Coco T.
Νεοφερμένος
Η Κυριακή αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Φοιτήτρια και μας γράφει απο Λάρισα (Λάρισα). Έχει γράψει 14 μηνύματα.
06-09-18
00:23
Οι αλλαγές μόνο θετικές δεν είναι.. Το υπουργείο παιδείας αντί να καταπολεμήσει τον ανταγωνισμό και την παπαγαλία τα ενισχύει! Η αντικατάσταση τωμ λατινικών από την κοινωνιολογία θα ενισχύσει την αποστήθιση. Φανταστείτε οι μαθητές να διαβάζουν απ'εξω την ιστορια, τα σχόλια των αρχαίων ΚΑΙ την κοινωνιολογία... Παρ'ολο που τα λατινικά δεν έχουν άμεση σχέση με πολλές σχολές, είναι ένα μάθημα εύκολο και πρακτικό στο οποίο ανταποκρίνεται ο καθένας.. Δεν χρειάζεται ώρες διαβάσματος ούτε ιδιαίτερη αποστήθιση, γεγονός που σημαίνει λιγότερη κούραση και χρόνος για ενασχόληση με κάποιο δυσκολότερο μάθημα.
Από την άλλη η προσμετρηση του βαθμού του απολυτηρίου για την εισαγωγή σε μια σχολή οδηγεί κατευθείαν σε ανταγωνισμό μεταξύ των μαθητών, σε αναξιοκρατία και αδικία, καθώς είναι λογικό οι εκπαιδευτικοί να ενισχύουν τους μαθητές που συμπαθούν. Ας μην γελιόμαστε ... Όλοι ξέρουμε τι συμβαίνει στα ελληνικά σχολεία. Η μαθήτρια που θα ''κουνηθεί'' πιο πολύ στον καθηγητή θα εννοηθεί σε σχέση με εκείνη που προτιμά να μείνει αξιοπρεπής.
Επιπλέον, οι ελεύθερες σχολές αφενός θα κρατήσει ζωντανά κάποια τμήματα, αφετέρου όμως θα προκαλεί σύγχιση η συνεχής αλλαγή τους...
Το βασικό όμως που πρέπει να αναρωτηθούμε είναι για το αν θα ισχύσουν τελικά όλα αυτά.. Γιατί πολλά ακούμε και πολλά δε γίνονται τελικά..
Όχι. Το μηχανογραφικό της Β λυκείου θα καθορίζει το ποιες σχολές θα είναι ελεύθερης πρόσβασης.
Αγαπητέ/αγαπητη, τα αρχαία θεωρείς νεκρή γλώσσα ;; Την εξέλιξη της γλώσσας που μιλάς καθημερινά; Τη γλώσσα που κρυβει τόσα νοήματα σε κάθε λέξη, σε κάθε συλλαβή, σε κάθε συνθετικό; Τη γλώσσα που έθεσε τις βάσεις για να δημιουργηθούν όχι μόνο τα ελληνικά, αλλά και οι λατινογενεις γλώσσες; Πρόσεξε τη συγκεκριμένη άποψη σου. Γιατί αν κάποιος θελήσει να αφανίσει κάποιον λαό, ξεκινα από τις ρίζες του. Δηλαδή; Από τη γλώσσα και την ιστορία του..
Από την άλλη η προσμετρηση του βαθμού του απολυτηρίου για την εισαγωγή σε μια σχολή οδηγεί κατευθείαν σε ανταγωνισμό μεταξύ των μαθητών, σε αναξιοκρατία και αδικία, καθώς είναι λογικό οι εκπαιδευτικοί να ενισχύουν τους μαθητές που συμπαθούν. Ας μην γελιόμαστε ... Όλοι ξέρουμε τι συμβαίνει στα ελληνικά σχολεία. Η μαθήτρια που θα ''κουνηθεί'' πιο πολύ στον καθηγητή θα εννοηθεί σε σχέση με εκείνη που προτιμά να μείνει αξιοπρεπής.
