nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
27-10-19
14:50
Δυστυχως ειναι μεγάλη αληθεία αυτό και αν δεν το καταλάβεις γρηγορά ισως εχεις και προβλήματα στο μελλόν γιατί πιστευεις οτι ολοί περιμένουν εσένα και γνώση που λαμβάνεις ειναι σουπέρ.
Nαι η νοοτροπία του "ξέρεις ποιος είμαι εγώ ρε", "'έχω σπουδάσει MSc, MD, PGDP, Phd......στο ΕΜΠΑΠΘΑΣΟΕΕ" τη σούπερ γαμάτη γνώση.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
27-10-19
10:46
Το ΗΒ πάντως σκοπεύει να βγει από την ΕΕ και όσο κι να το αναβάλουν, κάποια στιγμή θα γίνει. Όταν αυτό συμβεί λοιπόν, η μετανάστευση εκεί θα γίνει δυσκολότερη. Επίσης, μιλάμε σε τόσα ποστ για ΗΒ αλλά οι περισσότερες δουλειές για όλους αυτούς τους γενικούς τομείς υποθέτω πως θα είναι στο Λονδίνο. Το οποίο είναι και λογικό. Μόνο που το Λονδίνο είναι πανάκριβο και κάτι μου λέει πως υπάρχουν ένα σωρό πόσοι ακόμη που ψάχνουν να βρουν δουλειά στις δημιουργικές βιομηχανίες. Άρα ωραία τα λένε οι καθηγητές στην Ελλάδα αλλά κάτι μου λέει πως η πραγματικότητα είναι δυσκολότερη και μάλλον ανεφτικτη (όχι για όλους αλλά για τους περισσότερους).
Ακριβώς. Θα υπάρχουν θέματα έκδοσης βίζας και η παραμονή από χώρες της ΕΕ θα έχουν κάποιο περιορισμό όπως ισχύουν στην Ελβετία και Αυστρία, αν δεν συντρέχουν λόγοι σπουδών ή εργασίας. Η Αγγλία μάλιστα θέτει και επιλογή "μεταναστών" με κριτήρια ακαδημαϊκής μόρφωσης (θα το δούμε και αυτό). Η Αγγλία θα είναι μια νέα πονεμένη ιστορία. Πύρο, γενικά μην ακούς καθηγητές Πανεπιστημίου να μιλούν για αγορά εργασίας. Οι άνθρωποι ζουν σε άλλο κόσμο γιατί έχουν λύσει το βιοποριστικό τους και γιατί δεν είσαι το παιδί τους. Τόσο απλά.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
25-10-19
10:45
Σε αυτό το νήμα θα μπορούσαμε να γράψουμε πληροφορίες και για το Τμήμα που έγιναν μεταπτυχιακές σπουδές, ακόμη και εξωτερικού;
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
05-03-17
21:00
Γιατί το λες αυτό;
Πρόσφατα (από το 2012) ξεκίνησε μια πρωτοφανής (για τα Ελληνικά δεδομένα) διαδικασία αξιολόγησης όλων των Τμημάτων σε όλες τις επιστήμες των Πανεπιστημίων που έχει η χώρα μας! Το αποτέλεσμα σε πολλά από αυτά (στην πλειοψηφία τους) ήταν άσχημο καθώς έτσι αναδείχθηκαν οι χρόνιες παθογένειες που συνήθως κρύβονται κάτω από το χαλί.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 7 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
29-12-10
20:56
Kαλησπέρα και από μένα...
Σας παρουσιάζω το Τμήμα Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών.
Γι' αυτό τον λόγο, προσφέρεται ένα ευέλικτο πρόγραμμα σπουδών με έμφαση στο ισχυρό υπόβαθρο τόσο στα θεωρητικά όσο και στα εφαρμοσμένα μαθηματικά στα 2 πρώτα έτη. Στην συνέχεια, προσφέρεται προχωρημένη ακαδημαϊκή γνώση σε διάφορους κλάδους των μαθηματικών (θεωρητικών και εφαρμοσμένων) μέσω της καθιέρωσης "εξειδικευμένων" Τομέων με παράλληλη την εργαστηριακή εκμάθηση ανάλογων μαθηματικών προγραμμάτων. Οι Τομείς του Τμήματος Μαθηματικών είναι:
1). Θεωρητικά Μαθηματικά: Αλγεβρα, Θεωρία Συνόλων, Γενική Τοπολογία, Γεωμετρία Πολλαπλοτήτων, Διαφορίσιμες Πολλαπλότητες.
