Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
JJ () να σου πω την αλήθεια, ότι εγώ την λέξη αυτή την έχω δει να απαντάται και ως "τέσσερεις " αλλά και ως "τέσσερις", αλλά όπως και η Himela ( ) συνηθίζω να την γράφω "τέσσερεις" αλλά κι εγώ θεωρώ ότι είναι και τα 2 σωστά. Αν και όντως τα σχολικά βιβλία το γράφουνε τέσσερις. Απλά για ένα λόγο έχει καθιερωθεί ως δόκιμη συνηθισμένη μορφή το "τέσσερεις. "
Τεσπα !!
Όσο για τα θέματα πέρα ότι το κείμενο ήταν χάλια, πιστεύω πώς ήταν άδικη η όλη η φάση που παίχτηκε!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Παιδια στο ανιχνευονται εβαλα το συναντωνται ειναι ενταξει;
Νομίζω πως είσαι οκ, δεν αλλοιώνει το νόημα της πρότασης. Άλλωστε ενδεικτικές είναι οι λύσεις
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Sophie_96 δεν υπάρχει τρόπος ανάπτυξης παραγράφου επεξήγηση. Το προφανές ήταν σύγκριση-αντίθεση και το δευτερεύον ο ορισμός, που πιστεύω όμως ήταν απαιτητική η αιτιολόγησή του, μιας και δεν ήταν τόσο εμφανές. Εγώ προσωπικά ούτε που κατάλαβα ορισμό.
Εγώ έτσι κι αλλιώς δεν έδινα , έδωσα πριν 4 χρόνια μάλλον αιτιολόγηση ήθελα να πω. Όταν έδινα επεξήγηση μου είχε κολλήσει και το έγραφα διαρκώς xd , γιατί ίσως μπερδευόμουν με το διαρθρωτικό σύνδεσμο που δηλώνει επεξήγηση. Αλλά εάν έδινα σίγουρα θα έγραφα σύγκριση -αντίθεση που ήταν πιο ασφαλές και σίγουρο άλλωστε στο πρώτο ποστ πρόλαβα και το έγραψα ότι αναπτύσσεται και με αυτόν
Δεν πειράζει έτσι κι αλλιώς έναν τρόπο ζητούσε
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Ευχαριστω... Δεν καταλαβα αν εγραψες και εσυ αν ναι καλα αποτελεσματα και σε σενα, τωρα φοβαμαι οτι εχασα σιγουρα μια μοναδα απο την ασκηση με τα αντωνθμα
Όχι έχω δώσει πριν 4 χρόνια αλλά μου αρέσει να λύνω θέματα, xd ευχαριστώ πάντως!
Μία μονάδα είναι...συμβουλή ό,τι έγινε έγινε πας στο επόμενο
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Οχι δεν ειναι η επεξηγηση ..... Αν εννοεις αιτιολογηση επισης οχι.
όχι σύγκριση αντίθεση είχα γράψει και επεξήγηση αφού έχει το δηλαδή, σε προηγούμενο ποστ αλλά προφανώς κάνω λάθος για το 2ο , είπαμε πάνε χρόνια.
Καλά αποτελέσματα ρε συ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Ευχαριστώ! Περιμένω ένα 18 btw στην έκθεση.
Δεν ξέρω την εμπειρία που είχες εσύ, αλλά ξέρω άτομα από το σχολείο μου που δε θα έβγαζαν καν νόημα από το κείμενο, θα είχαν ήδη χαθεί από την πρώτη παράγραφο, το Σ-Λ θα το έβαζαν στην τύχη (όπως κ έκανε ένας συμμαθητής μου, με τον οποίο μιλήσαμε πριν λίγο), κ δε θα μιλήσω για τρόπο ανάπτυξης και νοηματική σχέση των διαρθρωτικών λέξεων. Τα συνώνυμα και αντώνυμα έβγαιναν, όπως και η παθητική φωνή, αρκεί να ήξερε κανείς τι είναι η παθητική φωνή (κυρίως για τους σκράπες της θετικής και των όπλων το λέω). Βγαίνοντας έξω, είδα αρκετούς θετικούς (και μερικούς καλούς μαθητές μάλιστα) να ρωτάνε την καθηγήτρια απ'το φροντιστήριο ποια ρήματα της παραγράφου ήταν παθητικής φωνής (). Αυτό και μόνο δείχνει την αποτυχία του εκπαιδευτικού συστήματος, αν σκεφτεί κανείς ότι παθητική φωνή κάνουμε για πρώτη φορά στις τελευταίες τάξεις του δημοτικού. Στην έκθεση όλοι φαντάζομαι είχαν ιδέες, αλλά δε νομίζω κάποιος που δεν ασχολήθηκε όλη τη χρονιά να ήξερε πώς να τις αναπτύξει σωστά. (αναφέρομαι σε 100% σκράπες, που δε θέλουν να περάσουν πουθενά κ τα είχαν όλα γραμμένα όλη τη χρονιά)
Συγχαρητήρια ρε συ με το καλό!!
