αρχαίων στην ζωή μας και δε θα έχει να σου δώσει κάποια (ορθή) απάντηση. Απλά όταν είσαι 13 χρονών δεν μπορείς να το κατανοήσεις γιατί λόγω της ηλικίας σου, τα βλέπεις όλα πιο επιφανειακά. Το σχολείο έχει πολλά προβλήματα αλλά τα αρχαία ελληνικά δεν είναι ένα από αυτό. Θα έπρεπε να διδάσκονται λίγο καλύτερα; Ναι. Θα έπρεπε να αφαιρεθούν εντελώς ως μάθημα; Σε καμία, μα καμία περίπτωση.
Όχι, ένα παιδί δημοτικού δεν έχει ιδέα τι θα ακολουθήσει. Με το ζόρι ξέρει τι προτιμήσεις έχει στα μαθήματα. Εγώ ήμουν ανέκαθεν καλή στην φυσική, αυτό τι σημαίνει;Την θεωρητική διάλεξα, πρώτη λυκείου βεβαιώθηκα ότι ναι αυτή η κατεύθυνση ταιριάζει 100% σε εμένα. Και οι περισσότεροι έτσι είναι, το έβλεπα και από τους συμμαθητές μου.
Δεν θίγονται απλώς τα "συμφέροντα των φιλολόγων". Η αφαίρεση των αρχαίων δεν θα ήταν ωφέλιμη για κανέναν, είτε μαθηματικό, είτε φιλόλογο.
συμφωνω μαζι σου οτι τα μαθηματικα που γινονται στην β λυκειου δεν εχουν ουσιαστικη χρησιμοτητα και θα πρεπει να αλλαξουν για τα παιδια την θεωρητικης κατευθυνσης και να στραφει προς την στατιστικη και στις εφαρμογες της.Αυτη η υλη εμεινε ετσι διοτι παλια εδιναν μαθηματικα γενικης οπου ολα αυτα που γινονται στις προηγουμενες ταξεις χρειαζονται ασε που τα θεματα πολλες χρονιες θυμιζαν κατευθυνση αλλα απο το 17 που καταργηθηκε ως μαθημα επιλογης θα επρεπε να αλλαξει και το προγραμμα σπουδων ,εδω βεβαια βαζανε στην κατευθυνση της οικονομιας περισσοτερες ωρες ιστοριας κατευθυνσης παρα αεππ που ηταν εξεταζομενο μαθημα στις πανελληνιες με αυτο θα ασχοληθουν...
Δεν μιλησα ποτε για πληρη αφαιρεση αλλα απο την 3η γυμνασιου ας ειναι μαθημα επιλογης για τα παιδια που 2 χρονια δουλεψαν το συγκεκριμενο μαθημα ,τους αρεσε και θα ηθελαν να συνεχισουν να το παρακολουθουν και να μαθαινουν περισσοτερα και μπαινοντας το λυκειο να αυστηρουνται τα πραγματα ωστε να κατευθυνθει εκει που επιθυμει
asdfqwerty
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο asdfqwerty αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,347 μηνύματα.
20-08-20
20:55
δεν νομιζω οτι πρεπει να εισαι διανοια για να καταλαβεις τις κλισεις σου και τα ενδιαφεροντα σου
δεν αναφερω οτι τα αρχαια ελληνικα δεν σε βοηθανε στην εκθεση αντιθετως οσοι γνωριζουν εχουν την ευκολια να βρισκουν συνωνυμα-αντωνυμα, να βρισκουν ομορριζα παραγωγα με μεγαλυτερη ευκολια (γκρινιαζα στον φιλολογο οταν λεξεις που ζηταγε να χωρισουμε προεκυπταν απο τα αρχαια ελληνικα ) εγω μιλησα για την χρησιμοτητα τους στην ζωη μας ..