2). Εφαρμοσμένη Ανάλυση και Μαθηματική Φυσική: Διαφορικές Εξισώσεις, Ειδικές Συναρτήσεις, Ορθογώνια Πολυώνυμα, Δυναμικά Συστήματα και Χάος, Μηχανική Ρευστών, Γενική Σχετικότητα, Κβαντική Μηχανική.
3). Υπολογιστικά Μαθηματικά και Πληροφορική: Αριθμητική Επίλυση Μη Γραμμικών Συστημάτων, Νευρωνικά Δίκτυα, Ουράνια Μηχανική, Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Λογισμικού, Πολυπλοκότητα Αλγορίθμων.
4). Στατιστική, Πιθανότητες και Επιχειρησιακή Έρευνα: Θεωρία Πιθανοτήτων, Θεωρία Στατιστικών Εκτιμήσεων, Μαθηματικός Προγραμματισμός, Βελτιστοποίηση, Στοχαστικές Διαδικασίες.
5). Παιδαγωγική, Ιστορία και Φιλοσοφία Μαθηματικών: Μαθηματική Λογική, Ασαφής Λογική, Μέθοδοι Επίλυσης Προβλημάτων, Διδακτική και Μαθηματικός Λόγος.
Τέλος, οι καθηγητές είναι ιδιαίτερα απαιτητικοί και αυστηροί, κάτι που φαίνεται από τα χαμηλά ποσοστά επιτυχίας στην εξεταστική, τις πολύ χαμηλές βαθμολογίες στα μαθήματα, τα ποσοστά αιώνιας φοίτησης και τα συνδυαστικά θέματα στην εξεταστική (θέματα ισάξιας δυσκολίας για πολύ καλά διαβασμένους και αρίστους φοιτητές). Βέβαια ένα μερίδιο ευθύνης το έχουν και οι φοιτητές, οι οποίοι στην πλειοψηφία τους δεν ήθελαν να σπουδάσουν Μαθηματικά αλλά βρέθηκαν λόγω μορίων από τις πανελλήνιες. Συνεπώς, όταν κάποιος κάνει κάτι που δεν του αρέσει, το κάνει με αγγαρεία και δεν αποδίδει. Το 70% των φοιτητών (σύμφωνα με στοιχεία του Τμήματος) δεν διαβάζει ή δεν ξέρει να διαβάσει. Προστίθεται και το γεγονός της διάψευσης των προσδοκιών στην πορεία των σπουδών στα μάτια πολλών φοιτητών (αλλιώς περίμεναν το Μαθηματικό και αλλιώς το συνάντησαν). Προστίθεται και το γεγονός των μαθητικών κενών, των κενών από τα προηγούμενα εξάμηνα, οι συνεχείς καταλήψεις,...κτλ.Εκτός από δυσκολία, θέλουν και συνεπή, τακτική μελέτη κάτι που οι περισσότεροι Έλληνες φοιτητές στον βωμό της λεγόμενης "φοιτητική ζωής" δεν είναι διατεθειμένοι να κάνουν.
Σαν επιστήμη τα Μαθηματικά, είναι όπως όλες οι άλλες. Έχει αρχή και μέση. Την αρχή την ξέρουμε. Η μέση εξελίσσεται. Τέλος δεν έχουν όσο υπάρχει η ανθρώπινη διανόηση και λογική αμφισβήτηση. Το τέλος δεν το φτάνει κανένας επιστήμονας των μαθηματικών σε μια ανθρώπινη ζωή. Γι' αυτό και όσοι πτυχιούχοι ασχολούνται με τον χώρο της έρευνας των μαθηματικών ειδικεύονται σε κάποιον κλάδο ή συγκεκριμένα σε κάποιον υποκλάδο των μαθηματικών (θεωρητικών ή εφαρμοσμένων). Τα Μαθηματικά είναι απείρως πολλά και πολύπλοκα όσο προχωρά κανείς προς τον «πυρήνα» τους. Νιώθει ότι τελικά ανοίγει ένα νέο κεφάλαιο μάθησης με πλήρη άγνοια. Το παιχνίδι της λογικής κάθε φορά στήνεται εξ' αρχής...
