panagiotis23
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο panagiotis23 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Λάρισα (Λάρισα). Έχει γράψει 187 μηνύματα.
02-07-20
21:25
Γενικώς επειδή αυτές τις ημέρες παρακολουθούσα διαφορα θέματα με την Ιατρική στο εξωτερικό κτλ μου δημιουργήθηκε μια εντύπωση οτι Πολλοί ειναι κατα ενός συστήματος εισαγωγής με τις πανελληνιες γιατί ειναι άδικο σε αυτούς που εχουν θέματα οικονομικά, οτι το επάγγελμα του ιατρού ειναι μίζερο, δύσκολο και θέλει πολλα χρόνια και γενικώς μια κατεύθυνση του τύπου αν δεν εισαι παθιασμένος μην πας. Παιδιά, ειναι και αυτο ένα επάγγελμα αν το σκεφτούμε ψυχρά και κάποιοι απλώς βιοπορίζονται από αυτο, δεν χρειάζονται αλτρουιστικά και φιλοσοφικά πρότυπα προσφοράς για να επιλέξει κανεις ένα τέτοιο επάγγελμα. Δηλαδή ο βιβλιοθηκονόμος δεν παρέχει έργο στην κοινωνία; Έπειτα να πω ο έρημος οτι επειδή εχω και εγώ γνωστούς σε χώρες του μπλοκ η κατάσταση ειναι ΤΡΑΓΙΚΗ, και τόσες μέρες δεν έλεγα τίποτα, και τι χειρότερο ξέρετε ποιο ειναι οτι με νευριάζει και συγχιζει απίστευτα οτι αυτα τα άτομα έρχονται εδώ κάνουν τα χαρτιά τους, και εμεις περιμένουμε σαν του μ*λακες να μπούμε. Εντάξει υπάρχει και ένα όριο όμως και αυτα τα άτομα ξέρετε ποια ειναι και μην μου πείτε για εξαιρέσεις. Αυτα ειναι τα άτομα που τα έγραφαν όλα στα παλαιά των υποδημάτων τους και ήταν πέρα βρέχει και τώρα το παίζουν γιατροί σπουδαίοι και δεν ξέρουν οι περισσότεροι που πάνε τα τέσσερα. Ειλικρινά και δεν το λεω ετσι στον αέρα κάνοντας μια σύγκριση με το τι μαθαίνουν εκει και τι εχουν αφομοιώσει ειναι άκρως ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΟΙ, και στο νοσοκομείο οι περισσότεροι ειδικευόμενοι που εχω γνωρίσει σε όλα τα φάσμα τα των ειδικοτήτων λόγω των κλινικών ήταν ελλιπείς, εγώ σε πολλα ήξερα περισσότερα!
panagiotis23
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο panagiotis23 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Λάρισα (Λάρισα). Έχει γράψει 187 μηνύματα.
02-07-20
00:23
Δεν αντιλέγω σε όσα υποστηρίζεις αλλά ας μη ξεχνάμε ότι πρέπει πρώτα να θεμελιωθεί κάτι νομικά και ύστερα να συζητήσουμε επί των διαδικασιών. Στα τμήματα Ιατρικής έτσι και αλλιώς έχουν μειωθεί οι εισακτέοι και δεν είναι τόσοι πολλοί αυτοί που μπαίνουν, ενώ με τα να ανοίξουν και αγγλόφωνα τμήματα η κατάσταση θα χειροτερέψει περισσότερο από πριν.Είναι πολλά τα κακά με την ελληνική νοοτροπία σε σχέση με κάποιες σχολές αλλά αυτό δε σημαίνει ότι πρέπει να τα αφήσουμε όλα στην τύχη και στο συμφέρον κάποιων. Και εγώ γενικώς θα πω ότι τουλάχιστον στο δικό μου τμήμα παίρνεις πολλές γνώσεις και σε μεγάλο βαθμό εξαρτάται από το προσωπικό σου διάβασμα και το επίπεδο είναι υψηλό και της θεωρητικής αλλά και της κλινικής κατάρτισης. Ας μην τα υποβαθμίζουμε όλα, και από τις Ιατρικές άμα διαβάσεις παίρνεις πολύ καλές βάσεις και εγώ τελειώνοντας φέτος έχω αρκετή αυτοπεποίθηση ότι οι κόποι και τα διαβάσματα σιγά σιγά αποδίδουν δίνοντας μεγάλη ικανοποίηση. Αυτό με την Πανεπιστημιακή χαρτούρα δεν το καταλαβαίνω και μάλιστα έτσι όπως είναι τα πράγματα κάποιος για να μπορεί να σταθεί σήμερα χρειάζεται πληθώρα τυπικών και ουσιαστικών προσόντων υπό τη μορφή πτυχίων, μεταπτυχιακών και διδακτορικών, σεμινάρια, ξένες γλώσσες, χρήση υπολογιστών κ.