nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
23-06-18
12:45
Aυτό που λέει ο Ακικος εχει δίκιο. Οι περισσότεροι εισερχόμενοι σ αυτό το Τμήμα έχουν τρελές τάβλες για τον τομέα του αεροναυπηγικού και κατά το δεύτερο έτος προσγειώνονται ανώμαλα καταλήγοντας σε κάτι τομείς διοίκησης ή ενεργειακού. Έτσι, για την πληροφορία. Τα Ελληνάκια το παίζουν ιστορία στην Γ'Λυκείου και το καλοκαίρι με τις πανελλήνιες, περί δίψας για τη ΜΑΘΗΣΗ ΕΠΙΠΕΔΟΥ και κάπου αργότερα μετασχηματίζονται με κατάλληλο σύστημα συντεταγμένων σε Ελληνάρες φοιτητές και πολίτες με γυπαετίσιο στυλ, προφίλ σε όλα τα ανομολόγητα και δεν συμμαζεύεται. Αρκετά με το σανό περί φιγουρατζίδικων σπουδών εκ των προτέρων. Όσοι πετυχαίνουν, δεν το ψάχνουν πολύ εκ των προτέρων όταν δεν ξέρουν καθόλου τι είναι η κάθε επιστήμη στην πράξη της. Η πορεία της ζωής και των σπουδών, ωριμάζει καλύτερα τον άνθρωπο ώστε να δει τι ακριβώς θα επιλέγει σε κάθε βήμα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,797 μηνύματα.
22-06-18
22:13
Πριν χρόνια στη Βιβλιοθήκη του Παν.Πατρών εκεί που διάβαζα, έτυχε να γνωρίσω μια κοπέλα που σπούδαζε τελευταία εξάμηνα στο Τμήμα Αεροναυπηγών. Η ίδια ήταν από τις πρώτες βαθμολογικά που πέρασαν εκεί. Η ίδια αφού μιλήσαμε, μου είπε ότι αν είχε μυαλό και δεν άκουγε τον περίγυρο δεν θα δήλωνε το Τμήμα. Απέξω φαινόταν ότι ήταν και είναι μια καλή επιλογή, ειδικά αν κάποιος δώσει βάση στον τίτλο, με πολλές προοπτικές αλλά ...όχι για την Ελλάδα που μέχρι και τα προφυλακτικά τα εισάγει!
Το Τμήμα διδάσκει ένα πυκνά μαθηματικοποιημένο πρόγραμμα που δεν ανταποκρίνεται τόσο εύκολα στο επίπεδο του σχολείου από το οποίο προέρχονται οι μαθητές, αλλά από τη στιγμή που απουσιάζει η βιομηχανική αλληλεπίδραση με την εγχώρια οικονομία και κοινωνία της Πάτρας και σε ευρύτερο επίπεδο στην χώρα μας, το αποτέλεσμα είναι κάπως αδιάφορο: είναι σαν να διδάξει κάποιος κβαντομηχανική σε μια φυλή του Αμαζονίου. Η Ελλάδα έχει Τμήματα και χρυσώνει τα χάπια σε φερέλπιδες νέους αλλά για το μετά δεν υπάρχει καμία ιδέα. Οι καθηγητές είναι και αυτοί μέρος του προβλήματος με την εγχώρια κομματική σαπίλα. Πέρα από το μάθημα, κλειδώνονται στα γραφεία τους (και μεταφορικά). Δεν είναι μόνο το θέμα της επαγγελματικής αποκατάστασης αλλά η παντελής απουσία βιομηχανικού κλίματος στην Ελληνική κοινωνία ώστε να έχει κάποια βάση ένα τόσο βαρύ πρόγραμμα ρευστοδυναμικών και αριθμητικών αναλύσεων. Διδάσκονται σύγχρονα αντικείμενα πολλών συγγενών επιστημών όπως η Φυσική και τα Μαθηματικά σε Μηχανολογικά Μοντέλα, αλλά η Ελλάδα έχει ιδιοσυγκρασία αρνητική και οπισθοδρομική πολλών δεκαετιών πίσω. Ακόμη πλασάρονται τα συγγράμματα-πανεπιστημιακές σημειώσεις με το συρραπτικό δεμένες (εμετός). Η κοπέλα κλείνοντας είπε ότι το πρόγραμμα θυμίζει λίγο θεωρητικό σχολείο: διδάσκονται όλα και μετά την εξέταση όλα ξεχνιούνται μέχρι να αρχίσει το επόμενο εξάμηνο.
Το Τμήμα διδάσκει ένα πυκνά μαθηματικοποιημένο πρόγραμμα που δεν ανταποκρίνεται τόσο εύκολα στο επίπεδο του σχολείου από το οποίο προέρχονται οι μαθητές, αλλά από τη στιγμή που απουσιάζει η βιομηχανική αλληλεπίδραση με την εγχώρια οικονομία και κοινωνία της Πάτρας και σε ευρύτερο επίπεδο στην χώρα μας, το αποτέλεσμα είναι κάπως αδιάφορο: είναι σαν να διδάξει κάποιος κβαντομηχανική σε μια φυλή του Αμαζονίου. Η Ελλάδα έχει Τμήματα και χρυσώνει τα χάπια σε φερέλπιδες νέους αλλά για το μετά δεν υπάρχει καμία ιδέα. Οι καθηγητές είναι και αυτοί μέρος του προβλήματος με την εγχώρια κομματική σαπίλα. Πέρα από το μάθημα, κλειδώνονται στα γραφεία τους (και μεταφορικά). Δεν είναι μόνο το θέμα της επαγγελματικής αποκατάστασης αλλά η παντελής απουσία βιομηχανικού κλίματος στην Ελληνική κοινωνία ώστε να έχει κάποια βάση ένα τόσο βαρύ πρόγραμμα ρευστοδυναμικών και αριθμητικών αναλύσεων. Διδάσκονται σύγχρονα αντικείμενα πολλών συγγενών επιστημών όπως η Φυσική και τα Μαθηματικά σε Μηχανολογικά Μοντέλα, αλλά η Ελλάδα έχει ιδιοσυγκρασία αρνητική και οπισθοδρομική πολλών δεκαετιών πίσω. Ακόμη πλασάρονται τα συγγράμματα-πανεπιστημιακές σημειώσεις με το συρραπτικό δεμένες (εμετός). Η κοπέλα κλείνοντας είπε ότι το πρόγραμμα θυμίζει λίγο θεωρητικό σχολείο: διδάσκονται όλα και μετά την εξέταση όλα ξεχνιούνται μέχρι να αρχίσει το επόμενο εξάμηνο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.