Υ.Σ.: Κάποια πράγματα που αναφέρω σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να θεωρηθούν ως υπερβολή ή διαφήμιση. Καλό είναι να αναγνωρίζουμε και να χαιρόμαστε για κάτι καλό που γίνεται στην χώρα μας παρ' όλα τα πενιχρά μέσα...
Σας παρουσιάζω το Τμήμα Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών.
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ
ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ
ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ
- 1. Περιοχή:
- 2. Κτιριακή Υποδομή:
- Εργαστήριο Η/Υ και Εφαρμογών
- Εργαστήριο Ανάπτυξης Εκπαιδευτικού Λογισμικού
- Εργαστήριο Μη Γραμμικών Συστημάτων και Εφαρμοσμένης Ανάλυσης
- Εργαστήριο Παιδαγωγικής, Ιστορίας και Φιλοσοφίας Μαθηματικών
- Εργαστήριο Στατιστικής, Πιθανοτήτων και Επιχειρησιακής Έρευνας
- Εργαστήριο Τεχνητής Νοημοσύνης
- Μαθηματικό Σπουδαστήριο
- Σπουδαστήριο Μηχανικής
- Φιλοσοφία Σπουδών:
- Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών:
Γι' αυτό τον λόγο, προσφέρεται ένα ευέλικτο πρόγραμμα σπουδών με έμφαση στο ισχυρό υπόβαθρο τόσο στα θεωρητικά όσο και στα εφαρμοσμένα μαθηματικά στα 2 πρώτα έτη. Στην συνέχεια, προσφέρεται προχωρημένη ακαδημαϊκή γνώση σε διάφορους κλάδους των μαθηματικών (θεωρητικών και εφαρμοσμένων) μέσω της καθιέρωσης "εξειδικευμένων" Τομέων με παράλληλη την εργαστηριακή εκμάθηση ανάλογων μαθηματικών προγραμμάτων. Οι Τομείς του Τμήματος Μαθηματικών είναι:
- Τομέας Εφαρμοσμένης Ανάλυσης και Μαθηματικής Φυσικής
- Τομέας Θεωρητικών Μαθηματικών
- Τομέας Παιδαγωγικής, Ιστορίας και Φιλοσοφίας Μαθηματικών
- Τομέας Στατιστικής, Πιθανοτήτων και Επιχειρησιακής Έρευνας
- Τομέας Υπολογιστικών Μαθηματικών και Πληροφορικής
Σύμφωνα με τον κανονισμό σπουδών του Τμήματος προσφέρεται και μια Γενική Κατεύθυνση. Όποιος φοιτητής επιλέξει έναν από τους παραπάνω Τομείς (εκτός του Τομέα 3) καλείται να παρακολουθήσει ένα πλήρες πρόγραμμα σπουδών στο γνωστικό αντικείμενο του Τομέα, με υποχρεωτικά μαθήματα και με μαθήματα επιλογής. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τους κανονισμούς του προγράμματος σπουδών δείτε εδώ. Σχετικά με το περιεχόμενο των μαθημάτων ανά ακαδημαϊκό εξάμηνο μπορείτε δείτε εδώ αλλά και συνολικά από τον οδηγό σπουδών. Επίσης στον οδηγό σπουδών εκτός από ακαδημαϊκά θέματα, μπορείτε να δείτε και πληροφορίες σχετικά με ρυθμίσεις που αφορούν την φοιτητική μέριμνα, χρήσιμα τηλέφωνα,...κτλ. Οι προπτυχιακές σπουδές είναι κυρίως προσανατολισμένες στα μαθηματικά με ό,τι συνεπάγεται αυτό. Προέχει η μαθηματική μελέτη και ο φορμαλισμός των θεωριών (π.χ. φυσικών θεωριών). Έπονται μέσω εξειδικευμένων και προχωρημένων μαθημάτων επιλογής η μαθηματική μοντελοποίηση, επιλεγμένες εφαρμογές και η μαθηματικοποιημένη εξέταση φαινομένων (π.χ. κβαντική μηχανική). Σε καμία περίπτωση το Τμήμα Μαθηματικών δεν έχει ως στόχο να παράγει πτυχιούχους Φυσικής, Οικονομικών,...κτλ από την πίσω πόρτα. Τα όποια εξειδικευμένα μαθήματα αμιγούς φυσικής, πληροφορικής,..κτλ υπάρχουν στο πρόγραμμα, προσφέρονται στα πλαίσια των μαθηματικών εφαρμογών σύμφωνα πάντα με τους ακαδημαϊκούς στόχους του Τμήματος.
