Έμμα
Νεοφερμένος
Η Έμμα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια του τμήματος Νομικής (Αθήνα) και μας γράφει απο Ίλιον (Αττική). Έχει γράψει 65 μηνύματα.
31-07-19
02:16
Καμια συμβουλη για αγνωστο και πηγες στην ιστορια;
Αγνωστο τελειωσα γραμματικη γνωστο εισαγωγη κοινωνιολογια 1ο κεφαλαιο και ιστορια το 1ο κεφ καλ ειμαι στην υλη; Δεν παω φοροντηστηριο παρα μονο εκθεσω κειμενα
Καμια συμβουλη για πηγες στην ιστορια κ γενικοτερα για τη χρονια που θα ερθει στο σχολειο πχ τι να προσεχω στα μαθηματα κτλ;;
Αγνωστο τελειωσα γραμματικη γνωστο εισαγωγη κοινωνιολογια 1ο κεφαλαιο και ιστορια το 1ο κεφ καλ ειμαι στην υλη; Δεν παω φοροντηστηριο παρα μονο εκθεση κειμενα
ΚΑΜΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΗ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ;
Κατ' αρχάς έχω να σου πω ότι σε θαυμάζω που επιχειρείς να ανταπεξέλθεις στις απαιτήσεις των πανελληνίων εξετάσεων δίχως φροντιστηριακή υποστήριξη στην πλειονότητα των μαθημάτων. Καλή δύναμη και να ξέρεις πως δεν υστερείς σε τίποτα συγκριτικά με τους λοιπούς υποψηφίους!
Για να απαντήσω τώρα και πιο συγκεκριμένα στις απορίες σου:
Είναι πολύ σημαντικό ότι κατάφερες να ολοκληρώσεις την ύλη της αρχαιοελληνικής γραμματικής ήδη και τώρα δε σου μένει παρά να εξασκείσαι συστηματικά σε άγνωστα θέματα. Μπορείς να αξιοποιήσεις και το "εγχειρίδιο γλωσσικής διδασκαλίας", ένα βιβλιαράκι που δινόταν παλιά στην α Λυκείου αλλα τώρα μπορείς να το βρεις σε ηλεκτρονική μορφή. Αυτό έχει ασκήσεις γραμματικής και συντακτικού για περαιτέρω εξάσκηση, ενώ διαδικτυακά υπάρχουν δωρεάν και οι λύσεις τους για αυτοέλεγχο. Σου προτείνω να προμηθευτείς από τώρα αν θέλεις το συντακτικό του Βασιλάτου το οποίο είναι εύληπτο, ευσύνοπτο και καλύπτει με το παραπάνω τις ανάγκες των εξετάσεων. Επιπρόσθετα κυκλοφορεί και ενα μπλε βιβλίο ασκήσεων συντακτικού πάλι του Βασιλάτου, το οποίο συμπλέει με τη θεωρία. Μαζί με το βιβλίο ασκήσεων δίδεται και ένα βιβλιαράκι με τις λύσεις, ώστε να μπορείς να ελέγχεις μόνος σου τις απαντήσεις σου. Μέχρι το Σεπτέμβριο λοιπόν καλό θα ήταν να ολοκληρώσεις το ονομαστικό μέρος του συντακτικού (γενικές, δοτικες, προσδιορισμοί, αναγνώριση είδους μετοχών, απαρέμφατο, κατηγορούμενο κλπ), καθώς και να κατέχεις άριστα τα είδη των δευτερευουσών προτάσεων και τα είδη των υποθετικών λόγων από το ρηματικό μέρος του συντακτικού. Αν το κατορθώσεις αυτό, πράγμα το οποίο δεν είναι επ'ουδενί εύκολο, θα έχεις αποκτήσει μεγάλο προβάδισμα και θα είσαι σε θέση από Σεπτέμβριο να αφιερωθεις στα δυσκολότερα κεφάλαια