18-07-20
14:59
Ευχαριστώ για την απάντηση, με πρόλαβες σήμερα ή αύριο θα το καταθέσω το μηχανογραφικο . Από ότι έχω διαβάσει και από αυτά που μου είπε ο άνθρωπος από το φροντιστήριο που μας βοηθάει στην διαμόρφωση του μηχανογραφικου την ΣΕΜΦΕ την διαλέγουν μαθητές που θέλουν να αποφύγουν τα σχολεία - φροντιστήρια ως επαγγελματίκη αποκατάσταση για αυτό κλίνω προς τα εκεί. Επίσης δεν νομιζω ότι οι μαθητές αποφεύγουν το ΕΜΠ αφού είναι το πολυτεχνείο με τις υψηλότερες βάσεις. Τα παραδείγματα "σαλταρισμενων" καθηγητών όντως με προβληματιζουν αλλά θεωρώ ότι τέτοια φυντάνια υπάρχουν παντού. Τέλος στην κατεύθυνση μου (θετική) με τις σχολές που έχεις αποκλείσει δεν νομίζω ότι απομένουν άλλες επιλογές;Δυστυχώς, Κώστα, δεν σε πρόλαβα. Μάλλον, πρέπει να κατέθεσες το μηχανογραφικό σου.
Σε γενικές γραμμές, συμφωνώ με τον nPb. Τα σχόλιά του είναι εύστοχα και to the point, στο συγκεκριμένο thread. Για παράδειγμα, ο nPb λέει
Ακριβώς έτσι. Στο Λύκειο, έκανες 10 κεφάλαια Ευκλείδειας Γεωμετρίας (2ο - 11ο), μέσα σε 14 μήνες. 7 μήνες Α' Λυκείου και 7 μήνες Β' Λυκείου. Στη ΣΕΜΦΕ, θα κάνεις την ίδια ύλη, μέσα σε 13 εβδομάδες. Γιατί, στο Πανεπιστήμιο, 1 ακαδημαϊκό εξάμηνο = 13 εβδομάδες. Σε αυτό, πρόσθεσε σειρές ασκήσεων, ενδιάμεσες εξετάσεις, εργαστήρια Φυσικής/Πληροφορικής, κλπ. Επίσης, πολλοί καθηγητές θα παρακάμπτουν τα εισαγωγικά κεφάλαια, για οικονομία χρόνου, αλλά εσύ θα πρέπει να τα διαβάσεις, ΚΑΙ για να καταλάβεις τα επόμενα κεφάλαια, ΚΑΙ γιατί θα είναι εντός εξεταστέας ύλης (!). Επιπλέον, το ΕΜΠ απονέμει Integrated Master (Bachelor + Master πακετο), όχι Bachelor. Πολλοί καθηγητές, με την δικαιολογία του Integrated Master, έχουν αυξήσει το επίπεδο δυσκολίας των μαθημάτων, ενώ έχουν προσθέσει και 1-2 κεφάλαια μεταπτυχιακού επιπέδου. Όλο αυτό δημιουργεί ένα εκρηκτικό μείγμα: Είναι λες και δίνεις πανελλαδικές, σε κάθε εξάμηνο.
Η συμβουλή μου είναι: Μακριά από το ΕΜΠ, και ακόμα μακρύτερα από Φυσικο-Μαθηματικές σχολές. Θα αναφέρω δύο λόγους. Δεν έχω "ισχυρή εικόνα" για άλλα Ιδρύματα, αλλά για το ΕΜΠ ξέρω.