Στα περισσότερα μαθήματα λόγω ανυπαρξίας ελληνόγλωσσης βιβλιογραφίας ή και ελληνόγλωσσης βιβλιογραφίας προσαρμοσμένης στην ύλη του Τμήματος αλλά και στην ανυπαρξία εισαγωγικής ξενόγλωσσης βιβλιογραφίας για προπτυχιακούς φοιτητές, ορισμένοι καθηγητές έχουν γράψει δικές τους σημειώσεις με παραπομπές σε ενδεικτική ξενόγλωσση βιβλιογραφία (οι λεγόμενες "αυτοεκδόσεις") και τις εκδίδουν στο Πανεπιστημιακές Εκδόσεις του Πανεπιστημίου Πατρών. Σε διαφορετική περίπτωση μοιράζουν συγγράμματα εκδόσεων του εμπορίου (π.χ. Εκδόσεις Κρήτης).
Το Τμήμα Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών, έρχεται να καλύψει πρωτοποριακές περιοχές των σύγχρονων μαθηματικών και εφαρμογών αυτών σύμφωνα με τις επιταγές της παγκόσμιας μαθηματικής σπουδής και έρευνας. Αυτό δεν σημαίνει ότι τα άλλα Τμήματα Μαθηματικών υστερούν σε κάτι. Απλά λόγω υπερβολικά μεγάλου εύρους των μαθηματικών σε κλαδους και υποκλάδους, το κάθε Τμήμα Μαθηματικών πανελλαδικά έρχεται να καλύψει επαρκώς ορισμένους κλάδους και υποκλάδους στα ανθρώπινα πλαίσια. Το κάθε Τμήμα Μαθηματικών πανελλαδικά, δίνει το δικό του λιθαράκι σε αυτό που ονομάζεται Ελληνική αλλά και Παγκόσμια Μαθηματική Παιδεία.
Στα περισσότερα μαθήματα λόγω ανυπαρξίας ελληνόγλωσσης βιβλιογραφίας ή και ελληνόγλωσσης βιβλιογραφίας προσαρμοσμένης στην ύλη του Τμήματος αλλά και στην ανυπαρξία εισαγωγικής ξενόγλωσσης βιβλιογραφίας για προπτυχιακούς φοιτητές, ορισμένοι καθηγητές έχουν γράψει δικές τους σημειώσεις με παραπομπές σε ενδεικτική ξενόγλωσση βιβλιογραφία (οι λεγόμενες "αυτοεκδόσεις") και τις εκδίδουν στο Πανεπιστημιακές Εκδόσεις του Πανεπιστημίου Πατρών. Σε διαφορετική περίπτωση μοιράζουν συγγράμματα εκδόσεων του εμπορίου (π.χ. Εκδόσεις Κρήτης).
Το Τμήμα Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Πατρών, έρχεται να καλύψει πρωτοποριακές περιοχές των σύγχρονων μαθηματικών και εφαρμογών αυτών σύμφωνα με τις επιταγές της παγκόσμιας μαθηματικής σπουδής και έρευνας. Αυτό δεν σημαίνει ότι τα άλλα Τμήματα Μαθηματικών υστερούν σε κάτι. Απλά λόγω υπερβολικά μεγάλου εύρους των μαθηματικών σε κλαδους και υποκλάδους, το κάθε Τμήμα Μαθηματικών πανελλαδικά έρχεται να καλύψει επαρκώς ορισμένους κλάδους και υποκλάδους στα ανθρώπινα πλαίσια. Το κάθε Τμήμα Μαθηματικών πανελλαδικά, δίνει το δικό του λιθαράκι σε αυτό που ονομάζεται Ελληνική αλλά και Παγκόσμια Μαθηματική Παιδεία.
