Ermioni89
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η Ermioni89 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Απόφοιτος λυκείου. Έχει γράψει 304 μηνύματα.
09-02-20
19:01
Αυτό θα αφορά αυτούς που είναι φέτος δευτερα λυκείου. Όντως, παρόλη την αύξηση της ύλης και στη θεωρητική σε μερικά μαθήματα είναι υπερβολική, αλλά έγινε με γνώμονα ότι αυξήθηκε η ύλη , αρα χρειάζονται περισσότερες ώρες κατεύθυνσης. Τα μαθήματα της γενικής παιδείας ορισμένα είναι σημαντικά όπως η ιστορία, αλλά θεωρώ λάθος να κάνουμε πιο "ειδικευμένα" μαθήματα τύπου φυσική, ή βιολογία. Και θεωρώ πως στη κατεύθυνση που είσαι, και δεδομένου τις σχολές που μπορείς να περάσεις, η φυσική θα σου ήταν άχρηστη. Είναι σαν να λες στη θεωρητική να υπήρχε η χημεία. Δεν θεωρώ πως οι ώρες της γλώσσας πρέπει να μειωθούν, είναι πολύ σημαντικό μάθημα άσχετα αν δεν του δίνεται η απαραίτητη προσοχη. Ουσιαστικά 4 ωρες είναι η έκθεση, και δύο η λογοτεχνία την εβδομάδα. Θεωρώ ότι χρειάζονται. Επίσης, αυτό που λες για τη θεωρία που διδαχθηκαμε πριν χρόνια στην έκθεση, δεν ευσταθεί. Η έκθεση είναι ένα αλληλένδετο μάθημα, ο,τι άσκηση κάναμε στην α λυκείου τύπου τρόπος ανάπτυξης παραγράφου, ακόμα και κάποιο θέμα της έκθεσης, να σε πανελλαδικές έχει πέσει το θέμα φιλία στην έκθεση που ανήκει στην α λυκείου. Οι μαθητές πρέπει να το ξέρουν. Δεν είναι ότι φτάσαμε γ λυκείου και μαθαίνουμε εντελώς καινούργια πράγματα. Ακόμα και στη λογοτεχνία όποτε κάναμε μας ρωτούσαν για κειμενικους δείκτες και γενικά. Αυτό που αλλάζει φέτος είναι η δομή της εξέτασης στις πανελλήνιες. Πάντως το βιβλίο της οικονομίας, προφανώς και είναι κακογραμμένο και έχει πολύ καιρό που γράφτηκε, αλλά θεωρώ εξηγεί τα βασικά των οικονομικών. Αυτά που λέει είναι πάρα πολύ βασικά. Δεν θεωρώ ότι ότι λέει δεν βγάζει νόημα (ναι όταν έχω τον ελεύθερο χρόνο διαβάζω ένα πανεπιστημιακό σύγγραμα που αναφέρεται στην οικονομική επιστήμη). Πάντως μέχρι πέρυσι όταν είχαμε γενική παιδεία τα περισσότερα μαθήματα γενικής, οι μαθητές δεν τα έδιναν σημασία, διάβαζαν αυτά της κατεύθυνσης, ή οι ίδιοι οι καθηγητές δεν πίεζαν, γιατί ήξεραν ότι δίνουν έμφαση στην κατεύθυνση. Πάντως αυτό που είναι 7 ώρες κατεύθυνσης δεν είναι απαραίτητα κακό, έχεις χρόνο να τελειώσεις και να ξαναδείς την ύλη από την αρχή, ειδικά στην κατεύθυνση μου που μετράει η συχνή επανάληψη. Να εμείς στο σχολείο θα βγάλουμε συνολικά 3 φορές την ύλη στην ιστορία μέχρι να κλείσουν τα σχολεία. Εννοείται όλα αυτά τα είπα καλοπροαίρετα, σέβομαι την δικιά σου οπτική για το λύκειο και τα μαθήματα.https://www.esos.gr/arthra/66098/yp...ologisi-den-tha-perilamvanetai-sto-neo-shedio
Προτεινόμενες αλλαγές:
Γνώμη μου:
- Ενοποίηση 2ης-3ης ομάδας προσανατολισμού
- Κατάργηση του 7ωρου - Επαναφορά Γενικής Παιδείας
- Τα μαθήματα προσανατολισμού καλό θα ήταν να γίνουν 5ωρα με εξαίρεση το δυσκολότερο (π.χ. Μαθηματικά) να γίνει 6ωρο. Ειδικά στη δική μου κατεύθυνση το 7ωρο στα μαθήματα της Πληροφορικής και της Οικονομίας είναι υπερβολικό. Ταυτόχρονα να αυξηθούν τα μαθήματα, δηλ. να μπει στην κατεύθυνσή μου η Φυσική π.χ..
- Δεν πρέπει να επαναφερθεί η γενική παιδεία. Ακόμη και οι ώρες της Γλώσσας καλό θα ήταν να μειωθούν.
- Καλός θα ήταν ένας εξορθολογισμός της ύλης, διότι οι φετινές προσθήκες έγιναν με μεγάλη προχειρότητα (θεωρία που διδαχθήκαμε πολλά χρόνια πριν στην Έκθεση, αφαίρεση στατιστικής-πιθανοτήτων, προσθήκη στοίβας-ουράς στην Πληροφορική χωρίς να υποστηρίζονται δυναμικές δομές από την Ψευδογλώσσα - ομοίως για τον αντικειμενοστραφή προγραμματισμό, το βιβλίο της Οικονομίας δε βγάζει νόημα πολλές φορές και είναι παλιό).