Ο πρώτος λόγος είναι η καθηγητική συμπεριφορά. Υποψιάζομαι ότι, και σε άλλα Ιδρύματα, οι καθηγητές έχουν παράλογη/παρανοϊκή/ασύδοτη/κλπ συμπεριφορά. Σίγουρα στις Φυσικο-Μαθηματικές σχολές, θα συναντήσεις σαλταρισμένους, οι οποίοι, εν τέλει, θα σε ξενερώσουν, θα σε απογοητεύσουν και θα σε κάνουν να μισήσεις τα Μαθηματικά/τη Φυσική. Δεν υπάρχει λόγος να υποβάλλεις τον εαυτό σου σε αυτό το μαρτύριο. Θα μπορούσα να γράφω για ώρες. Καθηγητής ΣΕΜΦΕ ωρυόταν "δεν είμαι εδώ, για να ακούω τα παράπονά σας, αλλά για να σας καθυποτάξω (!!), γιατί είστε απείθαρχοι". Καθηγητής ΗΜΜΥ κάνει σεξιστικά σχόλια, ακούγοντας παράπονα φοιτητριών "οι γυναίκες συνεχώς γκρινιάζουν και δημιουργούν προβλήματα, συνέχεια μας βασανίζουν". Καθηγητής ΣΕΜΦΕ έδινε θέματα εξεταστικής σε καθαρεύουσα, λέγοντας "Εδώ είναι Ελλάδα, όχι Τουρκία" (!). Καθηγητής Φυσικού, κατά τη διάρκεια online εξέτασης, προς φοιτητές, ενώ έχει απαγορευθεί το άνοιγμα κάμερας "θα απαντήσω ερωτήσεις σε όσους ανοίξουν κάμερες, σε χεσμένους φοιτητάκους (!!) δεν λύνω απορίες". Και άλλα πολλά. Συν ό,τι είπα πιο πάνω, για υπερβολική ύλη, κλπ. Δεν αξίζει τον κόπο.
Ο δεύτερος λόγος είναι η επαγγελματική αποκατάσταση. Εδώ κάνεις πολλά λάθη. Μάλλον, σε έχουν παραπληροφορήσει. Δεν υπάρχει brand name ΕΜΠ. Δεν είσαι στο Harvard. Αυτό ίσχυε το 1950, όπου εισάγονταν 200 φοιτητές στο ΕΜΠ και αποφοιτούσαν 150. Τότε είχε αξία το δίπλωμα ΕΜΠ. Το 2020, εισάγονται 1200 φοιτητές στο ΕΜΠ, κάθε χρόνο , και όλοι θα αποφοιτήσουν, αργά ή γρήγορα. Η μισή Ελλάδα είναι μηχανικοί, από διάφορα Πολυτεχνεία και Πολυτεχνικές Σχολές. Επιπροσθέτως, τα επαγγέλματα Μηχανικών έχουν πάρει την κάτω βόλτα, λόγω ελάχιστης κατασκευαστικής δραστηριότητας. Αυτό αποτυπώνεται στα μόρια. Οι Πολιτικοί Μηχανικοί, από τα 18800 μόρια βρέθηκαν στα 16800 μόρια. Οι Ηλεκτρολόγοι, από τα 19000 μόρια βρέθηκαν στα 18300 μόρια. Οι Αγρονόμοι, από τα 17300 μόρια βρέθηκαν στα 13100 μόρια. Οι περισσότεροι μαθητές αποφεύγουν το ΕΜΠ, λόγω καθηγητών (δες προηγούμενη παράγραφο) και λόγω κακής επαγγελματικής αποκατάστασης. Και είναι λόγικο. Η Ελλάδα δεν έχει βιομηχανίες. Δεν υπάρχει βιομηχανία αυτοκινήτων, για να απορροφηθεί ο Μηχανολόγος, ο Ηλεκτρολόγος, ο Σεμφίτης. Δεν υπάρχουν βιομηχανίες ημιαγώγιμων υλικών, ηλεκτρονικών κυκλωμάτων, κλπ, για να απορροφηθεί ο Σεμφίτης, ο Ηλεκτρολόγος, κλπ. Άλλες βιομηχανίες, όπως τσιμέντα, πρώτες ύλες, κλπ, είτε έκλεισαν (Χαλυβουργική), είτε έφυγαν στο εξωτερικό (ΤΙΤΑΝ), είτε εξαγοράστηκαν από ξένους (Ηρακλής). Οι φαρμακευτικές εταιρείες στηρίζονταν στην, μοναδική παγκοσμίως, συνταγογράφηση με βάση το φάρμακο, και όχι συνταγογράφηση με βάση τη δραστική ουσία. Έτσι, διεφθαρμένοι ιατροί συνταγογραφούσαν φάρμακα για εγκύους σε 65χρονους άντρες (!!), αντί να προσλαμβάνονται Χημικοί Μηχανικοί, Φαρμακοποιοί, κλπ, για να παράγουν Ελληνικά γενόσημα φάρμακα.