- Πρόγραμμα Μετεπτυχιακών Σπουδών:
- «Μαθηματικά και Σύγχρονες Εφαρμογές» με κατευθύσεις πάνω στα θεωρητικά μαθηματικά, εφαρμοσμένα μαθηματικά, υπολογιστικά μαθηματικά και πληροφορική.
- «Μαθηματικά των Υπολογιστών και των Αποφάσεων» σε συνεργασία με το Τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Πατρών.
- «Περιβαλλοντικές Επιστήμες» σε συνεργασία με τα Τμήματα Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας και Γεωλογίας του Πανεπιστημίου Πατρών.
α). στα Εφαρμοσμένα Μαθηματικά προσφέρονται οι 3 κατευθύνσεις:
- Εφαρμοσμένη Ανάλυση και Μαθηματική Φυσική
- Διαφορικές Εξισώσεις και Δυναμικά Συστήματα
- Μαθηματικά Φυσικών και Βιομηχανικών Εφαρμογών
β). στα Υπολογιστικά Μαθηματικά προσφέρονται οι 2 κατευθύνσεις:
- Μαθηματικά των Υπολογιστών και Τεχνητή Νοημοσύνη
- Τεχνολογίες Πληροφορικής στην Εκπαίδευση και Εκπαιδευτικό Λογισμικό
Τέλος να σημειωθεί ότι το επίπεδο ακαδημαϊκής γνώσης και έρευνας σε αυτά τα προγράμματα είναι ιδιαίτερα υψηλό. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τις μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές δείτε εδώ και στον οδηγό μεταπτυχιακών σπουδών. Υπογραμμίζεται ότι το πρόγραμμα μεταπτυχιακών και διδακτορικών σπουδών «Μαθηματικά και Σύγχρονες Εφαρμογές» αποτελεί συνέχεια των ακαδημαϊκών γνώσεων από το προπτυχιακό επίπεδο του προγράμματος σπουδών του Τμήματος (βλ.Τομείς, μαθήματα). Συνεπώς, πτυχιούχοι Μαθηματικοί ή άλλοι συναφείς θετικοί επιστήμονες (π.χ. Μηχανικοί, Φυσικοί,...κτλ) με προπτυχιακές ελλείψεις γνώσεων θα δυσκολευτούν πολύ στην ομαλή φοίτηση και διεκπεραίωσή του. Οι σπουδές προσανατολίζονται κυρίως στις μαθηματικές θεωρίες διαφόρων φαινομένων είτε θεωρητικών είτε εφαρμοσμένων. Σε δεύτερη φάση (μέσω μεταπτυχιακών εργασιών και διατριβών) εξετάζονται οι εφαρμογές των φαινομένων αυτών. - Εφαρμοσμένη Ανάλυση και Μαθηματική Φυσική
- Διαφορικές Εξισώσεις και Δυναμικά Συστήματα
- Μαθηματικά Φυσικών και Βιομηχανικών Εφαρμογών
β). στα Υπολογιστικά Μαθηματικά προσφέρονται οι 2 κατευθύνσεις:
- Μαθηματικά των Υπολογιστών και Τεχνητή Νοημοσύνη
- Τεχνολογίες Πληροφορικής στην Εκπαίδευση και Εκπαιδευτικό Λογισμικό
- Διδακτικό και Ερευνητικό Προσωπικό (ΔΕΠ) - Έρευνα:
1). Θεωρητικά Μαθηματικά: Αλγεβρα, Θεωρία Συνόλων, Γενική Τοπολογία, Γεωμετρία Πολλαπλοτήτων, Διαφορίσιμες Πολλαπλότητες.
2). Εφαρμοσμένη Ανάλυση και Μαθηματική Φυσική: Διαφορικές Εξισώσεις, Ειδικές Συναρτήσεις, Ορθογώνια Πολυώνυμα, Δυναμικά Συστήματα και Χάος, Μηχανική Ρευστών, Γενική Σχετικότητα, Κβαντική Μηχανική.