Ωστοσο κομματια τα οποια ανηκουν στην νεοελληνικη γλωσσα και δεν επαναλαμβανονται πια στο γυμνασιο και στο λυκειο τοσο πολυ τοσο στην ασκησιολογια και οσο στην θεωρια και εμφανιζονται μετα στην γ λυκειου θα προτιμουσα να τα εβλεπα πιο συχνα στο γυμνασιο παρα τις μεταφρασεις που θα επρεπε να παπαγαλισω
Ασχετο γιατι? μεγαλυτερη χρησιμοτητα θα εχει για εναν ανθρωπο η εκμαθηση της χρησης των υπολογιστων και πολλων σημαντικων προγραμματων και για την ζωη του και για την εργασια του και οχι τα αρχαια ελληνικα
αρα αντι να κανει 7 ωρες αρχαια παπαγαλιζοντας χρονους και δεν ξερω τι αλλο θα ηταν πιο επικοδομητικο να ασχοληθει με κατι το οποιο ειναι ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ
η εκμαθηση ξενων γλωσσων θα ηταν ευκολοτερο εαν γινοντουσαν περισσοτερες ωρες
θεωρω οτι για τους ανθρωπους που δεν θα ασχοληθουν με επιστημες της θεωρητικης κατευθυνσης τους ειναι αχρηστο και θαπρεπει να βγει αμεσσα απο την βασικη εκπαιδευση και να αποτελει μαθημα επιλογης
Ο τροπος που διδασκεται κιολας κουραζει τους μαθητες
Νομιζω και ο ιδιος ο μπαμπινιωτης εχει αναφερει ως βασικα μαθηματα που θα πρεπει να διδασκονται σε ολους
ΓΛΩΣΣΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΙΣΤΟΡΙΑ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ
ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ
δεν αναφερω οτι τα αρχαια ελληνικα δεν σε βοηθανε στην εκθεση αντιθετως οσοι γνωριζουν εχουν την ευκολια να βρισκουν συνωνυμα-αντωνυμα, να βρισκουν ομορριζα παραγωγα με μεγαλυτερη ευκολια (γκρινιαζα στον φιλολογο οταν λεξεις που ζηταγε να χωρισουμε προεκυπταν απο τα αρχαια ελληνικα ) εγω μιλησα για την χρησιμοτητα τους στην ζωη μας ..
Ωστοσο κομματια τα οποια ανηκουν στην νεοελληνικη γλωσσα και δεν επαναλαμβανονται πια στο γυμνασιο και στο λυκειο τοσο πολυ τοσο στην ασκησιολογια και οσο στην θεωρια και εμφανιζονται μετα στην γ λυκειου θα προτιμουσα να τα εβλεπα πιο συχνα στο γυμνασιο παρα τις μεταφρασεις που θα επρεπε να παπαγαλισω
Ασχετο γιατι? μεγαλυτερη χρησιμοτητα θα εχει για εναν ανθρωπο η εκμαθηση της χρησης των υπολογιστων και πολλων σημαντικων προγραμματων και για την ζωη του και για την εργασια του και οχι τα αρχαια ελληνικα
αρα αντι να κανει 7 ωρες αρχαια παπαγαλιζοντας χρονους και δεν ξερω τι αλλο θα ηταν πιο επικοδομητικο να ασχοληθει με κατι το οποιο ειναι ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ
η εκμαθηση ξενων γλωσσων θα ηταν ευκολοτερο εαν γινοντουσαν περισσοτερες ωρες
θεωρω οτι για τους ανθρωπους που δεν θα ασχοληθουν με επιστημες της θεωρητικης κατευθυνσης τους ειναι αχρηστο και θαπρεπει να βγει αμεσσα απο την βασικη εκπαιδευση και να αποτελει μαθημα επιλογης
Ο τροπος που διδασκεται κιολας κουραζει τους μαθητες
Νομιζω και ο ιδιος ο μπαμπινιωτης εχει αναφερει ως βασικα μαθηματα που θα πρεπει να διδασκονται σε ολους
ΓΛΩΣΣΑ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΙΣΤΟΡΙΑ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ
ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ
asdfqwerty
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο asdfqwerty αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,347 μηνύματα.
20-08-20
19:35
προσωπικα ηξερα απο το δημοτικο οτι θα ακολουθησω μια κατευθυνση που θα ασχολειται με τα μαθηματικαΣτην β λυκείου ας ακολουθήσει όποια κατεύθυνση θέλει. Τώρα όμως που ακόμα είναι Α' γυμνασίου καλό είναι να πάρει μερικές στοιχειώδεις γνώσεις - ειδικά εάν αργότερα διαλέξει θεωρητική...
οποτε τα αρχαια ηταν αχρηστα για εμενα
ολες αυτες τις ωρες αρχαιων θα προτιμουσα να υπηρχε η νεοελληνικη γλωσσα ωστε να μην εχω προβληματα στην εκθεση και κενα στοιχειωδων γνωσεων του δημοτικου
καποια επιπλεον ξενη γλωσσα καθως οσες περισσοτερες τοσο το καλυτερο οταν θα αναζητησεις εργασια στο εξωτερικο
μαθηματα πληροφορικης διοτι παιδια 17 χρονων δεν μπορουν να χρησιμοποιησουν προγραμματα οπως το (word,excel και πολλα αλλα) ας αφησουμε την παπαγαλια της γραμματικης
ακομα ψαχνω την χρησιμοτητα του παρακειμενου του λυω στην ζωη μου
νομιζω θα πρεπει να βγει απο την βασικη εκπαιδευση τα αρχαια ειδικα με τον τροπο που διδασκονται και να ειναι μαθημα επιλογης για παιδια που θα ακολουθησουν αναλογες σπουδες