Πιο συγκεκριμένα, για τη ΣΕΜΦΕ. Επειδή, τα προηγούμενα χρόνια, τρώγαμε καρπαζιές, λόγω μη ένταξης στο ΤΕΕ, οι απόφοιτοι της Σχολής μας διαφήμιζαν υπερβολικώς μεμονωμένες, αξιόλογες περιπτώσεις αποφοίτων, για να "ακουστεί" το όνομα της Σχολής μας. Ναι, υπάρχει απόφοιτος ΣΕΜΦΕ, Γιώργος Μοσχίδης, που είναι από τα μεγαλύτερα Ελληνικά, μαθηματικά μυαλά παγκοσμίως, κάνοντας έρευνα αιχμής στο University of California, Berkeley. Ναι, υπάρχει απόφοιτος ΣΕΜΦΕ, που κάνει έρευνα αιχμής στην IBM, στη Ζυρίχη, πάνω σε ηλεκτρονικά κυκλώματα. Ναι, υπάρχει απόφοιτος ΣΕΜΦΕ, που δουλεύει στην J.P. Morgan. Και άλλα πολλά. Αλλά, αυτές είναι μεμονωμένες περιπτώσεις. Δεν είναι ο κανόνας, είναι η εξαίρεση. Ποιος είναι ο κανόνας? Το 70% των αποφοίτων ΣΕΜΦΕ γίνονται Δάσκαλοι Δευτεροβάθμιας. Ένα 20% γίνονται Στατιστικοί Αναλυτές, Οικονομικοί Αναλυτές, Φυσικοί Ιατρικής, Πληροφορικοί. Και ένα 10% γίνονται ερευνητές. Μην "αυτοπαραμυθιάζεσαι" ότι θα γίνεις ο νέος Αρχιμήδης. Δεν στο λέω αυτό, για να σε προσβάλλω. Απλά, στην ηλικία σου, όλοι νομίζαμε ότι θα γίνουμε ερευνητές, επειδή γράψαμε 19 στα Μαθηματικά Προσανατολισμού, και επειδή διαβάζαμε τα εκτός ύλης κεφάλαια, του σχολικού βιβλίου. Δεν είναι έτσι. Στο Λύκειο είχες το φροντιστήριο, ως "προσωπική νταντά". Στο Πανεπιστήμιο, εσύ κάνεις όλη τη δουλειά, την οποία έκανε το φροντιστήριο, όταν ήσουν Λύκειο. Δεν είναι εύκολο αυτό. Όπως είπε και ο Μάρκος Βασίλης, παίζει μεγάλο ρόλο η προσωπική ενασχόληση, και όχι τόσο οι βαθμοί του Λυκείου και το brand name.
Τα προαναφερθέντα επαγγέλματα έχουν μικρή επαγγελματική αποκατάσταση, στην Ελλάδα. Στα φροντιστήρια, παρακαλάς για μισθό 6€/ώρα. Πληρωμές με καθυστέρηση 3-4 μηνών, κλπ. Στα ιδιωτικά σχολεία, μαζικές απολύσεις, αυθαιρεσία, απλήρωτες υπερωρίες, κλπ. Στο Δημόσιο, τελευταίος διαγωνισμός ΑΣΕΠ έγινε το 2008. Δεν υπολογίζω την Ειδική Αγωγή του 2019, γιατί θέλεις ειδικό μεταπτυχιακό, για να διδάξεις Ειδική Αγωγή. Στα νοσοκομεία, προσλήψεις με το σταγονόμετρο, ΟΤΑΝ εμφανιστεί κανένας κορονοϊός. Στις τράπεζες, μαζικές απολύσεις, από το 2010 εως και σήμερα. Όσο για την έρευνα, ένας "Δημόκριτος" υπάρχει, ενα ΕΛΚΕΘΕ και ένα ΙΤΕ. Ωστόσο, σε αυτά τα ερευνητικά κέντρα ανταγωνίζεσαι και άλλους Φυσικούς/Μαθηματικούς, δεν είσαι μόνος σου. Αν είσαι τυχερός, ίσως προσληφθείς σε εταιρεία Πληροφορικής.
Για να κλείσω το μεγάλο κείμενό μου, να σου δώσω μία συμβουλή: Αν σου αρέσουν τα Μαθηματικά, δεν είναι απαραίτητο να εισαχθείς σε τμήμα Μαθηματικών. Και η Πληροφορική, και η Λογιστική, και τα Οικονομικά, έχουν Μαθηματικά. Όχι τόσο δύσκολα, όσο σε ένα τμήμα Μαθηματικών, αλλά υπάρχουν αρκετά μαθήματα Μαθηματικών. Απο εκεί και πέρα, μπορείς να ασχοληθείς και μόνος σου.
