kiyoshi
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο kiyoshi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 23 ετών και Φοιτητής του τμήματος Φαρμακευτικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 337 μηνύματα.
26-12-18
21:59
Πόσο triggered γίνεστε μερικοί χωρίς λόγο, ειλικρινά. Δεν είναι κακό να λέμε ότι κάτι είναι πιο εύκολο από κάτι άλλο, ούτε υποτιμητικό για όσους το επιλέγουν. Άλλο το εύκολο, άλλο το πιο εύκολο (που και απλά εύκολο να ήταν, και πάλι δεν είναι κακό). Τζιζ δηλαδή, λες και μόνο εσείς κάνατε/δώσατε βιολογία και οι υπόλοιποι τα βγάζουμε από τη κούτρα μας.
Δεν είμαι triggered ούτε αναφερόμουν αποκλειστικά σε εσένα. Το όλο ζήτημα για την ευκολία της βιολογίας το έχω ξαναδεί στο ισκουλ και παίζει αρκετή παραπληροφόρηση. Για τον λόγο αυτό μου έδωσες αφορμή να καταγράψω τις σκέψεις μου πάνω σε αυτό.
We come in peace.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
kiyoshi
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο kiyoshi αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 23 ετών και Φοιτητής του τμήματος Φαρμακευτικής ΕΚΠΑ (Αθήνα). Έχει γράψει 337 μηνύματα.
26-12-18
14:03
"η βιΟλογίΑ είΝΑΙ τΟ πιΟ εΥκολΟ μάΘημΑ"
Παρατηρώντας τα θέματα των τελευταίων ετών η βιολογία κατεύθυνσης που εξετάζεται πανελλαδικώς έχει πλεόν βαθμό δυσκολίας τύπου διαγωνισμών βιολογίας.
Δεν εξετάζεται το αν γνωρίζεις την παπαγαλία ή αν έχεις μάθει να λύνεις τις τυπικές ασκήσεις που υπάρχουν στο σχολικό αλλά ο βαθμός κατανόησης που έχεις αποκτήσει για τα θέματα που θίγει το σχολικό. Δηλαδή οι ασκήσεις που πέφτουν είναι περισσότερο κρίσεως και επιμονής στην λεπτομέρεια παρά το "γράψε μου αυτά τα κομματάκια που έχεις παπαγαλίσει απο το βιβλίο".
Δεν θα έπρεπε να συγκρίνουμε μαθήματα γιατί βάζοντας ταμπέλες πιθανόν να παραπληροφορούμε και να επηρεάζουμε αρνητικά τα παιδιά που θα εξεταστούν σε αυτά τα μαθήματα.
Παρατηρώντας τα θέματα των τελευταίων ετών η βιολογία κατεύθυνσης που εξετάζεται πανελλαδικώς έχει πλεόν βαθμό δυσκολίας τύπου διαγωνισμών βιολογίας.
Δεν εξετάζεται το αν γνωρίζεις την παπαγαλία ή αν έχεις μάθει να λύνεις τις τυπικές ασκήσεις που υπάρχουν στο σχολικό αλλά ο βαθμός κατανόησης που έχεις αποκτήσει για τα θέματα που θίγει το σχολικό. Δηλαδή οι ασκήσεις που πέφτουν είναι περισσότερο κρίσεως και επιμονής στην λεπτομέρεια παρά το "γράψε μου αυτά τα κομματάκια που έχεις παπαγαλίσει απο το βιβλίο".
Δεν θα έπρεπε να συγκρίνουμε μαθήματα γιατί βάζοντας ταμπέλες πιθανόν να παραπληροφορούμε και να επηρεάζουμε αρνητικά τα παιδιά που θα εξεταστούν σε αυτά τα μαθήματα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.