του συντακτικού και στο γνωστό των αρχαίων. Επειδή είναι δύσκολο να εντρυφήσεις δίχως καθοδήγηση στα φιλοσοφικά ζητήματα που πραγματεύεται ο διάλογος "Πρωταγόρας", θα σε συμβούλευα να μην αναλωθείς στη μελέτη του εκτεταμενα, αλλά να περιμένεις μέχρι το Σεπτέμβριο, οπότε και θα τα διδαχθείς ορθά από τον καθηγητή του σχολείου σου. Αν νιώθεις ανασφάλεια, μπορείς βέβαια να ρίξεις μια ματιά στο έργο, να κάνεις μια ανάγνωση τα σχόλια για να μπεις στο κλίμα ενός φιλοσοφικού έργου, αλλά καλό θα ήταν να περιμένεις την αναλυτική, εμπεριστατωμένη εισαγωγή σε αυτό από κάποιον καθηγητή. Συμπερασματικά σε συμβουλεύω να βγάλεις όσο περισσότερη ύλη συντακτικού αρχαίων με παράλληλη εξάσκηση σε άγνωστα θέματα (όσο περισσότερα μπορείς) και να αφήσεις το γνωστό για το Σεπτέμβριο.
Μόλις αρχίσουν τα σχολεία, πλησίασε τους καθηγητές της κατεύθυνσης, εξήγησέ τους ότι δεν θα έχεις καμία εξωτερική βοήθεια και ζητά τους τη βοήθειά τους για επιπρόσθετες ασκήσεις, απορίες κλπ. Μη ντραπεις να τους μιλήσεις, ακόμα και αν δεν τους είχες ξανά τα προηγούμενα χρόνια και θα δεις ότι θα είναι πρόθυμοι να σε συνδράμουν. Ίσα ίσα θα νιώσουν και κολακευμένοι αν ζητήσεις τη βοήθεια τους, καθώς οι καθηγητές του δημοσίου είναι τραγικά υποβαθμισμένοι στη συνείδηση του μέσου μαθητή, ενώ, στην πραγματικότητα, δεν υπολείπονται σε τίποτα συγκριτικά με τους φροντιστές.
Για τις πηγές της Ιστορίας να ακολουθείς απαρέγκλιτα τη μέθοδο της σύνθεσης, ώστε να αποκομίσεις το μέγιστο δυνατό βαθμό. Φρόντιζε να αποκωδικοποιείς πρώτα τις πληροφορίες της πηγής, έπειτα σκέψου σε ποιο σημείο της ιστορικής αφήγησης του βιβλίου ταιριάζει η εκάστοτε πληροφορία της πηγής και τέλος διάκοψε τη ροή της ιστορικής αφήγησης για να συμπεριλάβεις τις επιπρόσθετες πληροφορίες από την πηγή. Εξυπακούεται βέβαια πως το κείμενό σου πρέπει να έχει μια κάποια συνοχή, οπότε προσπάθησε να εντάσσεις τεχνηέντως τις γνώσεις της πηγής, δίχως απαραίτητα να κάνεις χρήση τετριμμένων και στερεπτυπικών φράσεων όπως "στην ιστορική πηγή που μας παρατίθεται επισημαίνεται επιπρόσθετα πως...". Τέλος είναι ζωτικής σημασίας να παραφράζεις τα γραφόμενα της πηγής, χωρίς όμως να διαστρεβλώνεις το νόημα ή να αποκρύπτεις από το διορθωτή εκούσια κάποια πληροφορία. Να εκμεταλλεύεσαι ολα τα δεδομένα της πηγής, ακόμα και την παραμικρή λεπτομέρεια γιατί μπορεί να είναι σημαντική.
Σε γενικές γραμμές αυτά έχω να σου πω. Αν θέλεις μπορείς να με ρωτήσεις και πιο συγκεκριμένα κάποια απορία γιατί οι πηγές της ιστορίας χρήζουν αναλύσεων ατελείωτων που δεν χωρούν σε ένα post.