12-07-20
20:11
Γιατί οι συνάδελφοι μηχανικοί πρώην ΤΕΙ πως έχουν δικαιώματα χωρίς να τους αναγνωρίζει το ΤΕΕ ως διπλωματούχους.
Από την στιγμή που το ΤΕΕ αποδίδει κάποια επαγγελματικα στους αποφοίτους κάποιας σχολής μπορεί κάποιος που δεν είναι εγγεγραμμένος στο ΤΕΕ να έχει αυτά τα επαγγελματικά δικαιώματα;
12-07-20
11:57
Αυτος είναι πολύ σημαντικός ρόλος για να μην διαλέξεις ΣΕΜΦΕ. Πέρα από τη μουρη και τις εισφορές στο ΤΕΕ θα είσαι υποχρεωμένος να πληρώνεις ΕΦΑΠΑΞ και επικουρική στα δημόσια ασφαλιστικά ταμεία.Πρακτικό κέρδος δεν θα υπάρχει γιατί η νέα κυρία δραστηριότητα δεν θα προσφέρει κανενα δικαίωμα που οι μαθηματικοφυσικοι των άλλων σχόλων δεν εχουν. Θα διαμαρτυρηθούν και συνδικαλιστικά είναι περισσότεροι και ισχυρότεροι.
Αν θέλετε να πληρώνετε 1000 ευρώ περισσότερα από τους άλλους κάθε χρονο πηγαιντε ΣΕΜΦΕ.
Συγνώμη αλλά πως γίνεται η εγγραφή στο τεε να κατοχυρώνει επαγγελματικά δικαιώματα όμοια με αυτά αποφοίτων που δεν έχουν δικαίωμα εγγραφής στο ΤΕΕ;
12-07-20
03:55
Η Σεμφε,είναι μια σχολή για τους πολυμαθείς .
Τι ακριβώς βγαίνεις απο την Σεμφε ; Τίποτα το συγκεκριμένο . Ιδού και ο λόγος που τρώει το κράξιμο απο τους υπόλοιπους μηχανικούς . Πρακτικά είσαι φυσικός ή/και μαθηματικός με έκθεση σε θέματα μηχανικής.Οπότε μπορείς να επικοινωνείς άνετα μαζί τους σε οποιοδήποτε project.
Τώρα το θέμα είναι οτι η αποκατάσταση στην σεμφε είναι κάτι πολύ ρευστό . Οπότε δεν είναι καθόλου εύκολο να πεις εαν έχει αποκατάσταση,γιατί είναι κάτι που καθορίζεται απο το πως έχτισες το πτυχίο σου με τις επιλογές σου(κατεύθυνση και επιλογής μαθήματα,διπλωματική,προσωπική ενασχόληση,διασυνδέσεις,πρακτική κτλπ.). Οπότε προσωπικά δεν θα με ανησυχούσε τόσο η αποκατάσταση.Όταν αφήνεις τόσο ανοικτό το πεδίο εργασίας σου,μπορείς να χωθείς σε πολλά και διαφορετικά μέρη .
Δεν μπορώ να σου πω πολλά παραπάνω για τους Σεμφιτες,απλά οτι μελετούν τα μαθηματικά και την φυσική πιο κοντά στο πως τα μελετούν οι φοιτητές στα αντίστοιχα αμιγή τμήματα μαθηματικών & φυσικής σε σχέση με τους μηχανικούς,και σε αντίθεση με αυτά εστιάζουν περισσότερο σε τομείς που πράγματι στην πράξη χρησιμοποιούνται(π.χ. μηχανική ρευστών,laser,θραυστομηχανική κτλπ.). Δίνουν δηλαδή το insight τους σε προβλήματα της μηχανικής περισσότερο απο σκοπιά φυσικού/μαθηματικού .