Κοίτα εγώ έδινα το 2014, οπότε δεν πρόλαβα το νέο σύστημα ούτε τις ασκήσεις με το σωστό λάθος. Σε εμάς είχε πέσει η ανθρωπιά βατό κείμενο αλλά μεγαλύτερο σε έκταση από το δικό σας και εντελώς άλλη ¨νοοτροπία" από τα δικά σας θέματα. Εντάξει ναι τα Σ -Λ ήταν τα μόνα διφορούμενα και πιο "δύσκολα" σε σχέση με τα υπόλοιπα. Καλά αυτό με την παθητική φωνή είναι τραγικό αλλά από την άλλη πόσο το εκπαιδευτικό σύστημα να εμβαθύνει σε αυτό όταν μαθαίνουμε από το δημοτικό ότι σε αυτήν δίνεται έμφαση σε αυτό που παθαίνει το υποκείμενο και όχι στην ενέργεια του ; Τι άλλο να κάνει; Κατάλαβες πως το λέω .τώρα ένας που δεν ενδιαφέρονταν να μάθει είναι δικό το θέμα. Βέβαια δεν λέω να μην τα ξανακάνει αλλά είναι και θέμα του ίδιου του μαθητή μετά από ένα σημείο. Καλά σίγουρα εάν δεν έχεις ασχοληθεί όσο και να ξέρεις τι να γράψεις δεν θα κάνει σωστή ανάπτυξη. BTW δεν νομίζω να υπάρχουν σκράπες, αλλά αδιάφοροι
Παιδιά θα ακολουθήσει σφαγή στα αρχαία πχ ή σε καμία φυσική πιστεύω δεν νομίζω από ένα μάθημα να κριθεί αν πέσουν ή όχι οι βάσεις. Περιμένουμε να δούμε και τα υπόλοιπα .Τώρα ό,τι έγινε μην κολλάτε στο τι γράψατε και τι δεν, πάτε στο επόμενο! ΜΗΝ ξεχνάτε σημασία δεν έχει τι γράψατε και τι δεν γράψατε εσείς αλλά ΤΙ ΕΚΑΝΑΝ ΚΑΙ Ο ΑΛΛΟΙ
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Γενικά θα μπορούσαν στα θέματα αυτά να ανταποκριθούν και οι μέτριοι μαθητές, αλλά αμφιβάλλω αν ένας που κοιμόταν όλη τη χρονιά κ δεν ασχολούνταν καθόλου θα μπορέσει να περάσει τη βάση, όπως είπαν μερικοί παραπάνω.
Παναγιώτη καλά αποτελέσματα και καλή συνέχεια, αλλά γιατί το πιστεύεις αυτό ; Επειδή έχουμε τελείως διαφορετική άποψη το λέω
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Παιδιά στο Β4 ξέχασα να διαφοροποιήσω το Β4α και το Β4β(Έγραψα απλά Β4).Υπάρχει περίπτωση να μου κοπούν μονάδες?