Έμμα
Νεοφερμένος
Η Έμμα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια του τμήματος Νομικής (Αθήνα) και μας γράφει απο Ίλιον (Αττική). Έχει γράψει 65 μηνύματα.
28-07-19
18:31
Αυτό εξαρτάται από την ποιότητα της επανάληψης και από το εκάστοτε γνωστικό αντικείμενο. Και εξηγούμαι, θα ακούς κατά διαστήματα από συμμαθητές σου να διατρανώνουν ότι "έβγαλαν" την ιστορία 5, 7, 10, 12 (!!!) φορές ολόκληρη και επόμενο είναι να αγχώνεσαι και να αναρωτιέσαι τι έχεις κάνει τόσο λάθος εσύ, που την έχεις "βγάλει" μονάχα μία, λόγου χάρη. Το παν είναι η ποιότητα όμως! Θα σου παραθέσω την προσωπική μου εμπειρία επ'αυτού. Εγώ ολόκληρη την ύλη την έκανα επανάληψη μονάχα 2 φορές. Η μία ήταν 2 εβδομάδες προτού ξεκινήσουν επίσημα οι εξετάσεις και η δεύτερη αφού έγραψα αρχαία. Βέβαια για να πραγματωθεί αυτό το τελευταίο, κατέληξα να κοιμηθώ μονάχα μια ώρα πριν δώσω το μάθημα, κάτι που δεν σου το συνιστώ γιατί με οδήγησε σε ένα λάθος απροσεξίας, το οποίο μου στοίχησε το 100στάρι (έγραψα τελικά 98). Δεν παραθέτω το βαθμό επ'ουδενί για λόγους αυτοπροβολής αλλά για να προσεπικυρώσω τα γραφόμενά μου και να αποδείξω πως 2 καθολικές επαναλήψεις ήταν αρκετές για μια άριστη επίδοση. Ωστόσο, οφείλω να επισημάνω κάτι βασικό. Στις δύο αυτές επαναλήψεις, το κάθε σελίδα του βιβλίου την έλεγα φωναχτά στους γονείς ή στον αδερφό μου, φροντίζοντας να την αποδίδω τέλεια. Δεν μιλάω για μια άκριτη παπαγαλία του "όμως" αντί για "αλλά", πάντως αν δεν έλεγα τέλεια μια πρόταση, αυτολεξεί, τότε μόνη μου ξεκινούσα να ξαναλέω το μάθημα από την αρχή, ώστε κάθε μία ενότητα που τελείωνα να είμαι βεβαία πως την κατέχω στην ολότητά της. Πρόκειται σίγουρα για μια εξαντλητική πρακτική, μα σίγουρα αποτελεσματική! Εξυπακούεται φυσικά ότι τμηματικά και στα διαγωνίσματα σχολείου-φροντιστηρίου/ιδιαίτερων θα είσαι πάντα άριστα διαβασμένη.Ευχαριστώ πολύ για τις απαντήσεις!
Έχω ακόμη μια απορία: Πόσες φορές θα ήταν καλό να κάνουμε επανάληψη όλη την υλη του κάθε μαθήματος προτού δώσουμε εξετάσεις;
(Για κάποιον που στοχεύει στο άριστα από θεωρητική κατεύθυνση)
Ευχαριστώ εκ των προτέρων για τις απαντήσεις σας!!