ά. δεν γίνεται αλλιώς. Η εργασία γίνεται όλο και πιο εξειδικευμένη με ο,τι συνέπειες έχει αυτό. Και όπως και να έχει πρέπει να ασχοληθούμε με τα υπάρχοντα τμήματα και όχι με τη διεύρυνση αυτών με άγνωστα κριτήρια και μηδενικό σχεδιασμό. Δεν ξέρω ύστερα στις Ιατρικές πόσο να μειωθεί ο αριθμός, μετά ο ανταγωνισμός θα είναι απλώς βάναυσος! Και μόνο όσοι θα μπορούν να πηγαίνουν στα καλύτερα ιδιωτικά, φροντιστήρια και ιδιαίτερα θα μπορούν να ανταπεξέλθουν!Eίσαι και άντρας, θα σου έλεγα που γράφουν το άρθρο 16. Mην βλέπεις το πρόβλημα τόσο συναισθηματικά. Το πρόβλημα είναι ήδη χειρότερο από όσο παρουσιάζεται. Υπερπληθυσμός φοιτητών, πτυχιούχων κλπ με αποτέλεσμα η ποιότητα των σπουδών στα Ελληνικά δημόσια Πανεπιστήμια να φθίνει. Είναι άλλο πράγμα ένα Τμήμα να έχει 30 πρωτοετείς φοιτητές και άλλο πράγμα 150+ πρωτοετείς φοιτητές. Το μάθημα όσο καλός να είναι ο ΔΕΠ μαζικοποιείται και χάνει σαν διδακτική ώρα (π.χ. διδακτική κοιλιά, αδυναμία προσοχής, μειωμένος έλεγχος ασκήσεων κλπ). Να μάθουμε λίγο να μην κοιτάμε τον εαυτό μας και να βλέπουμε συνολικά σε βάθος 20ετίας τη ζημιά που διαιωνίζεται και πολλαπλασιάζεται με ασύμμετρες συνέπειες για την κοινωνία. Μια απλή συνέπεια είναι ότι δεν αντέχουμε άλλη Πανεπιστημιακή χαρτούρα στον τοίχο.
Την ίδια άποψη έχω και για τα ...8-9 Τμήματα Μαθηματικών. Δεν έχω καταλάβει την αιτία ύπαρξής τους και στην σταθερή εγγραφή εκατοντάδων πρωτοετών που άνω του 90% των εισερχομένων ήθελαν Οικονομικές-Πληροφορικές και Πολυτεχνικές επιστήμες. Μπορεί κάποιος να με διαφωτίσει λίγο; Τι είδους πολιτική εξυπηρέτηση υποβόσκει;
Υ.Γ. Το άρθρο 16 όσο και αν σου φαίνεται αστείο αποτελεί ουσιώδες εμπόδιο σε όλο αυτό αν και νομίζω ότι έχουν βρει την πίσω πόρτα διότι από τη μία πλευρά δεν ιδρύεται ιδιωτικό πανεπιστήμιο και άρα επί πληρωμή σπουδές αλλά από την άλλη ιδρύεις επί πληρωμή προπτυχιακό και μάλιστα στην Ιατρική λόγω ζήτησης σε δημόσιο Πανεπιστήμιο!!! Άμα υπάρχει έμπνευση...
panagiotis23
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο panagiotis23 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Λάρισα (Λάρισα). Έχει γράψει 187 μηνύματα.
30-06-20
18:32
Είναι δυνατόν να προσφέρεται προγραμμα προπτυχιακών σπουδών Ιατρικής με δίδακτρα δεδομένου και του άρθρου 16; Επιςης δεν ειναι αδικία προς αυτα τα παιδιά που κουράζονται και ξενυχτούν και αφιερώνουν τη ζωή τους ενώ αν εχουν χρηματα απλώς θα πηγαίνουν να σπουδάσουν στο ΑΠΘ; Μου κάνει τεράστια εντύπωση που το δεχόμαστε ετσι ασυζητητί. Εν παση περιπτώσει ας κάνουν ένα είδος ξεσκαρταρισματος, το πρόβλημα της γλώσσας για τους ξένους το σκέφτηκαν με δεδομένου οτι η ελληνική δεν ειναι και η πλέον εύκολη; Εμεις και πολλές φορές δυσκολευόμαστε να επικοινωνήσουμε με τον ασθενή.