Τώρα οι Ημμυ είναι πολύ διαφορετική φάση . Δεν βλέπουν τις επιστήμες αυτές ξεχωριστά . Προσπαθούν να φτιάξουν ένα σύστημα που θα τις ενσωματώνει seamlessly για να πετύχει κάποιον σκοπό. Γι'αυτό σε μαθητές δεν είναι τόσο ξεκάθαρο το αντικείμενο(ούτε σε εμένα ήταν). Μπορείς να διατυπώσεις πανεύκολα ιδέες ή τον σκοπό ενος project...το πρόβλημα είναι οτι μπορεί να πάρει κυριολεκτικά χρόνια για να τα υλοποιήσεις . Ουσιαστικά αυτό που σπουδάζεις είναι πως απο μια απλή ιδέα μπορείς να πας στην πράξη. Πόσο περίπλοκο μπορεί να είναι αυτό ; Συνέχισε να διαβάζεις εαν θες να πάρεις μια ιδέα. Ακολουθεί μεγάλο κείμενο οπότε προσοχή,διάβασε το μόνο εαν είσαι αρκετά περίεργος.
Μπορείς π.χ. να πεις εγώ θέλω να φτιάξω έναν ενισχυτή.
Ας σου δώσω λίγο background πρώτα . Ενισχυτές χρησιμοποιείς παντού,απο το κινητό σου για να ακούσεις μουσική,αλλά και για να ενισχύσεις ραδιοκύματα που φτάνουν στο κινητό σου εκατομμύρια και δισεκατομμύρια φορές εξασθενημένα ώστε να επικοινωνήσεις με άλλους, μέχρι για να εντοπίσεις βαρυτικά κύματα . Είναι τόσο θεμελιώδες εργαλείο επεξεργασίας σήματος που αδυνατώ να το τονίσω αρκετά .
Προκύπτουν ερωτήματα...
Πόση ενίσχυση θες ;
Πρόκειται για ενισχυτή ισχύος ή πλάτους ;
Τι ανάγκες για τροφοδοσία έχεις ;
Πόσο καθαρό χρειάζεσαι να είναι το σήμα απο θόρυβο;
Σε τι συχνότητες θες αυτή την ενίσχυση ;
Πόσο ακριβός θες να είναι ;
Μπορείς να έχεις πρόσβαση σε ταιριασμένα εξαρτήματα;(δεν βγαίνουν όλα τα ίδια πάντα,και εαν δεν συμφωνούν τα χαρακτηριστικά τους,μεγάλο πρόβλημα)
Χρειάζεσαι ολοκληρωμένο κύκλωμαα(chip) ή θες να το χτίσεις απο διακριτά εξαρτήματα(έχει να κάνει με την αξιοπιστία) ;
Τι σήμα θες να ενισχύσεις ; DC ή AC ή και τα δυο ;
Σε τι περιβάλλον θα λειτουργεί αυτή η διάταξη; Θα έχει κρύο,ζέστη ,ακτινοβολίες ;
Πόσο κρίσιμο μέρος του συστήματος είναι και πόσο αξιόπιστο πρέπει να έιναι επομένως ;
Αυτά τα ερωτήματα για να τα κάνεις, ήδη απαιτείται να έχεις καταλάβει κάποια βασικά της θεωρίας των αναλογικών ηλεκτρονικών και τον σκοπών τους. Παρακάτω βλέπεις ένα παράδειγμα ενισχυτή :
View attachment 70155
Κάθε συνδεσμολογία έχει συγκεκριμένο λόγο που έχει γίνει καθώς και η ύπαρξη κάθε εξαρτήματος .
Π.χ. το κυκλάκι με τα δυο ποδαράκια που βλέπεις και επαναλαμβάνεται,είναι ένα ηλεκτρονικό εξάρτημα(τρανζίστορ) συγκεκριμένου τύπου και προδιαγραφών .
Υπάρχει λόγος που το κάτω του άκρο συνδέεται με αυτό |(
που είναι πυκνωτής . Φιλτράρει τα σήματα εισόδου(διεγέρσεις) ,που μπορεί π.χ. να είναι ένας καρδιακός παλμός που μετράς,απο το να επηρεάσουν τις τάσεις πόλωσης . Γιατί ; Γιατί το τρανζίστορ είναι αυτό που λέμε ένα μη γραμμικό στοιχείο . Ανάλογα την πόλωση απο την τροφοδοσία(+V πάνω),δουλεύει σε διαφορετικές περιοχές . Άρα εαν δεν είσαι προσεκτικός,και δεν βάλεις τον πυκωντή διαρροής όπως τον λέμε,θα αφήσεις το σήμα εισόδου,να αλλάξει την τάση πόλωσης και να μεταβάλλει την κατάσταση του τρανζιστορ απο την περιοχη ενίσχυσης σε κάποια άλλη.Αποκοπή, ή κόρο, τις οποίες χρησιμοποιούμε στα ψηφιακά ηλεκτρονικά κυρίως οπως αυτά ενος υπολογιστή,αλλά όχι σε ενίσχυση.