Τα αρχαία τώρα, αποτελούν ιδιάζουσα περίπτωση γιατί είναι ένα αποθησαύρισμα γνώσεων από διάφορες τάξεις του σχολείου και η ύλη τους δεν είναι σε καμία περίπτωση πεπερασμένη. Συνεπώς, αν λάβουμε ως δεδομένο ότι διαρκώς εξασκείσαι σε άγνωστα θέματα και στις συνακόλουθες γραμματικοσυντακτικές ασκήσεις τους, αυτό σημαίνει ότι τους κανόνες γραμματικής και συντακτικού τους κάνεις διαρκώς μια ασυναίσθητη επανάληψη διαμέσου των ασκήσεων. Έτσι μια και μοναδική συνολική θεώρηση γραμματικής-συντακτικού τις ημέρες προ των εξετάσεων θα είναι υπεραρκετή για να διασφαλίσεις την ήδη κεκτημένη γνώση και να ξεδιαλύνεις τυχόν σκοτεινά σημεία των δυσκολότερων κεφαλαίων τους. Το βασικότερο λοιπόν σχετικά με το άγνωστο των αρχαίων είναι η αδιάλειπτη και εκτεταμένη εξάσκηση! Όσον αφορά στο γνωστό, 2 επαναλήψεις των έργων και μια ακόμα συνολική ανάγνωση των σχολίων τις ημέρες πριν από την εξέταση του μαθήματος είναι αρκετές. Φρόντισε να μαθαίνεις αυτολεξεί τα ερμηνευτικά του βιβλίου (κατά το προαναφερθέν πρότυπο της ιστορίας) και να εσωτερικευεις τα επιπρόσθετα σχόλια δίχως απαραίτητα να τα μαθαίνεις απ'έξω, αν έχεις την εκφραστική ευχέρεια να τα αποδίδεις μόνη σου. Εγώ ουδέποτε έμαθα σχόλια απ'έξω και τελικά κατόρθωσα και σε αυτό το μάθημα να πάρω ανάλογο της ιστορίας βαθμό, οπότε και πάλι επιτυγχάνεται η άριστη επίδοση που επιζητείς.
Για την έκθεση, μια συνολική θεώρηση όλων των διδαχθέντων θεματικών κύκλων, εν είδει επανάληψης, κρίνεται σκόπιμη αλλά σε αυτό το μάθημα η επανάληψη και η δουλειά που θα καταβάλλεις συμβαίνει ενίοτε να είναι ασύμβατες με το τελικό αποτέλεσμα.
Τέλος, για την κοινωνιολογία δεν μπορώ να δώσω ενυπόστατη συμβουλή, όμως φαντάζομαι ότι θα χρειαστεί κάποια αποστήθιση ανάλογη της ιστορίας, άρα προτείνω αντίστοιχο μοντέλο διαβάσματος με δύο καθολικές επαναλήψεις.
Μακάρι να σε βοήθησα έστω και λίγο και θα χαρώ πολύ να απαντήσω σε οποιαδήποτε περαιτέρω απορία σου!
Έμμα
Νεοφερμένος
Η Έμμα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια του τμήματος Νομικής (Αθήνα) και μας γράφει απο Ίλιον (Αττική). Έχει γράψει 65 μηνύματα.
27-07-19
17:54
Την προσεχή χρόνια θα πάω γ λυκειου (ειμαι στην κατεύθυνση ανθρωπιστικών σπουδών) και έχω μια απορία: Το να κοιμάται κάποιος στη διάρκεια της χρονιάς τουλάχιστον 7 ώρες, που προτείνουν πολλά παιδιά που τελείωσαν τις πανελλήνιες, είναι ιδιαίτερα σημαντικό; Εννοώ, φυσικά και η αξ ια ενός καλού ύπνου, πόσο μάλλον σε καθημερινή βάση, είναι μεγάλη και για την πνευματική απόδοση και για την αφομοίωση πληροφοριών ,μεταξύ άλλων, ωστόσο θεωρείτε "καταστροφικό" να κοιμάται κάποιος γύρω στις 4-5 ώρες τα βραδιά; Δεν νομίζω με 12 ώρες φροντιστήριο, μαθήματα, και αύξηση της ύλης να βγαίνει αλλιώς το πρόγραμμα...