3). Υπολογιστικά Μαθηματικά και Πληροφορική: Αριθμητική Επίλυση Μη Γραμμικών Συστημάτων, Νευρωνικά Δίκτυα, Ουράνια Μηχανική, Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Λογισμικού, Πολυπλοκότητα Αλγορίθμων.
4). Στατιστική, Πιθανότητες και Επιχειρησιακή Έρευνα: Θεωρία Πιθανοτήτων, Θεωρία Στατιστικών Εκτιμήσεων, Μαθηματικός Προγραμματισμός, Βελτιστοποίηση, Στοχαστικές Διαδικασίες.
5). Παιδαγωγική, Ιστορία και Φιλοσοφία Μαθηματικών: Μαθηματική Λογική, Ασαφής Λογική, Μέθοδοι Επίλυσης Προβλημάτων, Διδακτική και Μαθηματικός Λόγος.
- Επαγγελματικές Προοπτικές:
- Προσωπική Άποψη:
Τέλος, οι καθηγητές είναι ιδιαίτερα απαιτητικοί και αυστηροί, κάτι που φαίνεται από τα χαμηλά ποσοστά επιτυχίας στην εξεταστική, τις πολύ χαμηλές βαθμολογίες στα μαθήματα, τα ποσοστά αιώνιας φοίτησης και τα συνδυαστικά θέματα στην εξεταστική (θέματα ισάξιας δυσκολίας για πολύ καλά διαβασμένους και αρίστους φοιτητές). Βέβαια ένα μερίδιο ευθύνης το έχουν και οι φοιτητές, οι οποίοι στην πλειοψηφία τους δεν ήθελαν να σπουδάσουν Μαθηματικά αλλά βρέθηκαν λόγω μορίων από τις πανελλήνιες. Συνεπώς, όταν κάποιος κάνει κάτι που δεν του αρέσει, το κάνει με αγγαρεία και δεν αποδίδει. Το 70% των φοιτητών (σύμφωνα με στοιχεία του Τμήματος) δεν διαβάζει ή δεν ξέρει να διαβάσει. Προστίθεται και το γεγονός της διάψευσης των προσδοκιών στην πορεία των σπουδών στα μάτια πολλών φοιτητών (αλλιώς περίμεναν το Μαθηματικό και αλλιώς το συνάντησαν). Προστίθεται και το γεγονός των μαθητικών κενών, των κενών από τα προηγούμενα εξάμηνα, οι συνεχείς καταλήψεις,...κτλ.Εκτός από δυσκολία, θέλουν και συνεπή, τακτική μελέτη κάτι που οι περισσότεροι Έλληνες φοιτητές στον βωμό της λεγόμενης "φοιτητική ζωής" δεν είναι διατεθειμένοι να κάνουν.
Σαν επιστήμη τα Μαθηματικά, είναι όπως όλες οι άλλες. Έχει αρχή και μέση. Την αρχή την ξέρουμε. Η μέση εξελίσσεται. Τέλος δεν έχουν όσο υπάρχει η ανθρώπινη διανόηση και λογική αμφισβήτηση. Το τέλος δεν το φτάνει κανένας επιστήμονας των μαθηματικών σε μια ανθρώπινη ζωή. Γι' αυτό και όσοι πτυχιούχοι ασχολούνται με τον χώρο της έρευνας των μαθηματικών ειδικεύονται σε κάποιον κλάδο ή συγκεκριμένα σε κάποιον υποκλάδο των μαθηματικών (θεωρητικών ή εφαρμοσμένων). Τα Μαθηματικά είναι απείρως πολλά και πολύπλοκα όσο προχωρά κανείς προς τον «πυρήνα» τους. Νιώθει ότι τελικά ανοίγει ένα νέο κεφάλαιο μάθησης με πλήρη άγνοια. Το παιχνίδι της λογικής κάθε φορά στήνεται εξ' αρχής...
Υ.Σ.: Κάποια πράγματα που αναφέρω σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να θεωρηθούν ως υπερβολή ή διαφήμιση. Καλό είναι να αναγνωρίζουμε και να χαιρόμαστε για κάτι καλό που γίνεται στην χώρα μας παρ' όλα τα πενιχρά μέσα...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.