Καλά αποτελέσματα να έχεις, σε καμία περίπτωση
Πως σου φάνηκαν τα θέματα ;
Δεν νομίζω να είχε ορισμό ως ανάπτυξη εμένα μου φάνηκε επεξήγηση και σύγκριση αντίθεση πάντως!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Οι ενδεικτικές απαντήσεις αλλά και ο σχολιασμός των θεμάτων σύμφωνα με το φροντιστήριο Πουκαμισσάς!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Τάσο μα και ένας μαθητής που δεν είχε διαβάσει εάν κατανόησε το κείμενο εύκολα έγραφε και τις ασκήσεις αν όχι όλες την πλειοψηφία. Και όντως είναι άδικο και ο αδιάβαστος να έχει ίδια πιθανότητα να πάει τόσο καλά όσο και ένας που είχε ξεσκιστεί όλην την χρονιά. Έπρεπε να είναι διαβαθισμένα σε δυσκολία και όχι να ακολουθούν ένα μοτίβο συγκεκριμένο για να γράψουν όλοι όπως και είπε πολύ σωστά η Himela. Αν και θα ακολουθήσει κάποια σφαγή
@akikos κρίνεται όπως είπαν και τα παιδιά ο τρόπος έκφρασης ιδεών αλλά βέβαια είναι ανάλογα και σε ποιον παράξενο θα πέσεις που δεν θα του αρέσει να τον "κρίνεις" αυτόν και το εκπαιδευτικό σύστημα το οποίο θεωρεί και ιδανικό. Είναι και σε ποιον θα πέσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
ΩΣΤΟΣΟ .... το θέμα είναι πολύ βατό και κάποιος που πήγε αδιάβαστος έγραφε πολύ εύκολα.
Το κείμενο που το διάβασα θέλω πρώτα από όλα να σημειώσω ότι σε έκταση είναι πολύ μικρό σε αντίστοιχα άλλα που έχω δει για πανελλήνιες και φυσικά σε σύγκριση με αυτό που έπεσε σε εμένα το 2014 (έλλειμα ανθρωπιάς). Ειδικότερα το κείμενο ως προς την κατανόηση το θεωρώ πολύ εύκολο, αλλά θα το πω φλύαρο και κουραστικό γιατί ουσιαστικά περιγράφει τις ερμηνείες των λέξεων "παιδεία" και "εκπαίδευση" κατά τον Αριστοτέλη και Πλάτωνα και σε άλλους φιλοσόφους και την σημασιολογική και ετυμολογική εξέλιξή τους στον χρόνο για να καταλήξει στο τέλος στην διάκριση αυτών των 2 εννοιών. Εμένα προσωπικά το κείμενο αν και μικρό με κούρασε . Πάραυτα όσον αφορά όμως το κείμενο δεν νομίζω τα τα παιδιά να αντιμετωπίσουν κάποιο πρόβλημα με 2 πολύ καλές αναγνώσεις βγαίνει εύκολα και χωρίς πρόβλημα με τον χρόνο. Οπότε το θέμα Α1 είναι πολύ εύκολο όπως και το Β1 που προκύπτει ξεκάθαρα από την κατανόηση του κειμένου.
Β2α γελοίο θέμα υπάρχουν 2 τρόποι ανάπτυξης θα μπορούσε κάποιος να πει ότι είναι επεξήγηση καθώς διευκρινίζει την θέση "αρχίζουν προφανείς και λανθάνουσες διαφορές" αλλά θα μπορούσε να πει και σύγκριση αντίθεση αφού στο τέλος συγκρίνει τις έννοιες παιδεία και εκπαίδευση.
Όσον αφορά τα άλλα θέματα παιδιά ήταν και αυτά εύκολα β2β τι δηλώνουν οι διαθρωτικές λέξεις όπως και Β3α με τις συνώνυμες και β3β με τις αντώνυμες. Ασκήσεις γελοίες δηλαδή έγραφες και αδιάβαστος να πήγαινες. Εντάξει το Β4 παθητική φωνή τόσα χρόνια στο σχολείο μάθαμε τι είναι και πως λειτουργεί. Εύκολο πολύ εύκολο.
Και μένει χρόνος άπειρος για την έκθεση πολύ άπειρος που και να μην είχε παπαγαλίζει κάποιος σημειώσεις και ιδέες έγραφε πάρα πολύ εύκολα από την εμπειρία του και μόνο και από τις συζητήσεις παιδιά!
Τολμάω και λέω ότι ήταν από τα πιο εύκολα θέματα έκθεσης τα τελευταία χρόνια
Προσοχή μόνο στις έννοιες παιδεία και εκπαίδευση από τα παιδιά για να μην υπάρξει σύγχυση
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Dreamer_SW
Διάσημο μέλος
Έχουμε καμία πληροφορία για το θέμα;
Καλημέρα, μόλις διάβασα κατά τις 10 θα ανακοινωθεί. Είμαι και εγώ πολύ περίεργη να το διαβάσω
ΥΓ: ΒΓΗΚΑΝΕ (Παιδεία και εκπαίδευση) Μη αναμενόμενο, για εμένα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 5 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.