Επίσης,Ποια θεωρείτε ότι είναι η κατάλληλη περίοδος μέσα στη σχολική χρονιά για να αξιοποιήσει κάποιος τις απουσίες του, για να διαβάσει; Έχω επίγνωση του ότι οι περισσότεροι μαθητές τις χρησιμοποιούν μετά τις διακοπές του Πάσχα, αλλά σκέφτομαι ότι ,εφόσον όλοι θα λείπουν μετά το Πάσχα, θα ήταν καλύτερο να λείπω τον Ιανουάριο κάποιες φορές και κάποιες άλλες τον Φεβρουαρίο (όχι συνεχόμενα για πολλές μέρες) και να αφήσω και κάποιες για το τέλος. Έτσι, μετά το Πάσχα και δεδομένου ότι όλοι θα λείπουν, θα ζητάω από τους καθηγητές του σχολείου να μου δίνουν διαγωνισματα προσομοίωσης, ενώ όταν θα λείπω τον Ιανουάριο και τον Φεβρουάριο θα κάνω τις πρώτες επαναλήψεις στα μαθήματα με το φροντιστήριο.
Πώς σας φαίνεται ;
Καλησπέρα και καλή επιτυχία!
Εγώ ήμουν επίσης στην ανθρωπιστική κατεύθυνση έχω να σου πω ότι είναι κεφαλαιώδους σημασίας να τηρήσεις τον 6αωρο ή -ευχής έργον- 7ωρο ύπνο. Εμμένω σε αυτό γιατί σου γράφει μια μαθήτρια που ποτέ δεν λογάριαζε κούραση όσες ώρες κι αν διάβαζε, μια μαθήτρια που απέδιδε κατά κανονα καλύτερα τις βραδυνές ώρες, μια μαθήτρια όμως που έφτασε ο Μάιος και δεν πίστευε πως έφτασε να την προδίδει ο ίδιος της ο εαυτός σε αποθέματα ενέργειας και πνευματικής διαύγειας. Με πάσα ειλικρίνεια σε διαβεβαιώ ότι, αν διάβαζα τις αράδες που σου γραφω τώρα ενα χρόνο πριν, θα γελούσα και θα έλεγα μέσα μου πως όταν υπάρχει θέληση και προσήλωση σε ένα στόχο που με εμπνέει, ο σωματικός κάματος είναι αμελητέος. Κι όμως διαψεύστηκα περίτρανα, αφού κατέληξα λίγες ημέρες πριν τις εξετάσεις να μην μπορώ να αποδώσω ούτε στο ελάχιστο και να τα έχω σχεδόν παρατήσει. Δόξα τω θεώ, εγώ ευτυχώς κατόρθωσα να επιτυχώ το στόχο μου στο τέλος δίνοντας τα όλα σε κάθε μάθημα που έδινα, κάνοντας μια υπερπροσπάθεια καθεμία από τις μέρες των εξετάσεων. Ωστόσο αν μπορούσα να γύριζα το χρόνο πίσω δεν θα έκανα με τίποτα το ίδιο λάθος. Εγώ μπορεί να ήμουν στο τέλος τυχερή και να τα κατάφερα, όμως τα ξενύχτια μου και οι 3ωροι έως και μονόωροι ύπνοι που έκανα είναι αναμφισβήτητα συνταγή αποτυχίας και όχι επιτυχίας! Επομένως σε συμβουλεύω με περίσσεια θερμή να ξεκουράζεσαι επαρκώς, προκειμένου να αποδίδεις τα μέγιστα καθ' όλη τη διάρκεια της χρονιάς.