Επιπλέον, οι ελεύθερες σχολές αφενός θα κρατήσει ζωντανά κάποια τμήματα, αφετέρου όμως θα προκαλεί σύγχιση η συνεχής αλλαγή τους...
Το βασικό όμως που πρέπει να αναρωτηθούμε είναι για το αν θα ισχύσουν τελικά όλα αυτά.. Γιατί πολλά ακούμε και πολλά δε γίνονται τελικά..
Εγώ μια απορία έχω. Η δήλωση του μηχανογραφικού που θα υποβάλλουμε στο τέλος της Β' Λυκείου είναι δεσμευτική; Δηλαδή αφού γράψεις Πανελλήνιες θα είσαι στη θέση να επιλέξεις μόνο από αυτές τις 10 σχολές;
Όχι. Το μηχανογραφικό της Β λυκείου θα καθορίζει το ποιες σχολές θα είναι ελεύθερης πρόσβασης.
1. Πρέπει να υπάρχει συσχέτιση μεταξύ ενός διαγωνισμού και των αποτελεσμάτων που επιφέρει. Έχεις δει εσύ π.χ. στον δημόσιο διαγωνισμό για την ΕΣΔΔ να εξετάζεσαι στα ηλεκτρονικά συστήματα? Ξέρεις πόσο αντικειμενικό θα ήταν κάτι τέτοιο? Θα είχε νόημα?
2. Σε όλα τα σοβαρά κράτη του κόσμου που έχουν δημόσια παιδεία, για να μπεις σε ένα πανεπιστήμιο πρέπει να αποδείξεις πως έχεις γνώσεις σχετικές με το αντικείμενο που θέλεις να σπουδάσεις. Τα λατινικά δεν έχουν ουδεμία σχέση με ότι διδάσκεται στην πλειοψηφία των ελληνικών πανεπιστημίων (ούτε και η αρχαία ελληνική γλώσσα αλλά αυτό δεν είναι της παρούσης). Επαναλαμβάνω πως δεν νοείται διαγωνισμός που να σε εξετάζει σε άσχετα πράγματα. Καταργεί το όλο νόημα του να υπάρχει διαγωνισμός.
3. Μόνο στην Ελλάδα μαθαίνουμε δύο νεκρές γλώσσες για να σπουδάσουμε μετά πολιτικές επιστήμες ή ψυχολογία ή επικοινωνία ή ή ή. Δεν συμβαίνει πουθενά αλλού, για μένα αυτός είναι και παραείναι σοβαρός λόγος.
4. Είναι πανεύκολο να κάνουν την κοινωνιολογία σε στυλ έκθεσης. Δίνεις κάποια bullet points σχετικά με κάθε θέμα και θεωρητικό και ρωτάς από αυτό. Μπορούν επίσης άνετα να βάλουν αδίδακτο κοινωνιολογικό κείμενο και να πέσουν ερωτήσεις του στυλ "συμφωνεί το τάδε κείμενο με τις αρχές του Ντυρκέμ" και άλλα παρόμοια. Η πιθανή ύπαρξη υποκειμενισμού δεν αποτελεί κατ' εμέ επαρκή δικαιολογία για να είναι τόσο εκτός πραγματικότητας η εξεταστέα ύλη.
Αγαπητέ/αγαπητη, τα αρχαία θεωρείς νεκρή γλώσσα ;; Την εξέλιξη της γλώσσας που μιλάς καθημερινά; Τη γλώσσα που κρυβει τόσα νοήματα σε κάθε λέξη, σε κάθε συλλαβή, σε κάθε συνθετικό; Τη γλώσσα που έθεσε τις βάσεις για να δημιουργηθούν όχι μόνο τα ελληνικά, αλλά και οι λατινογενεις γλώσσες; Πρόσεξε τη συγκεκριμένη άποψη σου. Γιατί αν κάποιος θελήσει να αφανίσει κάποιον λαό, ξεκινα από τις ρίζες του. Δηλαδή; Από τη γλώσσα και την ιστορία του..
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.