Ίσως είναι unclear μέχρι αυτό το σημείο πως ακριβώς το καταφέρνεις αυτό με τον πυκνωτή . Αλλά αρκεί να σκεφτείς οτι το σήμα εισόδου(οτι και να είναι),μπορεί να αναλυθεί σε άπειρα ημιτονοειδή σήματα(AC σήματα τάσεων) τα οποία βλέπουν τον πυκνωτή ως βραχυκύκλωμα,οπότε η διαδρομή του,τους κλείνει το μάτι να περάσουν απο εκεί παρά απο την τροφοδοσία που βλέπουν την αντίσταση. Και ως γνωστόν το ρεύμα περνάει πάντα απο την διαδρομή ελάχιστης αντίστασης(μεγάλο ψέμα αυτό για δύο λόγους αλλά προς το παρών σκέψου το έτσι) . Αντίθετα τα ρεύματα τροφοδοσίας είναι DC,συνεχόμενο,και βλέπουν τον πυκνωτή ως ανοικτό κύκλωμα.Οπότε προτιμούν να περάσουν μέσα απο την αντίσταση που πλέον για αυτό το σήμα αποτελεί την διαδρομή ελάχιστης αντίστασης .
Στα παραπάνω σου εξήγησα τα βασικά των βασικών των βασικών .
Η αναλογική σχεδίαση είναι ένα πεδίο που μπορεί να πάρει δεκαετίες να μάθεις,και κάποιος μπορεί να μην έχει καμία επαφή με το τι κάνει ένας μηχανικός υψηλών τάσεων ας πούμε. Είναι ολόκληρη επιστήμη απο μόνη της η κάθε περιοχή στους ημμυ. Πρέπει να έχεις πολύ εμπειρία,πολλές γνώσεις φυσικής ημιαγωγών,γιατί το κάθε στοιχείο έχει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που δεν ανέφερα(αντίσταση εισόδου,αντίσταση εξόδου,χωρητικότητα,διαγωγιμότητα κτλπ.) . Και ακόμα και εαν είναι καλο design το πως θα το υλοποιήσεις είναι πάλι άλλη φάση γιατί θα πρέπει να ξεφορτώνεσαι κατάλληλα την θερμότητα,να χρησιμοποιήσεις όσο το δυνατόν λιγότερο υλικό γίνεται ,να μεριμνάς για ηλεκτρομαγνητικές παρεμβολές(που αυξάνονται όσο όλα γύρω γίνονται ηλεκτρονικά) κτλπ .
Όλο αυτό μπορεί τώρα να είναι απλά ένα υποσύστημα,για να κάνεις την απλή και εντελώς αναγκαία λειτουργία της ενίσχυσης ενός σήματος, που παίρνεις απο κάποιον αισθητήρα. Οπότε ίσως χρειαστεί να φτιάξεις και ένα πρόγραμμα που θα επεξεργάζεται αυτές τις μετρήσεις με συγκεκριμένους αλγορίθμους, που βασίζονται σε pure μαθηματικά . Εκεί βαδίζεις σε άλλη περιοχή αλλά ειλικρινά δεν έχει νόημα να το αναπτύξω παραπάνω .Κατάλαβες το point μου,πρέπει να μάθεις και τα μαθηματικά,και την φυσική & τις συγκεκριμένες διατάξεις και τεχνικές για το πως θα τις αξιοποιήσεις στην πράξη. Απλά ήθελα να σου δώσω μια εικόνα για το πως κάτι τόσο φαινομενικά απλό και πλήρως αναγκαίο σε καθημερινό επίπεδο, όταν μπεις στην διαδικασία να το εφαρμόσεις, μπορεί να λάβει τερατώδεις διαστάσεις . Και αυτό είναι ένα σχετικά πάρα πολύ απλό design ενισχυτή.Υπάρχουν κυριολεκτικά τέρατα περιπλοκότητας.Και όσο πας σε υψηλές συχνότητες που έχεις κάποια τρομερά πλεονεκτήματα,αρκετά πραγματάκια(νόμος του Ohm,νόμοι του kirchhoff) πάνε περίπατο και λαμβάνουν χώρα πολύ πιο περίεργα φαινόμενα . Όλα αυτά πρόκειται για μια σπιθαμή,μιας σπιθαμής,μιας σπιθαμής ενός συστήματος που ίσως δουλεύεις . Στα αμάξια κιόλας μπορείς να έχεις όλα αυτά μαζί με τα μηχανολογικά και άλλα που χρειάζονται . Άρα μιλάμε για αυτόματο έλεγχο,προγραμματισμό μικροελεγκτών,συστήματα radar,gps,ραδιόφωνο,φώτα,οθόνες,ABS και ένα σωρό άλλα . Και αυτός είναι ο λόγος που τα ηλεκτρονικά μπορούν να κοστίζουν όσο την μισή τιμή ενός αυτοκινήτου... Χρειάζεσαι πολλούς μηχανικούς με πολύ μεγάλο experience για να τα αναπτύξεις .