Όσον αφορά τώρα στις απουσίες, όντως καλύτερο θα είναι να μην τις εκμεταλλευτείς τις μέρες μετά το Πάσχα, αφού, όπως ορθά διαπίστωσες και η ίδια, αυτές ενδείκνυνται για παρακολούθηση στο σχολείο, το οποίο στην περίπτωση μου τουλάχιστον ήταν σχεδόν άδειο (από παιδιά Γ Λυκείου προφανώς ????). Μολαταύτα, ούτε οι μέρες του Ιανουαρίου Φεβρουαρίου που προτείνεις είναι ιδανικές αφού, δεδομένης και της αύξησης της ύλης, είναι πολύ πιθανόν αυτή να μην έχει περατωθεί στην ολότητά της. Συνεπώς, ίσως θα ήταν καλύτερο να αξιοποιήσεις τις απουσίες σου τις ημέρες ακριβώς πριν τις διακοπές του Πάσχα, ώστε να έχεις ένα εύλογο χρονικο διάστημα (συμπεριλαμβανομένων των διακοπών) εύκαιρο για αδιάλειπτη ενασχόληση με τα μαθήματα.
Ο,τι και να επιλέξεις πάντως σου εύχομαι ολόψυχα η προσπάθειά σου να ευοδωθεί!
Έμμα
Νεοφερμένος
Η Έμμα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια του τμήματος Νομικής (Αθήνα) και μας γράφει απο Ίλιον (Αττική). Έχει γράψει 65 μηνύματα.
12-07-19
20:47
Παιδιά του 2002 σας εύχομαι και εγώ με τη σειρά μου επιτυχία στον αγώνα σας που μόλις ξεκινά!
Εγώ έδωσα πανελλήνιες φέτος και με χαρά θα ήθελα να μοιραστώ μαζί σας κάποιες συμβουλές που θα διευκολύνουν την προσπάθεια σας και θα αποδώσουν καρπούς στην πορεία.
Ξεκινώ λοιπόν με τα Αρχαία. Μέσα στο καλοκαίρι αφοσιωθείτε στο να βγάλετε στην εντέλεια ολόκληρη τη γραμματική και όλο το συντακτικό ώστε από Σεπτέμβριο να δώσετε βάση στο γνωστό, του οποίου η ύλη νομίζω εχει αυξηθεί. Για να προλάβω τυχόν παρερμηνείες πρέπει να τονίσω πως και να τελειοποιηθειτε σε γραμματική-συντακτικό τώρα, αυτό δεν σημαίνει βέβαια ότι θα τα εγκαταλείψετε παντελώς στη συνέχεια. Αν το κάνετε αυτό είναι αυτονόητο ότι θα τα ξεχάσετε! Αυτό που εγω προτείνω είναι η τέλεια εκμάθηση τους το καλοκαίρι και η συνεχής εξάσκηση σε άγνωστα θέματα καθ'όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Γιατί φυσικά τα άγνωστα κείμενα δεν είναι μόνο μετάφραση (και ερμηνευτική ερώτηση) αλλά και γραμματικοσυντακτικές ασκήσεις.
Επίσης, όσον αφορά στο γνωστό, μην υποτιμήσετε επ'ουδενί τις εισαγωγές γιατί θα φτασουν οι πανελληνιες και εσείς θα αναρωτιέστε ακόμα ποιες ήταν οι σκέψεις του Σωκράτη όταν άκουσε το χρησμό !!!
Τα δε ερμηνευτικά σχόλια του βιβλίου να τα μαθαίνετε αυτολεξεί και να συμβουλευεστε το study for exams για επιπρόσθετα σχόλια. Το εν λόγω ψηφιακό βοήθημα είναι πραγματικά εξαιρετικό και εμπεριέχει αναλύσεις πολύ ανώτερες από το μέσο φροντιστηριακό εγχειρίδιο.
Για την Ιστορία έχω να σας πω να μην αγχώνεστε! Γνωρίζω ότι η ύλη εχει αυξηθεί δραματικά, όμως δεν πρέπει να βιάζεστε να την ολοκληρώσετε. Κι εγώ ήμουν από αυτούς που αγχωνονταν όταν άκουγαν από άλλους να έχουν τελειώσει την ύλη ήδη από τον Δεκέμβριο! Κι όμως, έφτασαν οι εξετάσεις και τα ίδια αυτά παιδιά που είχαν όπως έλεγαν "βγάλει την ύλη 10 και 12 φορές ολόκληρη" κατέληγαν να γράψουν μετριότατους βαθμούς. Το ζητούμενο είναι η ποιότητα και η βαθιά κατανόηση της ιστορίας, ώστε να είστε σε θέση να απαντήσετε σε συνδυαστικές ερωτήσεις ή σε θέματα κρίσεως. Τα θέματα Ιστορίας στις πανελληνιες των δύο τελευταίων χρόνων κινούνται στην ίδια ακριβώς λογική, αυτή της αυξημένης κριτικής ικανότητάς του μαθητή και όχι της άκριτης παπαγαλίας. Επομένως σας συνιστώ να μαθενετε το κάθε μάθημα και να το λετε ύστερα δυνατα σε καποιον αλλο, εν είδει εξέτασης, ώστε να το διασφαλίσετε. Συνάμα κάθε 5 μαθήματα που βγάζετε να κάνετε επανάληψη αυτών και των προηγούμενων, για να μην σας φανεί βουνό στις μεγάλες επαναλήψεις των διαγωνισμάτων. Αν αφήνετε πολυ καιρο καποιο κεφαλαιο δίχως να το κάνετε επανάληψη θα έρθει ο καιρός που θα σας φαίνεται σαν να το βλέπετε για πρώτη φορά. Το ίδιο λάθος έκανα κι εγώ, γι'αυτό και σας το επισημαίνω φίλτατοι!
Για την έκθεση δεν θα μιλήσω γιατί είναι μάθημα αψυχολόγητη στη βαθμολόγησή του και πολλές φορές υπάρχει αναντιστοιχία προσπάθειας-εκφραστικής δεινότητας και βαθμού.
Τέλος, ούτε για την κοινωνιολογία έχω άποψη, αφού εξετάστηκα στα λατινικά.
Συνολικά πάντως φίλες και φίλοι πανελληνιομάχοι σας εύχομαι ολόψυχα να διαπρεψετε στις εξετάσεις! Ο αγώνας θα είναι δύσκολος, πολλές φορές θα σας φανεί εμπόδιο ανυπέρβλητο, όμως μην το βάλετε ποτέ κάτω! Αξίζετε να επιτύχετε, όλοι αξίζετε, αρκεί να το πιστέψετε και να μην πάψετε ποτε ποτέ να πιστεύετε στον εαυτό σας και στα όνειρά σας!!!
Καλή δύναμη!!!
Εγώ έδωσα πανελλήνιες φέτος και με χαρά θα ήθελα να μοιραστώ μαζί σας κάποιες συμβουλές που θα διευκολύνουν την προσπάθεια σας και θα αποδώσουν καρπούς στην πορεία.
Ξεκινώ λοιπόν με τα Αρχαία. Μέσα στο καλοκαίρι αφοσιωθείτε στο να βγάλετε στην εντέλεια ολόκληρη τη γραμματική και όλο το συντακτικό ώστε από Σεπτέμβριο να δώσετε βάση στο γνωστό, του οποίου η ύλη νομίζω εχει αυξηθεί. Για να προλάβω τυχόν παρερμηνείες πρέπει να τονίσω πως και να τελειοποιηθειτε σε γραμματική-συντακτικό τώρα, αυτό δεν σημαίνει βέβαια ότι θα τα εγκαταλείψετε παντελώς στη συνέχεια. Αν το κάνετε αυτό είναι αυτονόητο ότι θα τα ξεχάσετε! Αυτό που εγω προτείνω είναι η τέλεια εκμάθηση τους το καλοκαίρι και η συνεχής εξάσκηση σε άγνωστα θέματα καθ'όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Γιατί φυσικά τα άγνωστα κείμενα δεν είναι μόνο μετάφραση (και ερμηνευτική ερώτηση) αλλά και γραμματικοσυντακτικές ασκήσεις.