Οπότε βρες τι σου αρέσει και πήγαινε εκεί . Θεωρώ οτι και οι δύο σχολές έχουν να σου δώσουν αξιοπρεπέστατες διεξόδους . Μην σε ανησυχεί τόσο η αποκατάσταση . Δεν είναι σίγουρη,αλλά απο την άλλη δεν σε περιορίζει στο να ασχοληθείς με κάτι συγκεκριμένο .
Ευχαριστώ πολύ για την απάντηση, η αλήθεια είναι ότι δεν περίμενα ότι υπάρχει τόσο μεγάλη πολυπλοκότητα στους ΗΜΜΥ.
Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων:
Ψάχνοντας στην ιστοσελίδα του σεμφε στο ΕΜΠ είδα αυτή την ανακοίνωση https://semfe.ntua.gr/el/announceme...mas-sto-tee-minyma-tou-kosmitora-tis-sxolis-2
Αν καταλαβαίνω καλά αναφέρει ότι σε 3 μήνες οι απόφοιτοι της σεμφε θα έχουν δικαίωμα εγγραφής στο ΤΕΕ σε κάποια "νέα κυρια ειδικότητα". Επειδή δεν βρίσκω κάτι πέρα από αναδημοσιεύσεις της ανακοίνωσης ξέρει κανένας τι ισχύει με το συγκεκριμένο θέμα;
11-07-20
22:50
Τι διαφορά θα έχεις ως απόφοιτος ΣΕΜΦΕ από ένα μηχανικό μολύβι; Εσύ δε θα είσαι μηχανικός (σόρρυ, το λέμε πάντα για τη ΣΕΜΦΕ αυτό :Ρ)
Στα πιο σοβαρά τώρα, γιατί σκέφτεσαι τη ΣΕΜΦΕ και όχι είτε το τμήμα μαθηματικών είτε το τμήμα φυσικής; Εννοώ, είναι κάτι που σε αποθαρρύνει από το να ασχοληθείς ξεκάθαρα με φυσική ή μαθηματικά στις προπτυχιακές σου σπουδές; Είδες κάτι στο πρόγραμμα σπουδών που τη διαφοροποιεί ουσιαστικά για εσένα;
Καλησπέρα, έχω δει κάποιες ροές από την κατεύθυνση Μαθηματικού Εφαρμογών που μου φαίνονται αρκετά ενδιαφέρουσες επίσης επειδή δεν με ενδιαφέρει καθόλου ο δρόμος της εκπαίδευσης ως επαγγελματική αποκατάσταση και αφού το brand name του ΕΜΠ είναι αρκετά μεγάλο την προτιμώ σαν σχολή από το μαθηματικό(το οποίο δεν ήταν στις επιλογές μου). Επίσης είναι από τις λίγες σχολές που δεν είναι υπάρχουν σε κάθε πόλη (οπότε μικρότερος ανταγωνισμός στην αγορά εργασίας). Οι ενδοιασμοι μου αφορούν κυρίως την επαγγελματική αποκατάσταση της σχολής στην Ελλάδα
11-07-20
18:54
Θα μπορούσε κάποιος να μου δώσει πληροφορίες για την επαγγελματική αποκατάσταση της ΣΕΜΦΕ του ΕΜΠ κυρίως στην Ελλάδα;