Επίσης, όσον αφορά στο γνωστό, μην υποτιμήσετε επ'ουδενί τις εισαγωγές γιατί θα φτασουν οι πανελληνιες και εσείς θα αναρωτιέστε ακόμα ποιες ήταν οι σκέψεις του Σωκράτη όταν άκουσε το χρησμό !!!
Τα δε ερμηνευτικά σχόλια του βιβλίου να τα μαθαίνετε αυτολεξεί και να συμβουλευεστε το study for exams για επιπρόσθετα σχόλια. Το εν λόγω ψηφιακό βοήθημα είναι πραγματικά εξαιρετικό και εμπεριέχει αναλύσεις πολύ ανώτερες από το μέσο φροντιστηριακό εγχειρίδιο.
Για την Ιστορία έχω να σας πω να μην αγχώνεστε! Γνωρίζω ότι η ύλη εχει αυξηθεί δραματικά, όμως δεν πρέπει να βιάζεστε να την ολοκληρώσετε. Κι εγώ ήμουν από αυτούς που αγχωνονταν όταν άκουγαν από άλλους να έχουν τελειώσει την ύλη ήδη από τον Δεκέμβριο! Κι όμως, έφτασαν οι εξετάσεις και τα ίδια αυτά παιδιά που είχαν όπως έλεγαν "βγάλει την ύλη 10 και 12 φορές ολόκληρη" κατέληγαν να γράψουν μετριότατους βαθμούς. Το ζητούμενο είναι η ποιότητα και η βαθιά κατανόηση της ιστορίας, ώστε να είστε σε θέση να απαντήσετε σε συνδυαστικές ερωτήσεις ή σε θέματα κρίσεως. Τα θέματα Ιστορίας στις πανελληνιες των δύο τελευταίων χρόνων κινούνται στην ίδια ακριβώς λογική, αυτή της αυξημένης κριτικής ικανότητάς του μαθητή και όχι της άκριτης παπαγαλίας. Επομένως σας συνιστώ να μαθενετε το κάθε μάθημα και να το λετε ύστερα δυνατα σε καποιον αλλο, εν είδει εξέτασης, ώστε να το διασφαλίσετε. Συνάμα κάθε 5 μαθήματα που βγάζετε να κάνετε επανάληψη αυτών και των προηγούμενων, για να μην σας φανεί βουνό στις μεγάλες επαναλήψεις των διαγωνισμάτων. Αν αφήνετε πολυ καιρο καποιο κεφαλαιο δίχως να το κάνετε επανάληψη θα έρθει ο καιρός που θα σας φαίνεται σαν να το βλέπετε για πρώτη φορά. Το ίδιο λάθος έκανα κι εγώ, γι'αυτό και σας το επισημαίνω φίλτατοι!
Για την έκθεση δεν θα μιλήσω γιατί είναι μάθημα αψυχολόγητη στη βαθμολόγησή του και πολλές φορές υπάρχει αναντιστοιχία προσπάθειας-εκφραστικής δεινότητας και βαθμού.
Τέλος, ούτε για την κοινωνιολογία έχω άποψη, αφού εξετάστηκα στα λατινικά.
Συνολικά πάντως φίλες και φίλοι πανελληνιομάχοι σας εύχομαι ολόψυχα να διαπρεψετε στις εξετάσεις! Ο αγώνας θα είναι δύσκολος, πολλές φορές θα σας φανεί εμπόδιο ανυπέρβλητο, όμως μην το βάλετε ποτέ κάτω! Αξίζετε να επιτύχετε, όλοι αξίζετε, αρκεί να το πιστέψετε και να μην πάψετε ποτε ποτέ να πιστεύετε στον εαυτό σας και στα όνειρά σας!!!
Καλή δύναμη!!!